区域活动计划下Word格式.docx

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学

1.投放找影子盒，让幼儿通过手电筒寻找影子的变化。

2.提供衣架、不同重量的毛巾、围巾、手套；

自制跷跷板玩具，多种不同重量的指偶；

自制天平秤、不同重量的水果玩具；

记录纸让幼儿了解距离与重量的关系，探索保持平衡的方法

数学区

1.提供碗、杯子、勺子、盘子、指偶、铃鼓

积木等物品，分类标记卡、记录表，让幼儿学习按照物体的不同特征进行分类，并记录分类标志。

2.提供荷叶和草地底板，青蛙图片，记录纸让幼儿学习7以内树的组成和分解，从中发现互换和互补规律。

美工

1、投放橡皮泥、泥工板等等材料让幼儿自由创作。

提供胶水、剪刀、废旧报纸、双面胶、水彩笔、蜡笔等美术工具让幼儿制作春天的美景图。

建构区

1.提供小花片，引导幼儿制作春天的美景。

2、投放水管宝宝玩具，让幼儿自由拼插。

第2周2015年3月9日—3月13日

1.提供各种各样的小盒子、彩带，让幼儿学习打蝴蝶结。

3.让幼儿把迷路的宝宝送回家。

在上述观察中，虽然老师已经详细讲解操作方法，但发现该幼儿并没有掌握如何快速剪纸屑的方法，可见该幼儿在学习中尚未养成良好的倾听习惯及专心观察习惯，而且没有时间观念，不在意速度，对周围小朋友的操作情况不注意也不会向同伴学习，这对孩子的发展非常不利。

