幼儿园变色龙小班教案.docx

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幼儿园变色龙小班教案

Allthingsintheirbeingaregoodforsomething.勤学乐观　天天向上（页眉可删）

幼儿园变色龙小班教案

　　幼儿园变色龙小班教案1

　　设计思路：

　　变色龙这个特殊的形象和它特有的能够变色的习性对孩子来说充满了好奇，引起孩子强烈的兴趣，让孩子产生自己动手探索、制作的愿望。

　　本次围绕着和变色龙躲猫猫的游戏情景，让幼儿选择喜欢的场景颜色来为变色龙涂色，这是一个对幼儿来说富有挑战性的目标。

幼儿在选择、对应、涂色再对应的游戏活动中，积累涂色的经验，感受游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、感知变色龙的特性，尝试选择与场景相同的颜色给变色龙涂色，学习涂色的正确方法。

　　2、在和变色龙说说玩玩游戏的情景中体验游戏的快乐。

活动准备：

花园背景图一幅、变色龙人手一份、和场景颜色相同的各色炫彩棒（红色、绿色、黄色、咖啡色、兰色、橘黄色）、透明的变色龙。

　　活动过程：

　　一、故事导入《它躲到哪里去了》，引起幼儿的兴趣。

　　1、你们听过变色龙的故事吗?

为什么叫他变色龙呢?

（变色龙有一种其他小动物都没有的本领，是什么呢?

）莎莉的变色龙今天就在我们的教室里，看谁能把它找出来?

　　教师可以数123让幼儿找，如果幼儿找不到可以稍加提示。

　　师：

找到了!

变色龙躲在窗上，它变成了什么颜色?

要是眼睛不尖就找不到了。

（做惊奇状）咦?

窗子上有一个什么东西啊?

让我把它请过来看一看，哦，原来是莎莉的变色龙。

　　2、游戏《躲猫猫》，了解变色龙会变色的特性。

　　变色龙说“我来到小二班真开心，也想请宝宝们一起和我玩躲猫猫的游戏。

”瞧。

这里就有一个大花园，揭开布：

我们来告诉变色龙花园里有什么?

我真想去花园玩一玩。

演示变色龙躲在红色的苹果中“头变红了，身体变红了，尾巴变红了，最后脚也变红了”

　　提问：

我的变色龙躲到了哪里去了?

它变成了什么颜色?

　　引导幼儿讲述：

变色龙藏到红色的苹果里，就变成了红颜色的变色龙。

　　提问：

你们还想让变色龙变成什么颜色?

根据幼儿的想法演示变色龙变色。

（可以让小朋友藏变色龙后让老师来找）

　　二、邀请变色龙，激发幼儿同变色龙同乐的兴趣。

　　听说甜甜班的小朋友最喜欢做游戏了，变色龙请了他的许多朋友一起来和我们做游戏。

小朋友，你们想不想自己也做条变色龙，和它玩躲猫猫的游戏呢?

带他到花园里去玩一玩?

现在有很多的变色龙都躲到了你们白色的盆子里，你们看它们都变成了什么颜色?

（白）你想让你的变色龙躲到什么地方就把变色龙变成那个地方的颜色。

　　1、幼儿邀请变色龙。

　　在画之前要先让孩子说我要带变色龙去哪里玩?

如幼儿说草地上：

教师追问：

躲在草地里变色龙应该变成什么颜色呢?

该选什么炫彩棒呢?

　　2、幼儿讲述：

我想让我的变色龙躲到__地方，变成__颜色。

　　3、师生共同示范：

我是一条变色龙，样样颜色都会变，头变了，身体变了，尾巴变了，脚变了，快快变，变成一条红色龙。

　　三、幼儿制作变色龙，用涂色的方法大胆表现和场景对应的颜色。

　　1、幼儿根据自己喜爱来选择相应炫彩棒颜色。

　　2、指导幼儿涂色，颜色要均匀，如果有小白点就会一下子让别人找到了。

　　四、交流分享，增进幼儿对变色龙的喜欢。

找一找哪里的变色龙最多

　　1、幼儿将涂好色的变色龙放置场景中。

“请你带着你的变色龙一起来躲猫猫，123躲好了吗?

