最新大学《心理学》期末测试题库358题含参考答案Word格式文档下载.docx
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13．兴趣的品质包括（）。
A.广度
B.专一性
C.稳定性
D.有效性
E.深刻性
A|B|C|D
14．性格结构可以从以下几个方面加以分析（）。
A.对现实的态度方面的特征B.意志方面的特征
C.情绪方面的特征D.理智方面的特征
E.神经活动方面的特征
15．情绪的外部表现称为表情，表情可分为三种（）
A.手势表情
B.面部表情
C.身体表情
D.言语表情
E.动作表情
B|D|E
16．焦虑的基本成分为（）
A.认知成分
B.态度成分
C.生理成分
D.行为成分
E.心理成分
A|C|D
17．下面哪些方面体现了人际吸引中的相似性?
（）
A.远亲不如近邻
B.老年人喜欢和老年人呆在一起
C.脾气急躁的喜欢和耐心细致的人相处
D.志同道合的容易成为朋友
E.支配型的男子和被动型的女子相互吸引
B|D
18．分析器是一种复杂的神经结构，它的三个组成部分为（）。
A.感受器
B.内导神经
C.神经中枢
D.神经网络
E.神经元
19．下列哪些属于外部感觉？
（）
A.动觉
B.平衡觉
C.皮肤觉
D.视觉
E.触觉
C|D|E
20．下列不属于气质类型学说的是（）。
A.体型说
B.高级神经活动类型说
C.激素说
D.模板说
D
21．智力多元论是（）提出来的。
A.斯皮尔曼
B.瑟斯顿
C.吉尔福特
D.加德纳
22．下列心理活动中，属于个性倾向性的有（）。
A.需要
B.情绪
C.兴趣
D.动机
E.能力
23．饥觉、渴觉、内脏的痛觉等属于（）。
A.内部感觉
B.本体感觉
C.外部感觉
D.动觉
A
24．幻想是与生活愿望相结合并指向未来的想象。
25．应激是由意外的紧张情况引起的紧张情绪状态。
26．性格与气质的关系是（）。
A.气质可以使同一性格的人有不同的表现。
B.气质可以影响性格形成和发展的速度。
C.性格是气质形成的前提。
D.性格可以制约气质的表现。
E.性格可以任意塑造气质的类型。
A|B|D
27．下列心理活动中，属于个性倾向性的有（）。
28．对人认知的效应主要包括（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.标签作用
E.社会刻板印象
A|B|C|D|E
29．一般来说，情感品质主要有（）
A.倾向性
B.深刻性
C.稳固性
D.效果性
E.两极性
30．引起和保持随意注意的条件有（）。
A.加深对任务的理解，不断组织自己的活动
B.培养间接兴趣
C.用坚强的意志克服内外干扰
D.增加刺激物的新异性
E.增加刺激物的对比度
31．兴趣的品质包括（）。
32．实验法
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实验法是通过操纵或控制一些研究变量，探讨一个或几个反应变量随着被操纵变量的变化而变化的趋势，以探求心理现象的原因和发展规律的研究方法。
33．“一目十行”反映的是注意的哪个品质？
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的分配
D.注意的转移
34．粘液质属于哪种高级神经活动类型？
A.活泼型B.不可遏制型C.安静型D.抑制型
C
35．司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号，这是注意的（）
A.起伏
B.分散
C.转移
D.分配
36．当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（）。
A.幻想
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象
37．一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？
A.接近性
B.相似性
C.互补性
D.能力及特长
38．（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。
A.教具直观
B.实物直观
C.模像直观
D.言语直观
B
39．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（）。
A.感觉
B.表象
C.记忆
D.知觉
40．下列关于心理健康教育课程的特点正确的是（）。
A.以教师讲授为主
B.以学生活动和体验为主
C.以普及心理学知识为目的
D.以补救性教育为主
41．心理健康教育有哪些原则?
