读书笔记的格式Word文档格式.docx

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笔记能弥补记忆的不足。

做读书笔记就好像是建立资料的“储存库”。

一量需要有关资料就可以很方便地到“储存库”中去寻找。

当然记笔记、做卡片还要强调有的放矢不能盲目地见什么就记什么。

作为中学生积累资料时主要考虑两个方面一是根据自己的学习任务来做笔记以促进自己的学习；

二是根据自己的兴趣爱好或者某些方面的学习专长来搜集资料积累知识。

这样做一方面有利于发展自己的兴趣爱好和学习专长同时也为今后的进一步深造或这方面的研究工作打下基础。

5．做读书笔记能激发创造性阅读

做笔记时边读边想边想边记会锻炼思维的逻辑性和条理性提高分析问题和解决问题的能力同时也会使思维更加活跃在阅读过程中触发灵感冒出思想的火花产生一些新见解、新构思、新发明。

读书笔记成了创造的激发器。

二．做读书笔记的方法

1．符号笔记

就是用不同形状或不同颜色的线条、图形在书刊上作出标记。

有时还可以配合符号写上简要的几个字使符号的意义更具体明确。

这种笔记一般在初次阅读时使用目的是引起注意。

因为在阅读过程感到有些问题须作进一步思考或者要设法记住它便随手标示出来准备回过头来再仔细研究。

必须强调的是书刊要是属于自己的才能在上面打上各种标记。

如果书刊是图书馆或朋友的藏书切忌使用这种形式。

常见有人在借来的书上面乱写乱画这种举动的用意可能借此炫耀学识但在别人看来这些圈圈点点刻画出一个丑陋的灵魂令人恶心。

一个自尊自重的人是不该去做这种蠢事的。

符号笔记的各种符号各代表什么意思由自己掌握。

但要注意：

各符号使用前要加以设计线条和图形的含义要固定阅读自始至终都要前后一致不能一天一变否则反而把自己弄糊涂了。

使用的符号不可过多这样才能保证一打开圈点过的书就能看明白。

还要注意圈点和勾划的地方也不宜过多通篇都加了五花八门的记号反而起不到突出重点的作用。

2．批注笔记

批注笔记就是在书眉上写上校文、订误、提示、心得、评语等眉批或在原文后面加尾批在行与行之间加行批在正文两边加旁批在佳妙处加旁点在最精警处加旁圈。

这类笔记的好处是随读随写不受约束往往迸发出思想的火花。

写得好的批注笔记小而精见解独到一语破的能启发顿悟即所谓“思理入妙要言不繁。

”这样的批注是哲学思辩性与文学精炼性的统一不但于笔记者本人有回味的价值其他读者亦以一睹为快。

批注时应该做到既言之有物又简明扼要。

批语要有分析不管是褒是贬都应该说出点根据来。

但批语也不应过长啰哩啰唆地说不到点子上也不好。

和符号笔记一样这种形式也是当书刊是属于自己时才适用。

3．摘抄式笔记

就是把原文重要的语句、数据、公式、定理、精彩段落、精辟的论述、佳句、警句或重要的史实、资料等摘录下来甚至全抄原文以便日后查检。

关于词句、个别论点、个别事物的摘录则宜用

卡片或活页纸的形式以便于分类保存查检；

长篇文章的详细抄写宜

用笔记本的形式可多备几个笔记本按需要分门类分别抄写。

更为省事的就是将这些文字（或图画）剪下来帖在笔记本或不用的杂志上。

如果书刊不是自己的则可以先复印后剪贴。

采用摘抄式笔记须注意：

（1）摘抄那些精彩、有价值、有必要的内

容。

（2）录后要经过核对注意与原文相符甚至

标点符号也要与原文一样否则就有可能把作者的原意弄错。

（3）摘抄前后或中间有所省略要用省略号

表示。

如果遇上原文已有的省略号要加括号注明“（省略号为原文已有）”以便于区别。

（4）一定要在抄录（或剪贴）后注明资料

的来源如书名或刊名、编著者、出版社、出版年月等需要时可查考原文。

（5）使用卡片摘抄资料时一张卡片只能记

