后进生工作计划4篇文档格式.docx

后进生工作计划4篇文档格式.docx

《后进生工作计划4篇文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《后进生工作计划4篇文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录。

2.对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。

“四个不”即：

（1）不定性，

（2）不卑视，

（3）不溺爱，

（4）不加压。

“五个先”即：

表扬鼓舞优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教育的实效性。

3.建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成果准时填写，期末进行总结、评比。

四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量

1.贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。

课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动去体验、获取。

对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。

2.积极探索“低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式。

“低起点”就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听得懂，学得进。

“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。

“高要求”就是细心钻研教材，使全部的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。

通过课堂教学改革，引导学生积极主动地学习与发展，从而全面提高教学质量。

后进生工作计划第2篇

后进生是班主任教育工作中的一个难题。

是否做好转化后进生工作，是直接关系到班级的稳定和发展。

要做好后进生的转化工作，本文是职场范文网小编为大家整理的学习计划范文，期望对大家有所帮助

一、理解，敬重后进生，保护后进生的自尊心。

后进生主要是指道德品德差或学业成果较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。

可是，在传统观念中，人们常把后进生当成"

坏学生"

，说是"

朽木不可雕"

，"

顽石不成材"

，严重地伤害他们的人格和自尊心。

作为11，12岁的学生，他们具有剧烈的自尊心，他们有些方面的表现虽然不怎么好，但他们不期望老师，同学用其它的目光来看他。

教师要公平地爱惜每一个学生，公正对待后进生，给每一位后进生公正的机会。

。

对于他们光用批评和处分是不能奏效的，必需对他们倾注爱心，敬重他们的人格，用民主、公平的方式对待他们，坚持"

五不"

的教育方式：

不厌恶、卑视;

不当众揭丑;

不粗暴训斥;

不冷嘲热讽;

不变相体罚。

用爱心溶化后进生冰冻的"

心理防线"

，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

我班女生佟适夷，各科成果都比较差，经常拖班里的后腿，平常沉思寡言，性格很内向。

不喜欢参与集体活动。

从与她谈话的几次当中得知，她认为自已比较"

笨"

不会学习，我也从音乐老师得知，她在音乐方面很有潜质。

针对她对音乐的爱好，我特殊要求音乐教师多给她一些指导，让她在音乐方面的发展更好一些;

鼓舞她多与同班同学交朋友;

多鼓舞她参与班里的活动，在我的推存下参与小舞蹈队，并且取得了很好的成果;

在以后的日子里她说：

"

老师，我都没想到自已会变化这么大，我现在对自已布满了自信，我一定要用自已的能力取得好成果……"

二、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。

教师要以心灵的暖和，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，陶冶后进生的情操;

用精神的甘露去洗涤精神的污染，帮助他们树立信念，弃旧图新。

例如：

班上学生焦林，从他的智力水平讲，应当是一个成果优秀的学生，但多年以来，由于懒惰，造成他的成果较差。

依据一段时间的观看，发觉他的主要问题是由于懒，不爱自己动脑想问题。

作业经常不能按时完成。

所以，成果不好。

针对这种状况，我找到他本人，首先表明我的态度：

我不愿让我的学生出了校门后成为一个让社会所不屑的、无用的人，每个人在他成长的过程中都会出现这样或那样的错误，但必需要为自己负责;

然后帮助他分析他的现状，假如在这样下去，会出现什么问题。

通过几次谈话，找他的家进步行沟通。

他的学习态度有了明显的变化。

不交作业的现象逐步削减，学习成果有所提高。

有几次测验，成果竟然达到了80几分。

所以说，除了智力因素这个原因之外，一般的学生经过努力，成果应当都会提高的。

所以，我们要真诚地帮助他们，让他们尽可能改掉身上的各种缺点和问题，同时学习更多的学问，以免留下终身遗憾。

要像柳宗元说的那样：

有德才能做好人。

就是要把学生培育成有道德的人。

三、对症下药，因材施教

我们在一线的老师都知道，后进生学习成果不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。

客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没准时解决等方面。

但是，要使学生的学习成果提高，归根究竟要落实到学生自身的主观因素上来。

我在教学实践中，为了要帮助后进生提高学习成果，我就从学生的“想学→爱学→能学→会学”这条主线进行了谆谆善诱的探索。

1、关心爱惜后进生，激励后进生“想学”的愿望。

很多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的准时的关心和帮助。

因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对后进生都要非常关心爱惜，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的剧烈愿望。

比如，多找后进生谈心、编座位照看后进生、上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改差生的作业、采取“一帮一”的活动、多发觉后进生的“闪光点”、多鼓舞少批评等等措施，也得到了比较抱负的效果。

2、依据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”要想后进生由“要对我学”到“我想学”是一个非常难得珍贵的进步。

但是假如不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。

因此，我依据后进生的心理特点对症下药，找到一些切实可行、有效的途径来激发学习兴趣，诱导他们“爱学”。

比如：

课堂提问对后进生适当浅些，作业、考试成果设立进步奖等。

总之，看到后进生即使有微小的进步，也应当赐予确定，并准时通报家长，让后进生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的欢乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。

3、在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”。

在进行数学教学时，我留意适当降低学问起点，让后进生也能跨进新学问的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不会吃力，在给学生上新课时，把学问的“度”放缓一些，对学问点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内容并把握教学的重难点的为主。