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1、整体性原则<
2、主体性原则<
3、活动性原则<
4、差异性原则<
5、保密性原则<
1、整体性原则
2、主体性原则
3、活动性原则
4、差异性原则
5、保密性原则
42．试述马斯洛的需要层次理论并谈谈这一理论对你的启示。
马斯洛认为：
1、人类有五种基本需要：
生理需要，安全需要，归属与爱的需要，尊重需要，自我实现的需要
2、5种需要按照它们发生的先后可以从下而上构成一个金字塔形的结构，上一级的需要必须在下一级的需要得到相对满足之后才能产生，即“先低后高”。
3、先低后高并不绝对，有些人可以为了高级需要的满足而超越低级需要。
43．能力的形成受什么因素影响？
如何培养青少年的能力？
（一）影响能力个别差异的重要条件和因素有以下几点：
1、素质。
2、早期经验。
3、教育和环境。
4、个人的努力。
（二）培养青少年的能力，可以从以下几个方面来进行：
1、重视早期教育，正确进行早期教育。
2、通过教学活动培养学生的能力。
3、通过课外兴趣的培养，促进能力发展。
4、注意能力的个性差异，因材施教。
44．人的高级的社会性情感主要包括（）
A.恐惧感
B.友谊感
C.道德感
D.美感
E.理智感
45．发散思维的主要特征包括（）
A.流畅性
B.可操作性
C.变通性
D.独特性
E.逻辑性
46．实验表明，学习程度为100%时，记忆效果最好。
47．在视觉中明适应使感受性提高，暗适应使感受性降低。
48．心理过程与个性心理的关系是相互联系、相互制约的。
49．随意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。
50．人的高级的社会性情感主要包括（）
51．对人认知的效应主要包括（）。
52．下列选项中属于特殊能力的是（）
A.观察力
B.节奏感
C.色彩感
D.注意力
E.想象力
B|C
53．分析器是一种复杂的神经结构，它的三个组成部分为（）。
54．社会测量法是由美国心理学家（）提出的测量人际关系的方法。
A.舒茨
B.莫雷诺
C.凯利
55．吉尔福特的智力三维结构模型把智力区分为三个维度，分别是（）
A.内容
B.操作
C.评价
D.认知
E.产物
A|B|E
56．心理健康教育要以发展性教育为主。
57．下列不属于气质类型学说的是（）。
58．反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为（）。
A.时间知觉
B.空间知觉
C.社会知觉
D.运动知觉
59．系统脱敏法和厌恶疗法属于（）。
A.心理分析法
B.行为疗法
C.患者中心疗法
D.认知疗法
60．智力多元论是（）提出来的。
61．下列不属于行为主义方法的是（）。
A.强化法
B.行为塑造法
C.暗示法
D.代币奖励法
62．“比奈—西蒙”量表是在（）年由比奈和助手西蒙设计出来的。
A.1905
B.1916
C.1908
D.1911
63．心理健康教育有哪些原则?
64．简述能力与知识、技能的关系。
这几个方面既有联系，又有区别。
1、一定的能力是掌握知识、技能的必要条件，而掌握知识、技能的过程又是能力得以形成和发展的过程。
2、知识与技能的掌握较之能力的发展要更迅速一些，而能力比知识和技能具有更广泛的迁移作用。
65．性格特征没有好坏之分。
66．记忆的良好品质表现为（）。
A.识记的敏捷性
B.记忆的精确性
C.保持的持久性
D.记忆的准备性
E.记忆的有序性
67．试述班杜拉的自我效能理论。
一、人类的行为不仅受到外部强化的影响，也受到通过个体的认知因素而形成的对结果和自身能力的预期的影响。
个体对于自己能够进行某一行为的实施能力的主观预期叫做自我效能感。
二、班杜拉认为，个体的自我效能感的形成受到以下四种因素的影响：
1、自身过去在该行为上的成败经验
2、他人在同类行为上的成败经验
3、言语的劝说或引导
4、情绪状态
68．将对象从背景中分化出来的知觉特性是理解性。
69．反映物体的形状、大小、深度、方位等特征的知觉称为（）。
70．根据材料的内部联系，运用领会理解的方式进行的识记叫（）
A.有意识记
B.无意识记
C.意义识记
D.机械识记
71．“一心二用”反映的是注意的哪个品质？