一条材料否则不便于分类也不便于检索。

例一：

（抄录名言）

类：

名人名言

在科学上没有平坦的大道只有不畏劳苦沿首陡峭山路攀登

的人才有希望达

到光辉的顶点。

（马克思：

《资本论》法文版序言见《马

克杨恩格斯全集》第23卷第26页。

）

端正学习态度培养良好习惯例二：

（摘抄优美的语句）

作文•写景

首先映入眼帘的是星罗棋布玉立婷婷的荷花。

红荷垂露盈

盈欲滴；

白荷带雨皎皎无瑕；

怒放的嫩蕊摇黄；

含苞的娇羞欲语。

再加上绿盖叠翠青盘滚珠好一幅迷人的景色。

（描写夏日荷塘景色。

摘自《荷叶咏》

4．索引式笔记即将所读书、文中的重要资料按问题性质将出处、作者、

页数等在卡片上记明。

索引是检索资料的一种工具。

在什么情况下

要做索引笔记呢？

第一种情况是为了研究某个问题急于从很多书中

找全有关这方面的资料读过以后来不及摘抄；

第二种情况是整本书

中有关某个问题的论述材料很多简单抄摘不解决问题详细抄下来又太耽误时间；

第三种情况是自己有这本书只需要按问题编出索引随

时查阅就很方便不需要再专门抄摘；

第四种情况是有时写的专题笔记很多使用时查阅起来仍有困难也还需要做一个笔记材料索引。

索引的特点就是只记一个意思（或文题）和出处非常简

明。

除了方便查阅外有时单把有关某个问题的所有索引浏览一下也非常有益它能够帮助你概要地掌握全部观点和材料。

如何培养创造力类：

创造篇

见杨智主编《青少年心理健康指南》

第115-118页第257-259页

中国戏剧出版社1995年版

例二：

（笔记材料索引卡）

春（朱自清）类：

散文

见《读书笔记》3号本第5页

5．提纲式笔记

编写提纲就是把整本书的内容要点用简练的语言以标题的

形式依次地记载下来。

提纲是一篇作品的明细表采用不同种类的提纲可以从不同的角度得到作品不同角度的内容。

做提纲式笔记既概括了读物内容锻炼了概括能力又使我们印象中的作品更具条理性便于掌握全书的内容、逻辑结构、作者的思想脉络和写作方法其效果比重读一遍还要好。

复习时便可凭借这些提纲生发开去产生丰富联想而又不把主要意思遗漏掉。

不少读者就是通过提纲的办法把书“读薄”的。

提纲的种类很多常见的有段落提纲、情节提纲、描写提纲、说明提纲、人物提纲、论点论据提纲和论证提纲等多种。

但使用最多的是段落提纲。

例如：

鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》一文根据第一部分的内容（1-8小节）可编写提纲如下：

（1-2）夏秋季百草园的景色及情趣。

（3-6）美女蛇的故事给百草园增添了神话般的色彩。

（7-8）冬天的百草园雪后捕鸟的乐趣。

6．提要式笔记

即把原文的基本内容、中心思想用自已的话加以概括。

这种笔记写法常常在读长篇、中篇的各种书籍时使用可记在卡片、活页纸或笔记本上。

这种笔记要求首先要把原文读通、读懂抓住重点

然后再把基本内容概括出来力求文字简明扼要目的是使自己在几分钟之内就能回忆起书的基本内容。

如果是故事或小说等记人叙事的文体就应该抓住它的重要情节、人物形象、中心思想用很经济的文字予以概括；

如果是论说文体可按论证的结构将论点、论据记下来主要观点力求不遗漏对阐述、论证部分可以从略。

刚开始学写整本书的提要可以参考书前的内容提要也可以作提纲笔记选练习编写文章的段落提纲从中找出规律性的东西来时间一久便熟能生巧了。

这对提高综合、归纳能力确实是一种很好的训练。

7．读书心得

读完一本书或一篇文章经过认真的思索参考有关的资料联系社会实际或个人的思想、学习、工作的实际总会有一些见解、体会和心得把这些体会或心得写下来形成完整独立的一篇文章就是读书心得也读后感。