孩子的大部分知识、经验来自于倾听和观察及同伴之间的相互学习，良好的倾听、观察等习惯对于个体的发展是非常重要的。

倾听、观察习惯，并鼓励他向周边的同伴学习，努力调动幼儿多种感官积极投入到学习中，促使幼儿取得更大的进步。

语言

1.星星、蓝天、白云、宝宝、月亮、小船等小图片若干。

2.教育挂图语言《摇篮》，朗诵录音。

3.《春天在哪里》故事书。

1.提供四季的用品进行分类，引导幼儿持续做天气记录。

2.提供衣架、不同重量的毛巾、围巾、手套；

1.让幼儿根据图片、物品进行分类。

美

工

1.投放橡皮泥、泥工板等等材料让幼儿自由创作。

2.提供胶水、剪刀、废旧报纸、双面胶、水彩笔、蜡笔等美术工具让幼儿制作春天的美景图。

3.让幼儿利用积木搭建美丽的公园。

第3周2015年3月16日—3月20日

1.提供绑鞋带板，让幼儿学会正确的穿绑。

2.提供若干根筷子和乒乓球让幼儿进行操作，从中幼儿也学习了如何正确的使用筷子。

3.扣纽扣是让幼儿又快又准的扣好，巩固技能，因为本班幼儿动手能力欠缺。

建构区观察记录：

1.积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；

2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；

3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。

1.头饰小鸟、大树、小姑娘、燃烧着的火柴。

2.教育挂图语言《去年的树》，朗诵录音。

3.《去年的树》故事书。

1.提供地球月亮太阳的信息和相关资料，让幼儿进行了解操作。

2.提供胶水、剪刀、废旧报纸、双面胶、水彩笔、蜡笔等美术工具让幼儿制作可爱的大熊猫、蝴蝶等。

1.提供小花片，让幼儿自由拼插。

3.让幼儿利用积木搭建热闹的马路。

第4周2015年3月23日—3月27日

操

作

1.提供各种各样的小纸屑，还有橡皮泥让幼儿学习包饺子。

2.巩固系鞋带提高系鞋带速度，让幼儿能又快又好的帮自己的鞋带

3.让幼儿组装毛毛虫。

语言区观察记录：

当今社会，阅读是人们获得知识和信息的基本途径，阅读能力已经成为21世纪成功者、领导者的核心能力。

阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都从阅读书籍开始。

对于年幼的儿童来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的、口语的，甚至是触觉的，只要与阅读

活动有关的任何行为都可以算是阅读。

1.故事中角色的小图片及头饰（太阳、五颜六色的口袋、盲婆婆、孤儿、残疾儿和小狗。

）

2.教育挂图语言《阳光编织口袋》，朗诵录音。

2.提供A4纸张让幼儿折成双三角形、圆柱体、三角柱、正方体、扇子形等。

2.范图、毛根若干。

让幼儿进行折叠的方法进行等分。

2.提供胶水、剪刀、废旧报纸、双面胶、水彩笔、蜡笔等美术工具让幼儿制作关于地球生活的动植物。

建

构

1、投放水管宝宝玩具，让幼儿自由拼插。

2.让幼儿利用积木搭建公园的一角。

大四班区域活动计划

第5周2014年3月17日—3月21日

1.投放乒乓球和筷子让幼儿练习拿筷子夹球。

2.提供五颜六色的珠子和绳子让幼儿自己有规律地进行穿。

3.让有给蝴蝶找翅膀，炼配对对称能力。

这周的主要观察指导的区域是操作区，俗话说：

兴趣是最好的老师。

区域活动是幼儿最快乐的活动这周在编织过程中发现不少幼儿遇到了困难，如：

编辫子在接头的地方确实是个难点。

针对孩子出现的问题，我没有对幼儿进行直接的指导，而是通过环境创设引导幼儿自主学习的方法，我先给孩子欣赏了搜集的用玉米皮编织的图片，如：

小熊猫、娃娃头等，以再次激发幼儿的兴趣，又给孩子提供了范例及图示进行示范引导，一个步骤的对照练习，幼儿通过观察与自己的探索终于找到并掌握了接头的正确方法。

由于这种编织方法是幼儿自己探索出来的，是经过他们的头脑建构出来的，我想这对于他们以后的学习会有很大的帮助作用。

1.用纸板制作的一个苹果形的大锁和两把钥匙。

2.故事中角色的小图片及头饰（太阳、五颜六色的口袋、盲婆婆、孤儿、残疾儿和小狗。

3.教育挂图语言《阳光编织口袋》，朗诵录音。

1.提供杯子、乒乓球、粗细不同的吸管让幼儿感知用吸管吸乒乓球的现象，进一步感知空气的压力。

2.提供四季的用品进行分类，引导幼儿持续做天气记录。

3.让幼儿自己制作风车，再让幼儿自己想办法是自己的风车转动起来。

1.投放各种形状的橡皮泥、泥工刀、提示卡让幼儿尝试用目测的方法进行二等分、四等分。

2.让幼儿根据图片、物品进行分类。

3.范图、毛根若干。

1.褶皱纸，双面胶，剪刀让幼儿制作花朵。

2.投放橡皮泥、泥工板等等材料让幼儿自由创作。

3.提供胶水、剪刀、废旧报纸、双面胶、水彩笔、蜡笔等美术工具让幼儿制做森林的小动物。

1、提供环形的玩具宝宝，让幼儿懂得套圈。

2.投放水管宝宝玩具，让幼儿自由拼插。

3.让幼儿利用积木搭建停车场

第6周2014年3月24日—3月28日

1、提供各种废旧材料编辫子，引导幼儿合作创作平面编织制品；

2、准备一个布娃娃和一些带有纽扣的小衣服，请幼儿为娃娃来扣纽扣。

3、提供1个毛毛虫的头，若干个小圆做毛毛虫的身体，分别打上孔，让幼儿利用螺丝与螺丝母把毛毛虫连起来。

今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了操作区的编辫子，一开始，孩子们都在安安静静地过了一会儿，鸿坤开始失去耐心，越编越乱这时，我坐到他身边对他说：