让我们一起来找一找变色龙都藏到哪里去了?

哪里藏的变色龙最多?

我们一起来数一数。

先数哪里呢?

请幼儿提示如果幼儿有兴趣可以玩两次。

换个地方玩一玩。

　　2、带领幼儿一起寻找，一起数。

变色龙玩累了，想要休息了。

　　幼儿园变色龙小班教案2

　　一、活动目标：

　　1.通过对画面的观察，比较，理解故事内容。

2.在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。

3.喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。

　　三、活动准备：

　　PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐、红黄绿三色食物及三色拱门。

　　四、活动过程：

　　一、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——3页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因

　　1.教师声音导入并出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。

　　宝宝们，听，什么声音?

谁在吃东西啊?

我们一起去瞧瞧。

　　啊!

是变色龙啊!

来，我们和他打个招呼（变色龙你好）哪个宝宝知道“变色龙有什么本领吗?

（大的本领，是的，他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色?

（红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色…）故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，（是的）来我们一起来看一看。

2.教师播放PPT出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有?

（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变成红色呢?

（不知道，教师引导：

你们看他在干什么啊?

吃汽车，什么颜色的呀?

红色的。

）学一学吃的动作。

变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。

变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦?

（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢?

（吃了黄色的桌子啦）原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）那薛老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊?

（绿色）你们瞧!

变色龙这次吃了什么啊（绿绿的树）哪里变了呢?

（脚）

　　二、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配

　　这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了（逐一摆放图标）红色的玩具车以后哪里变了?

初步让幼儿学说：

吃了__变成__的变色龙。

“第二个吃了什么?

”…这只变色龙真是一只贪吃的变色龙。

　　宝宝们，变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊，（吃饱了）你们都觉得它吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。

　　三、教师带领幼儿完整阅读绘本，理解“影子”部分

　　1.继续阅读绘本，感受“影子”部分

　　它东找找，西找找，找不到东西吃了，这时他发现了自己黑黑的影子，就啊呜一口吞了下去，你看，现在的变色龙变成什么颜色啦（黑黑的）如果在黑黑的夜里还能看见这只黑黑的变色龙吗（看不见了）是的，小动物们也发现不了他，敌人也发现不了它，它呀就能保护自己了，这就是变色龙的大本领哦!

　　2.咦，故事中的变色龙呢?

（吃掉了天上的月亮）我们来学一学它的样子，好玩吗?

　　四、集体游戏：

贪吃的变色龙。

　　音乐、进行游戏：

吃什么颜色的食物变什么颜色的变色龙，躲在什么颜色的地方。

宝宝们都知道了变色龙的本领了，现在，我要和小变色龙们玩一个游戏。

后面有红色的、绿色的和黄色的小山洞。

现在你们都是小小的变色龙啦，我们吃了一个红红的苹果，我们要躲在哪里，就不被发现了。

绿色的小草、黄色的香蕉…变色龙的本领可真大啊，变成了和周围一样的颜色，别人就找不到他啦!

“小变色龙们，刚才吃了那么多的东西，你们还想不想吃东西啊?

你们真是一群贪吃的变色龙，是什么样的变色龙?

那贪吃的变色龙们，吃完以后赶快去活动活动吧…

　　幼儿园变色龙小班教案3

　　活动目标：

　　1.获得听故事的乐趣。

2.学习翻阅图书的顺序。

3.运用材料进行创作。

　　活动准备：

1.故事：

《贪吃的变色龙》[[]附]。

2.透明片（投影片、糖纸），油性笔。

活动过程：

　　1.讲述故事《贪吃的变色龙》。

2.教师讲故事。

　　3.用提问帮助幼儿理解故事的内容，说说恐龙吃了什么改变了颜色。

4.教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。

5.给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。

6.完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏。

活动建议：

　　1.若幼儿不知该画些什么，可请幼儿画简单的几何图形。

2.若无油笔，可将广告颜料加肥皂水使用。

3.教师也可以将透明片放在书中描出形状，再按故事情节在不同的透明片上绘出颜色和与颜色相应的能吃的东西，一张张叠放起来讲故事;讲故事的投影片可放在语言区中，让幼儿边操作边讲故事。

