《狐假虎威》教案Word下载.docx

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2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。

难点

1.读懂课文，了解故事内容。

2.懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。

学法

问题学习

教法

师生互动

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.同学们，今天老师给你们带来了一个小故事，这个故事说的是老虎和狐狸的故事，一起来看一段小视频。

（演示第2张幻灯片）

2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和老虎的课文——《狐假虎威》。

（演示第3张幻灯片）

读课题《狐假虎威》。

以视频为话题切入主题。

让学生知道学习的内容。

讲授新课

一、初读感知

1.初读课文，感知课文。

（演示第4-7张幻灯片）

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

（2）说一说这些生字偏旁是什么？

“物”的偏旁是“牛”

“眼”的偏旁是“目”

“神”的偏旁是“礻”

“猪”的偏旁是“犭”

（3）指导生字的笔顺。

以“物”、“猪”为例指导。

2.学习组词。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：

A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

茂密寻找食物东张西望

神气活现半信半疑摇头摆尾违抗

二、精读领悟

1.这篇课文主要讲述的是什么事情？

（演示第8张幻灯片）

《狐假虎威》讲的是（老虎）逮到一只（狐狸），要吃它。

（狐狸）说它是老天爷派来管森林里的百兽的，（老虎）要是吃了它，就是违抗老天爷的命令，如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟。

老虎被（蒙）住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。

2.题目解读（演示第9张幻灯片）

题目的中心词是什么？

是什么意思呢？

题目是什么意思呢？

3.课文分为几部分？

每部分分别讲了什么？

（演示第10张幻灯片）

第一部分（第1自然段）：

写了一只正在寻食的老虎逮住了一只狐狸。

第二部分（第2-5自然段）：

写了狡猾的狐狸编造谎言，把老虎蒙住了。

第三部分（第6-8自然段）：

写了狐狸借老虎的威风，神气活现地朝森林走去，把百兽吓跑了。

第四部分（第9自然段）：

总结全文，概括地点出狐狸是借着老虎的威风才把百兽吓跑的。

4.接下来我们一起来看一看狐狸是怎样向老虎借威风的。

（演示第11-13张幻灯片）

在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。

一只狐狸从老虎身边窜过。

老虎扑过去，把狐狸逮住了。

茂密：

茂盛而繁密。

（1）狐狸是怎样从老虎身边过去的？

说明了什么？

（2）表示老虎捉住狐狸的动词是哪两个？

（3）老虎逮住狐狸的时候，在干什么呢？

（4）同学们，你们想一下，正在寻找食物的老虎逮住了狐狸，会怎么样呢？

（5）你们觉得狐狸应该怎样做才不会被吃掉呢？

5.狐狸是怎样做的呢？

（演示第14-18张幻灯片）

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：

“你敢吃我？

”