“你看这部分和后面编的哪个编得好”，他马上回答：

“前面的”，我说：

“如果你像刚才那么认真，一定能把辫子编得好。

”他高兴地点点头，继续自己手中的工作。

寒烨小朋友做事情缺乏耐心，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，让他体验成功的喜悦。

3.提供《鸟窝里的大树》的录音让幼儿欣赏。

1、将幼儿制作的不同的"

传声筒"

投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。

2、提供手电筒和一些物品，引导幼儿去试一试哪些东西手电筒的光能透过去，哪些不能。

3、提供记录表以及收集到的不同材质的材料，如小泡沫板、不同材质的小球（木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球）、吸管等等，让幼儿把让他们放在水中玩一玩，看一看，记一记。

数学区

1、提供各种不同用途的物品、分类筐，引导幼儿继续按物品的不同用途分类。

2、提供各种图形宝宝，让幼儿分类。

3、各种各样的鞋子让幼儿进行配对。

1、提供胶水、剪刀、废旧报纸、彩笔等，引导幼儿制作的各种各样的花灯。

引导幼儿利用自制的花灯布置灯展，启发幼儿设计邀请卡，邀请其它班的小朋友参加活动。

2、提供纸盒、彩笔、报纸、胶水、美工刀让幼儿制作舞狮

建构

1、让幼儿利用大小花片、砖块积木、实心积木、饮料瓶，

利用各种废旧物品，引导幼儿建构美丽的家乡

第7周2014年3月31日—4月4日

1、提供动物喜欢吃的食物名称，分别把小动物爱吃的食物放进小动物的“嘴”里，并说出动物、食物名称和“吃”的音。

2、提供各种废旧材料编辫子，引导幼儿合作创作平面编织制品；

3、准备一个布娃娃和一些带有纽扣的小衣服，请幼儿为娃娃来扣纽扣。

今天在区域活动中，小朋友们都陆续选择自己喜欢的区域进行活动，今天在美工区，发现宇翔还没有开始行动，我问他：

“要老师帮忙吗？

”他不讲话只是点点头，我握着她的手拿记号笔时，让她感受参与作画的乐趣，我明显感觉到他即使在老师的帮助下还是不敢放手去画，小手握的紧紧的，连我都有点困难控制他的小手走向了。

等小朋友画好后，我们大家一起欣赏自己的画，并重点表扬宇翔，以我们是好朋友的身份，说我们共同画画时很用心，并更多的表扬了宇翔在作画的时候很用心。

以表扬鼓励的方式帮助他增强自信心。

1、投放《春雨的色彩》、《摇篮》、《“年”的传说》、等故事图片，让幼儿边欣赏边讲述故事，加深幼儿对故事内容的理解。

2、提供一些头饰，鼓励幼儿表演。

3、提供记录表以及收集到的不同材质的材料，如小泡沫板、不同材质的小球（木珠、玻璃球、塑料球、铁珠、乒乓球）、吸管等等，让幼儿把让他们放在水中玩一玩，看一看哪些是浮起来，哪些是沉下去，然后记录。

1、将连线板、彩笔投放到数学区，让幼儿操作，巩固对“0”的操作。

2、提供各种不同用途的物品、分类筐，引导幼儿继续按物品的不同用途分类。

1、在美工区为画像自制镜框，进行装饰，再将它当作礼物送给老师。

1、引导幼儿运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。

2、能合作建构较为大型的有创新的华灯。

第8周2014年4月8日—3月11日

1、提供了一些系鞋带的步骤图和不同款式的鞋子让幼儿学打蝴蝶结。

2、提供动物喜欢吃的食物名称，分别把小动物爱吃的食物放进小动物的“嘴”里，并说出动物、食物名称和“吃”的音。

在观察中发现幼儿在操作区活动的时候，可能是因为系鞋带的绳子颜色都一样，他们都不知道哪条应该放上面，哪条应该钻出来，于是几次下以后都失败了，没有成功感以后他们也就不想再去那里活动了。

