班主任经验交流会题目4篇文档格式.docx
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当时的我，面红耳赤，但深深的失落感更甚于惭愧
正是这次的失败，我陷入深思了之中，我开头思考这样的问题：
我的课莫非真的不错吗?
到底是我在做秀?
还是同学在上课呢?
到底怎样的老师才是一个合格的、或者是优秀的老师呢?
也由此，我领悟到：
教学不应是老师猎取功利的手段，训练教学的最终价值，应当体现在最大限度的满足孩子进展的需求，。
教学工作，光埋头悄悄工作是不够的，还要学会思考，擅长创新。
从那以后，我意识到了危机感和压力感。
我的脚步再没停留，我利用一切可能的机会开头学习。
在每学完一本教学理论著作之后，我总是把自己从书本上学到的学问运用到自己的实际教学实践中，在不断的调整和反思中，我渐渐地成长起来。
我开头写随笔，开头把我与同学之间的感动的故事、教学中的点滴体会诉诸笔端，开头端详、梳理自己的训练教学行为，并通过反思，调整自己的训练策略，优化训练效果。
由于有了写的欲望，这就促使我每天去做一些新的尝试，需要在平常更深化了解同学，理解同学，对每一个同学赐予关注。
我也因此渐渐走向成熟，渐渐走向成功。
在之后的五年内，我陆间续续（成果略）
我想，这一切应当都归功于反思的力气吧，是反思给我的教同学涯不断的注入新的生命和活力，是反思让我不断的成长，也是反思让我在教学的道路上越走越长。
感谢大家!
班主任阅历沟通会题目第2篇
敬重的各位老师，各位评委：
下午好！
格外荣幸能在这儿和大家共享、倾听班主任管理阅历。
同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。
缘由有二：
其一，紧急。
说不紧急那是假的，到现在，心里还在怦怦直跳。
其次，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。
但现在既然上来了，就是没有阅历也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。
下面就简洁的谈点自己的想法吧。
班级管理，重在认真。
其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说：
大道理谁不会讲。
但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。
何谓认真，就是信任心、表扬心、爱心。
首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位。
我认为班主任要树立这样一个观点：
班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的。
学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的帮助的手段和工具，而真正的管理者应当是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。
由于只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够相互了解，只有他们才是班级大事的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你莫非能说校长、班主任能了解的比他们更清楚？
那么如何培育孩子的管理力量？
就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小仆人的意识。
在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培育出一个得力的小助手。
我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。
信任我们一二班级办公室的老师对于这个孩子都比较生疏，而且特殊艳羡我。
我不在的时候，她既是一名同学，又是一名班长，同时也是一名班主任。
这是我反复在班级强调的，这些都源于对孩子的信任和鼓舞。
所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。
这些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，信任孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理力量的催化剂。
要培育好班级管理的小助手，更要培育出一个能干的小班长，你在或不在，都要充分的放手，放权，赐予班长独立处理事情的空间，长此以往，孩子的管理力量自然就上来了。
其次，班主任时刻要有一颗对孩子的表扬心。
其实，此表扬非彼表扬。
不是我们平常作业好了表扬，表现好了表扬，成果好了表扬。
我所说的表扬就是班主任要擅长夸大大事的成功度和影响力，通过转述第三者的话来对孩子进行表扬。
比如，据说上周三早上上操，我家儿子郑宇航就由于在那交头接耳，被刘敏敏提到前面国旗下站着亮相，结果不但震慑了我们班的孩子，其他班级的孩子也显得特别乖巧。
我回来后，我们办公室的老师就在我面前夸开了。
这个说：
昨天早操时，你家儿子郑宇航被刘敏敏罚在旗杆下站，那脸红的，头低的，一个早操都没敢抬一下哦。
那个说：
最神的是人家不但给你管理班级，还给你上课哦，板书够不着，踩着凳子写。
还有的说：
默完了字，排着队一个个批改，俨然就是一个老师，而且没有一个敢乱的
听着这些赞美，心里自然是乐开了花。
不过不能偷着乐，抓紧到教室去大张旗鼓的制造声势啊，转述我们办公室老师的表扬和对我的艳羡啊。
这哪是夸我啊，夸谁哦，班长。
老师都得像她学习，竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙招，实在高。
杀鸡儆猴，没有法规何以成方圆，班级管理该狠时就得狠。
如此一番，这表扬的威力和就出来了，不但刘敏敏兴奋、快活，我们班同学也无限的艳羡，连我都成她的偶像了，都得像他学习，这样的威信如何不树立？
所以，通过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的内在潜能和成就感。
孩子不仅仅需要被班主任和任课老师认同，他们更需要别人的认同，特殊是其他班老师或者孩子的赞扬，对他们来说更显得尤为贵重。
假如班主任能经常转述别人的话来表达自己对孩子的表扬，那样起到的效果将是格外巨大的。
最终，班主任要对孩子有一颗爱心。
之所以放在最终，我想说的是，只有你上面两者都具备了，你对孩子的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何颜色的。
或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有一颗爱心的道理层面。
如若这样，或许还需要时间的历练和孩子们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，是那样真实的爱他们，宠爱他们，甚至于就像对待自己的孩子一样，那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了，与孩子，与班级、与自我融为一体，这样的训练是幸福的，管理是成功的，孩子们也是欢快的。
总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻又有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期盼，给孩子一份信任，给孩子无限的赏识和鼓舞，孩子们回报您的确定是大大的惊喜。
班主任阅历沟通会题目第3篇
敬重的校领导、各位同事：
大家好!