72．暴怒、狂喜、恐惧、绝望等都属于（）
A.激情
B.心境
C.应激
D.热情
73．按智力三元理论的观点，组成智力统合体的三种智力成分分别是组合性智力、经验性智力和（）
A.情境性智力
B.理论性智力
C.晶体智力
D.流体智力
74．运用头脑风暴法应遵循的基本原则是什么？
1、自由思考原则
2、延迟评判原则
3、以量求质原则
4、结合改善原则
75．简述气质的四种类型及其典型特征。
22pt;
多血质：
活泼好动，反应迅速，灵活多变，注意易转移，兴趣易变化。
胆汁质：
直率热情，精力旺盛，反应敏捷，急躁冲动，容易发怒<
粘液质：
安静沉稳，反应缓慢，寡言少语，情绪不外露，坚韧<
抑郁质：
观察敏锐，体验深刻，动作轻缓，胆小孤僻，柔弱易倦<
直率热情，精力旺盛，反应敏捷，急躁冲动，容易发怒
安静沉稳，反应缓慢，寡言少语，情绪不外露，坚韧
观察敏锐，体验深刻，动作轻缓，胆小孤僻，柔弱易倦
76．知觉有哪些基本特性？
1、知觉的选择性：
对外来信息进行选择而作进一步加工的特性。
2、知觉的整体性：
在刺激不完备的情况下，知觉仍保持完备性。
3、知觉的恒常性：
知觉的条件在一定范围内发生变化，但知觉的映像保持相对稳定。
4、知觉的理解性：
人对当前所知觉的对象，总是以个人的过去经验加以认同和解释。
77．情绪评价学说的创建者是詹姆士。
78．试述青少年智力发展的一般特点。
1、趋于稳定而成熟的注意力。
2、概括化的观察力。
3、进入最佳发展期的记忆力。
4、丰富的想象力。
5、日益占主导地位的抽象逻辑思维能力。
79．“路遥知马力，日久见人心”，这反映了对人的性格认知的不易。
80．气质
是个体心理活动的动力特征，动力特征主要指人的心理活动和行为的具体进行方式和表现特点，如速度和稳定性特点、强度特点、指向性特点等。
81．创造性思维
创造性思维是应用新的方案或程序，创造新的思维产品的思维活动，是人类思维活动的高级过程。
（或者：
是以新异、独创的方式来解决问题的思维。
）
82．兴趣
兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。
83．情绪与情感
情绪与情感是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
84．知识的掌握与能力的发展是不同步的。
85．分析和综合是思维的基本过程。
86．早晨起来记忆效果好，是因为没有倒摄抑制的作用。
87．在认知他人时，“一好百好，一坏百坏”，反映了晕轮效应的作用。
88．当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（）。
89．简述能力与知识、技能的关系。
90．美国心理学家吉尔福特提出了智力三元理论。
91．情绪与情感
92．心理健康教育答案:
根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康的教育活动。
93．自我意识
自我意识是一个人对自己的认识，包括对自己和周围人的关系的认识。
自我意识通常以三种形式表现出来：
认知的、情绪的和意志的形式。
94．心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
95．“路遥知马力，日久见人心”，这反映了对人的性格认知的不易。
96．心理过程与个性心理的关系是相互联系、相互制约的。
97．在认知他人时，“一好百好，一坏百坏”，反映了晕轮效应的作用。
98．根据动机持续作用的时间，可以把动机区分为一般的、概括的与特殊的、具体的动机。
99．按智力三元理论的观点，组成智力统合体的三种智力成分分别是组合性智力、经验性智力和（）
100．随意后注意是有预定目的，但不需要意志努力的注意。
101．试述埃里克森的人格发展阶段理论。
埃里克森把人格发展分成了八个阶段，每个阶段个体都会面临人格发展中的一个特殊矛盾，这个矛盾解决得好，能让个体获得一种优秀的人格品质；
解决得不好，会让个体形成一种不良的人格品质。
八个阶段如下：
1.0-1岁，基本信任对基本不信任
2、1-3岁，自主对羞怯和怀疑
3、3-6岁，主动对内疚
4、6-12岁，勤奋对自卑
5、12
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