所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想可以是受书中内容启发而引起的思考与联想可以是因读书引起的对社会上某些丑恶现象的抨击与批判。

总之读书心得是将自己阅读后的感受系统整理而形成的与上面介绍的各种形式相比它是读书笔记中要求更高的一种笔记形式。

写好读书心得是理解原文内容的有效方法也是提高写作能力的好方法。

写好读书心得需要了其写作规律注意其写作方法。

2）

写读书心得要介绍读物的概况

3）

写读书心得必须观点鲜明。

4）

写读书心得要重点突出。

5）

写读书心得要有真情实感。

6）

写读书心得必须联系实际。

7）

写读书心得要以议论为主。

．读书札记

就是把读书过程中的收获、感想或对读物内容的意见、见解、补充、评价、质疑等随手记录下来的一种笔记形式故也称读书随笔、随感。

读书札记不同于一般读书摘要它能反映作者的鲜明观点和认识同时又将自己摘引的材料用于札记中。

读书札记的形式是多种多样的。

从字数上来看札记可多可少有话则长无话则短。

可成为一篇文章也可独立小段。

从形式上看札记没有固定格式怎么想就怎么写不拘一格。

它既可以对全书的内容发表感想也可以考证、注释名篇佳句。

这种笔记带有更多的创造性积累多了就能形成有价值的著作。

最好在标上日期和页码的笔记本上做读书札记。

写札记需要注意：

于超越书本上的观点。

（2）善于抓位住自己的思想火花、设想、

灵感即使不成熟的想法或者是片断的想法也要随时地记录下来以便促使自己进一步思考。

三．读书笔记的整理与运用

做读书笔记天长日久积累多了就要学会编辑整理用科学的方法进行管理。

1．卡片的分类编排

前面介绍的摘录卡、索引卡（题录卡）、提要卡等各种式

样的卡片均应在左上角或右上角标明类目如“作文•写景”、“作文•状物”等。

这样卡片就可以及时进行分类归纳编上号排列好便于查找和增添新的卡片。

分类的方法可以依据《中国图书馆图书分类法》或参考上海图书馆《全国报刊索引》根据自己课内外学习需要、兴趣爱好和资料卡片的多少事先拟定一个分类纲目接着就像图书分类一样先将资料卡片分成若干大类再将大类分出若干小类逐步地细致、具体这样便会自然形成按一定逻辑顺序排列的资料系统了。

开始可以分得简单一点粗糙一些随着卡片的丰富、学习的需要可以逐步细致下去以便于查阅便于利用。

如果是为某一学科或某一专题的卡片进行分类可以参考图

书馆相应的索引、辞典等工具书的分类方法。

例如为艺术类的卡片

进行分类不妨参考《辞海•艺术分册》前面的“分类词目表”。

卡片应当放在卷宗、袋子、卡片盒或卡片柜内以防止散乱。

各类目的卡片可仿效图书馆目录用指引卡（导卡）隔开。

有的卡片的内容涉及两个或两个以上的类目则可以在主卡以外另写互见卡。

例如《生物与环境趣谈》涉及生物与环境两方面的知识。

你可以先为这本书写张提要卡片作为主卡放在“生物”这一类目内。

另外写一张互见卡片放在“环境科学”类内在卡片上抄录篇名不必写提要只要注明“见‘生物'