发现这个问题以后我对材料进行了调整，将绳子的颜色换成跟步骤图中一样的颜色，一根黄色和一根绿色。

这样一来，幼儿的表现又会是怎样的呢？

下一次区域活动时，我看到几个小朋友发现绳子颜色不一样，他们仔细研究起步骤图来了，再根据步骤图反复练习了几次后，漂亮的蝴蝶结出来了。

1、投放《小袋鼠旅行记》、《春雨的色彩》、《摇篮》、等故事图片，让幼儿边欣赏边讲述故事，加深幼儿对故事内容的理解。

1、提供饮料罐、绳子、双面胶、透明胶、斜坡、橡皮泥、剪刀。

引导幼儿探索发现影响小滚筒滚动方向的因素。

1、提供荷叶和草地底板，青蛙图片，记录纸，让幼儿学习7以内数的组成和分解，从中发现互换和互补规律。

2、将连线板、彩笔投放到数学区，让幼儿操作，巩固对“0”的操作。

3、提供各种不同用途的物品、分类筐，引导幼儿继续按物品的不同用途分类。

1、提供各类色纸、剪刀、糨糊等材料，引导幼儿运用折、剪、贴等技能制作有关春天的花卉

2、在美工区为画像自制镜框，进行装饰，再将它当作礼物送给老师。

3、提供纸盒、彩笔、报纸、胶水、美工刀让幼儿制作舞狮

1、提供胶粒、大型的圆筒胶粒、积木、花片胶粒等启发幼儿按意愿选择材料建构各种各样的车。

2、继续提供各种废旧物品，让幼儿建构节日的公园及公园里的设施。

第9周2014年4月14日—4月18日

1、提供刨刀、胡萝卜，小碗、垫板让幼儿学用刨刀胡萝卜皮。

2、提供了一些系鞋带的步骤图和不同款式的鞋子让幼儿学打蝴蝶结。

3、提供动物喜欢吃的食物名称，分别把小动物爱吃的食物放进小动物的“嘴”里，并说出动物、食物名称和“吃”的音。

数学区观察记录：

琳琅满目的新玩具给了幼儿较多的选择，他们享受着玩具带来的快乐，但幼儿对数字拼板很冷淡，为什么呢?