　　活动评价：

　　1.能专心聆听故事。

　　2.能跟随教师讲的故事内容翻阅图书。

3.能在透明片上画图。

　　延伸活动：

　　可以提供一些彩色糖纸，请小朋友自由剪贴在透明片上或玻璃窗上。

　　[附]故事：

贪吃的变色龙（李紫蓉）有一只贪吃的变色龙，看到东西就吃。

　　有一天，他吃了一辆红色的玩具车，尾巴就变成红色的了。

他又吃了一张黄色的桌子，咦!

身体变成黄色的了。

他还是觉得肚子很饿，就走到外面，把一棵绿色的大树吃掉了。

这一次，脚变成绿色的了!

变色龙走啊走，找不到东西可以吃，就把自己的影子吃掉了。

天黑了，咦!

变色龙呢?

天上的月亮又白又亮，变色龙一口就把它吃掉了。

咦!

你看过这样的月亮吗?

　　幼儿园变色龙小班教案4

　　活动目标：

　　1.尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。

2.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。

活动准备：

　　故事课件、故事绘本。

活动过程：

　　一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事

（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。

　　师：

今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了?

（播放课件中的声音）

　　【评析：

从吃东西的声音导入活动，能很好地吸引幼儿的注意力，同时也引发孩子进一步探究的愿望。

】

（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。

　　1.引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。

（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?

（幼儿猜测）

（2）（观看课件）们来看看它到底在吃什么?

（3）这辆玩具汽车是什么颜色的?

（猜测）

　　（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢?

（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了?

（引导幼儿讲述看到的结果。

）

　　2.引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。

（1）变色龙又开始吃东西了，这回们来看一下这回它在吃什么?

（观看课件）

（2）幼儿讲述看到的。

　　（3）桌子是什么颜色的?

变色龙会变成什么颜色?

哪里会变?

（4）观看课件，引导幼儿完整讲述。

　　3.鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。

（1）这回变色龙的什么变颜色了?

变成了什么颜色?

（2）它吃了什么东西呢?

（3）看课件

　　4.鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。

（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里?

它吃了什么东西变成这样了呢?

（2）幼儿猜测。

【评析：

“尾巴变成红色、身体变成黄色、四肢变成绿色、变成黑色和月亮”这四个情节是重复的、平行的，如果运用统一的方式进行，孩子会兴趣缺乏，而且从中得不到有益的发展，因此，再次环节中，先引导幼儿在猜猜讲讲中初步了解变色龙因为食物变色的过程，为后面的讲述打好基础;接下来引导幼儿根据刚才的经验进行完整讲述;第三是运用孩子的生活经验来猜测讲述;第四只出示结果，让孩子大胆猜测讲述自己的想法，让这四个情节层层深入，孩子们的语言表达能力也在此过程中的到提高。

在这一环节中由于课件的配合使用，从视觉、听觉的角度吸引着孩子不断深入活动。

】

　　二、完整欣赏故事

　　1.出示大书，完整阅读故事。

2.提问最后两幅图的意思。

　　【评析：

这个故事来自绘本，虽然前面的阅读过程运用了课件，那也是进一步帮助孩子拓展思维的需要，最后还是要回归绘本，让孩子们知道，这么有趣的故事来自绘本，引导孩子爱上绘本，为他们今后的阅读奠定基础。

】

　　三、延伸活动：

对应游戏（播放课件）

　　1.观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。

2.连连看游戏。

　　【评析：

这是一个复习巩固的环节，孩子们说对了，会有表扬的声音，孩子们说错了，会有鼓励的声音，这种形式对于小班的孩子来说形象生动非常具有吸引力的，虽然活动结束了，孩子们然沉浸在游戏中，意犹未尽，也