类”就可以了。

2．笔记本的整理

笔记本的整理主要有两种方法一种是为笔记本中的资料编制分类目录另一种是为笔记本的资料编制关键词索引。

至于用活页簿来积累资料性质近乎卡片便于分类保存这里就不介绍了。

（1）编制分类目录

如果一个厚本子记满了各种资料为了日后查找的方便可以为本子中的所有资料编一个分类目录注明页码贴在本子的前面。

如果事先在本子的前面留下空白页用来眷写分类目录那当然更理想。

可以这样编制分类目录：

读书笔记》2号本：

1．词语摘

抄1

-6页

2．谚语、警句摘抄

人

生

7-12页

求

学

13-20页

交

友

21-23页

3．写景状物荷塘景

29页

日

出

30-35页

《读书笔记》4号本（读后感）

1．《卖油

翁》

1-3页2．《青春之

歌》4-

6页

3．《当你还是一朵

花》7-9页

4．《堂吉诃

德》9-11

页

当本子积累了很多以后就需要为它们编号：

1号本、2号

本、3号本……然后另外用个本子为各个本子前面的分类目录再编一个总目录。

这样当你需要某一方面的资料时翻开总目录就可知道资料分散在哪几个本子的哪些页上了。

所谓关键词就是从文献的标题或正文中选取的对于提示文

献内容具有实质意义并且有检索意义的词语。

人名、书刊名、篇名、地名、机构名、事件名、概念术语等都可以作为关键词。

把这些关键词按汉语拼音音序排列（亦可采用其他排检法）注明出处便是关键词索引。

例如笔记本中摘录了这样一则资料：

《红楼梦》诗词评注

丁广惠撰稿黑龙江人民出版社1979.5

本书具体地分析了《红楼梦》诗词及其在《红楼梦》全书中作用对于全面、深入地探讨这部古典杰作的思想内容和艺术特点很有意义。

以上这则资料至少可以抽取两个关键词：

“红楼梦”和

“诗词”按其首字的汉语拼音分别排列在hong和shi两处注明页

码（如例一）。

或者制作索引卡片（如例二）参照图书馆的书名目录进行排列。

这样不论从篇名的角度或从题材（诗词）的角度都可以从卡片查到这则资料。

《笔记本》5号本关键词索引

红楼梦

红岩4

诗词3812

孙子兵法19例二：

（关键词索引卡）

《红楼梦》诗词评注见《读书笔记》5号本第8页

《中国大百科全书》、《中国大百科年鉴》所附的索引就是关键词索引。

我们不妨仿效其法为自己记满资料的本子编索引。

可以为一个本子编也可以为几个本子编综合的关键词索引最好是如例二一样编制索引卡。

3．笔记要经常翻阅使用

笔记不能只记不看而应当经常翻阅经常分析温故知新有所前进。

因为积累并不是我们的最终目的而只是我们掌握和运用知识的一种手段。

马克思有一个良好的习惯：

隔几年重读一次他的笔记和他所读过的书上打着记号的地方以巩固记忆和帮助研究新的问题。

列宁也很生视读书笔记把必需的材料记入笔记本并在笔记本上不断加添新的笔记。

他作笔记不是为了存档而是为了重新阅读在重新阅读时分析各种材料、观点的相互联系并思考新的问题。

日本学者梅棹忠夫在他的《知识生产技术》一书中谈到卡片及其使用法时说：

将记载经验和知识的卡片分类储存起来并不是目的而应达到灵活运用。

……运用卡片的方法最重要的是变换组合将知识与知识作种种不同的组合或改变原来的顺序重新加以排列。

这样做在似乎毫无关系的卡片与卡片之间会发现在某种想象不到的关系。

将原来的材料通过组合带来新的发现把这种新发现再制作成卡片这就是一种知识的创造工作。

所以卡片与其说它是“储蓄的装置”不如说它是“创造的装置”。

……重要的是要反复翻阅并且要经常进行不同的组合。

这样即使是几万张卡片也不会死藏。

古人说得好不积细流无以成江海。

做读书笔记就是积细流的方法之一。

当你写下第一页笔记做第一张卡片的时候便是迈出了走向成功之路的第一步。

然而这却是一场韧性和毅力的战斗。

“应知学问难在乎点滴勤。

”成功的关键是要有决心和恒心。