在练习中补充一些综合性题让成果好的学生吃“饱”，而对后进生不作要求。

对有的学问点，也可以放在单元复习或总复习中加深和拓展。

在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，主要要顾及后进生的反应，因此我在进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照看学生的全体，不能忽视后进生。

例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次;

在要后进生回答问题前，让他们有充分思索的时间，诱导他们积极思维，让他们真正地把握有关学问。

我在进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得简单一些，把复杂的学问变得简洁一些使他们简单接受。

把后进生看来是难的学问变为他们简单理解、简单消化的学问，学习兴趣也就会进一步巩固和提高。

4、依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由“能学”变为“会学”。

（1）告知后进生如何预习，因为预习是一个学习周期的开端，也是为听课做好心理上的预备。

（2）引导后进生如何用心听好每节课，告知后进生学问的重点、难点及正确的思路都要在这个环节解决，所以听课是学好功课的关键。

（3）复习是对学问的消化和记忆，我注意后进生对听课的反馈。

（4）作业和动手实践是对学问的运用和进一步把握，我启发后进生能达到举一反三、做到熟能生巧的目的。

（5）考试是检查后进生学习效果，我经常会在考试之前给每位后进生定下考试目标。

看看每位后进生是否达到我规定的考试成果。

在进步多少分的分数段设立一个进步奖。

除了以上的几个基本环节之外，还要进一步地教会后进生把握“精力该集中在何处，动手实践如何加强”的定时定量的详细要求。

并收到了一定的效果。

5、准时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成果。

（1）对学生进行分类辅导。

对学生普遍存在的问题，我能做到拿出适当的课时或利用课外时间，为学生进行集体辅导和矫正;

而对少数学生存在问题，则进行分门别类指导，并加强个别的辅导等。

（2）借助学生家庭的力气准时地给学生供应辅导和矫正。

有的学生父母、兄妹有文化，我能准时关心这些学生的学习状况，并赐予必要的帮助，这对后进生来说也是有效的。

同时，我留意做到，这种帮助和辅导在开头之初也不是全面铺开，而是有重点的进行个别试验，在此基础上，再在全班后进生进行推广。

6、建立档案，积累转化经验

假如说以上5点是为眼前的后进生转化工作而作出的努力的话，那么“建立档案，积累转化经验”则是为后进生转化工作作出的长远准备，我从确定转化名单一开头，在自己所任的班级中，建立《后进生转化跟踪档案》，对每个后进生的成因、个性特点、学习成果、前期表现、采取的措施和转化后的表现以及学校、家庭和社会所做的工作都作较为具体的记载，编订成册。

这样一来，留下的原始材料，既为把转化实践总结上升到理论的高度供应了依据，又为今后的工作积累了经验，何乐而不为呢?

当然，后进生辅导过程中经常出现反复，这是不可违背的客观规律。

坚决信念，科学教育，把转化后进生作为素养教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加绚烂。

后进生工作计划第3篇

一、指导思想

树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“教师不应当选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。

面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素养教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。

二、工作措施与方法

1、动之以情，消退戒备心理

消退戒备心理的途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。

当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”

2、敬重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。

教师应当敬重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信念。

所以教师应特殊留意以下几点：

（1）对后进生要求要适度。

要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;

要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的能力。

（2）让后进生获得成功。

只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。

教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。

（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。

在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当一定职务，在集体中发挥作用。

3、晓之以理，增加后进生辨别是非的能力

教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念。

坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。

对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

4、创设情境,熬炼后进生的意志

针对学生不良行为，光说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培育学生的意志力，教师应当适当创设一些带有一定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。

5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。

对这项非常艰苦的工作，教师一定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

6、贯彻"

兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来

在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。

从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。

三、主要工作支配

1、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育.

2、针对后进生心理状况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动---谈心。

3、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的性教育;

学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯---作业检查等，针对学生的成果、心理的个性差异进行因材施教。

4、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行家访活动，家校联系。

取得家庭的协作，达到家校合一，共同教育的目的。

5、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成果准时填写，期末进行总结、评比。

苏霍姆林斯基说：

“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。

”我们要用艺术家特有的眼光去专心分析研究，即使是一块最平凡的木头，只要我们专心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

后进生工作计划第4篇

后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。

后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到准时、全面、持之以恒，后进生的形成过程打算转化工作必需持之以恒。

在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步准时表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划。

一、本班学生分析：

本班共有学生47名，后进生主要学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。

因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及创造性上。

二、转化目标：

1、上课专心听讲，专心准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素养，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注意发展特长，积极参与学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，增加自信念和学习积极性。

二、转化措施

1、擦亮后进生的闪光点{二年级后进生转化工作计划}.

没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成果多表现为不抱负，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是淘气，因而后进生往往给人特别不好的印象。

我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步赐予确定，使他们的自信念得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的特长。

通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。

2、用耐心作为转化的保证

后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。

要达到转化的目的，必需要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。

3、做好日常学习的督促

后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将专心督促他们努力，在学习上下工夫。

我准备从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

4、实行“优生带差生”活动

利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们相互帮助，增加集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

5、作好学校和家长之间的纽带

要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的亲密协作，后进生是无法教育的。

所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，准时将学生的思想状况和上课表现反馈

给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科学问。

以上就是我这个学期后进生转化工作计划，实施中我将加倍努力，相信一定可以取得很好的成果。