多音字：

zhuà

n（转动）（自传）

转

zhuǎn（转弯）（转让）

（1）“眼珠子骨碌碌一转”说明了什么？

狐狸是怎样跟老虎说话的呢？

你们觉得狐狸害怕吗？

那他为什么还敢“扯着嗓子”问？

（2）这时候老虎是什么反应呢？

“为什么不敢？

”老虎一愣。

“愣”说明了什么？

为什么感到奇怪呢？

因为百兽见到老虎都是害怕的，从来没有人敢这样对他说话。

（3）狐狸接下来对老虎说了什么？

“老天爷派我管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。

我看你有多大的胆子！

老天爷：

迷信人尊称天上主宰一切的神。

违抗：

违背，抗拒；

不听使唤。

“我看你有多大的胆子！

”表达的是什么意思？

（4）老虎在听到狐狸的话之后又怎样了呢？

从哪可以看出来？

6.老虎松开狐狸之后，狐狸是怎样做的呢？

（演示第19张幻灯片）

狐狸摇了摇尾巴，说：

“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。

（1）“摇了摇尾巴”说明了什么？

狐狸知道老虎上当了，变得神气了起来。

（2）同学们，你们觉得狐狸有“威风”吗？

他为什么这么说呢？

没有。

为了让老虎更相信他说的话。

7.下面我们一起来看一看狐狸和老虎进入森林时是怎样的。

（演示第20-25张幻灯片）

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。

狐狸神气活现，摇头摆尾；

老虎半信半疑，东张西望。

（1）老虎为什么要“跟着”狐狸？

“跟着”说明了老虎想看看狐狸说的到底是不是真的。

（2）在往森林去的路上狐狸和老虎各是什么样的表情？

狐狸：

神气活现、摇头摆尾。

老虎：

半信半疑、东张西望。

神气活现：

自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。

摇头摆尾：

形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。

半信半疑：

有点相信，又有点怀疑。

表示对真假是非不能肯定。

东张西望：

形容这里那里到处看。

狐狸和老虎的这些反应说明了什么呢？

知道老虎上当了，自己就好像真的是老天爷派来的一样。

对狐狸说的话还有怀疑，想看看到底真的有没有动物怕狐狸。

（3）森林里的哪些小动物看到狐狸大摇大摆地走过来？

大摇大摆：

走路时身子摇摇摆摆，形容自以为了不起的傲慢神态。

野猪、小鹿、兔子。

看到狐狸这样走路，他们心里是怎么想的？

mè

n（烦闷）（纳闷）

闷

mēn（闷热）（闷气）

小动物们并不害怕狐狸。

（4）那为什么后来大大小小的野兽都四散逃跑？

看到了狐狸后边的大老虎。

（5）同学们，你们知道百兽害怕的是谁了吗？

8.这时候老虎是怎么想的呢？

（演示第26-28张幻灯片）

（1）你们觉得老虎的想法对吗？

为什么？

不对。

百兽逃跑并不是看到了神气的狐狸，而是看到了老虎。

（2）那为什么狐狸出现后百兽就逃跑了呢？

因为狐狸和老虎在一起，百兽害怕老虎的威风，所以在狐狸出现后就逃跑了。

（3）同学们，你们知道“狐假虎威”这个成语的意思了吗？

狐狸假借老虎的威势在百兽面前卖弄自己的威风，把百兽吓跑。

（4）课文中形容狐狸神气的词语有哪些？

神气活现、摇头摆尾、大摇大摆。

形容老虎疑惑的词语有哪些？

东张西望、半信半疑。

你们能用这些词语演一演狐狸和老虎的神情吗？

大家一起来扮一扮吧。

三、归纳总结（演示第29张幻灯片）

1.《狐假虎威》这篇课文讲述了什么内容？

讲述了狐狸借助老虎的威风把百兽吓跑的故事。

现在人们多用“狐假虎威”这个成语来比喻依仗别人的势力欺压人。

四、课堂练习（演示第30张幻灯片）

1.我会扩词。

物（动物）（食物）

活（活动）（生活）

眼（眼睛）（眼神）

五、作业布置（演示第31张幻灯片）

1.带感情地朗读课文。

2.完成课后习题。

假。

借。

狐狸借老虎的威风。

窜。

狐狸害怕老虎。

扑、逮。

正在寻找食物。

吃掉狐狸。

向老虎求情。

狐狸有了办法。

扯着嗓子问。

害怕。

想把老虎吓住。

老虎很奇怪。

表达的是“你不敢吃我”。

被蒙住了。

松开了爪子。

都很纳闷。

老虎。

老虎信以为真。

让学生在轻松的状态中识记生字。

让学生明白课文讲述的故事内容。

让学生理解题目。

了解故事是怎样发生的。

多音字导读。

体会狐狸的机智、多变。

体会老虎疑惑的心理。

体会狐狸的心理。

体会狐狸此时的心理活动。

体会老虎和狐狸的心理。

理解词语意思。

体会狐狸和老虎的心理。

体会老虎的心理。

理解百兽逃跑的真正原因。

归纳总结。

展开想象，表演。

让生学会归纳总结课文内容，并理解“狐假虎威”这个成语的深层含义。

课堂小结

《狐假虎威》是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸假借老虎的威势在百兽面前卖弄自己的威风，把百兽吓跑，逃出了虎口的故事。

后来用“狐假虎威”这个成语来比喻依仗别人的势力欺压人。

板书设计

教学反思

《狐假虎威》是一篇成语寓言，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的故事。

说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事。

也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的双眼。

课文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。

及时反思，总结收获，发现不足。