我从明明的行为中分析、总结出以下原因：

（1）幼儿不清楚数字拼板的玩法。

（2）幼儿可能更喜欢色彩鲜艳的玩具，数字拼板看上去玩法单一、色彩又不是很鲜艳，所以很难被幼儿接受。

1、投放电视机让幼儿播报天气。

2、提供《春雨的色彩》、《摇篮》等故事图片，让幼儿边欣赏边讲述故事，加深幼儿对故事内容的理解。

3、提供一些头饰，鼓励幼儿表演。

1、提供饮料瓶、塑料长尺、种子（蚕豆或马铃薯）、画笔、记录表。

引导幼儿在观察“迷宫’中生长的植物，感知植物生长的向光性。

2、提供饮料罐、绳子、双面胶、透明胶、斜坡、橡皮泥、剪刀。

3、提供手电筒和一些物品，引导幼儿去试一试哪些东西手电筒的光能透过去，哪些不能。

1、提供10根长短不一的木棍或吸管，提示卡，画有红线的白纸。

引导幼儿能按照物体量的差异，进行数量在10以内的物体的正逆排序。

2、提供荷叶和草地底板，青蛙图片，记录纸，让幼儿学习7以内数的组成和分解，从中发现互换和互补规律。

3、将连线板、彩笔投放到数学区，让幼儿操作，巩固对“0”的操作。

1、提供一群好朋友的照片若干，各色橡皮泥、泥工板、塑料刻刀、瓶盖、牙签等辅助材料。

引导幼儿用泥工塑造立体的人物，进一步学会雕刻的基本方法，培养空间立体感和动手能力。

2、提供各类色纸、剪刀、糨糊等材料，引导幼儿运用折、剪、贴等技能制作有关春天的花卉

3、在美工区为画像自制镜框，进行装饰，再将它当作礼物送给老师。

1、建构车的胶粒，中型积木、花片、积塑、铺助材料、易拉罐等，让幼儿设计未来的汽车。

第10周2014年4月21日—4月25日

1、提供大号缝衣针、插针垫、各色彩线、图案卡、剪刀等，引导幼儿练习穿针、打结和缝线，锻炼幼儿的手眼直辖市能力。

2、提供刨刀、胡萝卜，小碗、垫板让幼儿学用刨刀胡萝卜皮。

3、提供了一些系鞋带的步骤图和不同款式的鞋子让幼儿学打蝴蝶结。

《猴子捞月亮》我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的学习兴趣。

在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。

特别是小组进行试验这一环节，幼儿开心得不得了，对“水中成像”也有了深刻的认识。

1、提供《小蝌蚪找妈妈》故事中所有的角色头饰，引导幼儿分角色表演。

2、提供小乌鸦手偶、矿泉水瓶以及一些小石头让幼儿表演《乌鸦喝水》的故事。

3、提供《猴子捞月亮》的故事图片，让幼儿边欣赏边讲述故事，加深幼儿对故事内容的理解。

4、投放电视机让幼儿播报天气。

1、提供记录纸、蛋壳、针筒、纸杯、纸筒、铅笔；

半个的蛋壳、木板若干、书若干捆、铅笔、记录表，让幼儿探索蛋壳的秘密。

2、提供尺子、天平秤、石子等让幼儿进行有趣的平衡操作。

3、提供饮料罐、绳子、双面胶、透明胶、斜坡、橡皮泥、剪刀。

1、编题图，摆放算式卡的操作卡，没有答案的10以内数的加减法算式卡若干。

让幼儿看图编加减法应用题，并列式。

2、提供10根长短不一的木棍或吸管，提示卡，画有红线的白纸。

3、提供荷叶和草地底板，青蛙图片，记录纸，让幼儿学习7以内数的组成和分解，从中发现互换和互补规律。

1、投放有关水中倒影的图片、照片和图画，如桂林山水图、夕阳海面图等，帮助幼儿进一步理解“倒影”的含意。

提供一些半成品让幼儿补画、添画。

2、提供一群好朋友的照片若干，各色橡皮泥、泥工板、塑料刻刀、瓶盖、牙签等辅助材料。

3、提供各类色纸、剪刀、糨糊等材料，引导幼儿运用折、剪、贴等技能制作有关春天的花卉

1、提供平面图、建构车的胶粒、中型积木、大型的圆筒胶粒、花片、积塑、辅助材料、易拉罐等让幼儿园学习看平面图进行建构，能商量分配角色，合理地布局。

第11周2014年4月28日—5月2日

操作区

1.提供瓶子娃娃、动物不织布进行有趣操作。

2.提供花生米、红豆、石子、乒乓球、玻璃球等给瓶子宝宝喂食物。

3.把各种图形宝宝送回家，从中让幼儿掌握图形的特点。

制作高跷的时候，有的幼儿那老虎钳的时候并不是那么的熟练，老师应该在一旁知道幼儿如何使用，也要注意不让幼儿夹到自己的手。

制作笑脸娃娃的时候，幼儿的想象力还是很好地发挥了出来，制作出来的娃娃都非常的漂亮，这些都是很值得表扬的。

1、投放“海豹回来了”教育挂图，图画纸、水彩笔，以海豹到哪里去了为题，让幼儿自主创编故事，并且画在图画纸上，与幼儿一起讨论人们应该怎么保护环境。

2、提供沙子、玻璃板、各种颜料、宣纸、七巧板等工具来布置沙子画、水印画、七巧板拼图等。

科学

1、投放木工小工具，幼儿选择材料进行小制作，让幼儿体验成果的乐趣，继续投放老虎钳、细铁丝、铁罐等材料，让幼儿制作高跷。

2、提供各种长短不一的不织布、记录卡，记录笔让幼儿比较，然后按长到短给它们排序。

3、提供图示、纸和通心板、吸管、筷子、透明胶