今日能有机会在这里发言，我感到很感动，同时也有些担忧，和在座各位阅历丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么阅历，只是一点体会和做法跟大家一起聊聊。
不足之处，还望批判指正。
一、低要求
一班级的孩子需要从头学起的东西太多了。
于是我放低要求从最简洁的上课怎样坐开头教起，手放哪，眼看哪，文具怎么摆放，书包怎样整理，写作业时怎样握笔，读书时怎样拿书几乎每天都重复着这样的工作，有时我都觉得自己啰嗦。
时间久了，渐渐教同学一些口令，比如在我们一班级教室旁边常能听到一、二、三静下来四五六坐坐好大眼睛------看屏幕等等这些师生都挂在嘴边的口令。
有了这些简洁的口令提示，课堂纪律明显比以前好了很多。
渐渐地我发觉只有急躁地站在同学的角度设身处地地考虑同学的承受、把握状况，才能树立起养成良好行为习惯的自信念。
比如：
在课堂上留下足够的时间让同学写作业;
在向同学讲完作业要求后，我总是再写一个书写范例在投影仪上打出来，并提出三个小要求：
1、做作业时不讲话。
2、不边做边玩。
3、作业书写要工整，比秀丽不比速度。
二、巧训练
1、用儿歌的形式提高留意力。
我个人格外留意在一班级起培育孩子的良好习惯，这是培育孩子成才的起点，也是达到效果的最佳时期。
为此我还收集一些行为习惯，学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等儿歌，让同学们每天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些好玩的玩耍来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。
在实践中我是这样做的：
课前（我在讲台上贴了要各位任课老师提示孩子们做好课前预备的纸条;
上课铃声响，在小老师提示下喝水，背纪律儿歌。
）课堂（坐姿、举手姿势等）、课后（不许在教室大堂乱跑乱叫），我深知没有良好的学习、活动习惯，就不行能有高效课堂。
到底，同学的良好习惯并不是一天就能养成的，它是经过长期严格的训练才能渐渐养成，而且在养成习惯的过程中，又必定会消灭一些不自觉的反复，这都需要我们老师不断地提示，不断地帮他们去训练，这样良好的习惯才能在一每天的训练当中形成。
2、强化排队纪律。
这些刚从幼儿园升入学校的孩子们坐在教室里坐着还好把握，最令我头疼的是每天集会活动中的路队纪律。
纪律散漫的宝宝们一路牵着手，拉着衣服聊着、笑着、跳着、追着于是我利用班会课播放jiefangjun列队、队列训练的录像，从他们一声声哇中知道了应当向jiefangjun叔叔学习，集队做到快静齐，集会守纪律，这是我们学校生应当学会的。
接下来在体育老师的挂念下开头了反复的、科学的训练。
特殊是军训后大部分孩子走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。
3、勤检查。
（1）学习习惯的培育（大胆任用小干部）
从开学第一天开头我就在偷偷观看每个孩子，为选择班干部做预备，让同学自己管理自己。
（2）行为习惯的培育（值日班长负责检查）
争取班里人人有事干，事事有人管。
（3）劳动习惯的培育（明确分工职责）
对于每一种养成训练，刚开头时，我是一边宣扬训练，一边急躁地进行手把手的指导。
如每天的值日卫生工作，该怎么扫地，怎样拖地，怎样摆桌子，我连续两个星期示范，并把当天干活最有条理、最会干活的可以为他们组赢得一面劳动彩旗。
对于一班级孩子来说保持教室卫生可是件难事，屡说屡犯，于是我在班里宣布每天地面保持最洁净、桌椅保持最整齐的组可以赢得三面彩旗。
4、多鼓舞。
开学初我被班上几个顽皮的男生气得在教室发火，下课时班上的一个女生从后面抱着我说：
老师，你怎么这么凶从那天开头我对自己说不要轻易对同学发火。
由于苏霍姆林斯基说过：
关爱同学，就连他们的缺点也一起爱。
同学乐观回答问题时我就会竖起大拇指说：
我为你点赞!
还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓舞同学。
特殊是班上一些顽皮的孩子和后进生我也去捕获他们身上的闪光点，让每一个孩子在观赏的眼光下欢快成长。
5、常示范。
叶圣陶先生的这句身教最为贵，知行不行分让我懂得：
凡是要求同学做到的，自己应当首先做到，喊破嗓子不如做出样子!
老师成天和同学生活在一起，被同学看作值得仰慕和信任的人，自己的道德修养、言谈举止、爱好爱好，甚至生活习惯都会给他们以深刻的影响，起着潜移默化的作用。
譬如：
要求同学关怀别人，自己就应关怀同学;
要求同学一丝不苟，自己从备课到板书，从授课到批改作业，都应起示范作用;
要求同学讲究卫生，就要从自己讲台上的纸屑捡起;
要求同学讲文明礼貌，自己的嘴里确定不能吐出任何粗野的话来;
要求同学遵纪守时，自己上课下课肯定要按时。
劳动中与同学一同流汗，盛夏烈日与一起大课间点点滴滴的平凡琐事，无声地渗透着对同学的思想品德训练。
反思这段时间的班主任工作，也存在很多不足之处：
1、嘉奖发小红花不够有制度性，嘉奖原来同学都宠爱，特殊是低班级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有准时评价总结，这样对促进同学进步就没有起到很好的作用，现在我都是随时带着小红花，随时发觉同学优点，随时嘉奖。
2、班级书香味不够浓，同学能把语文上的课文背得朗朗上口，这的确不错。
但同学对课外书的阅读不够多，在今后教学中要多鼓舞学习阅读，以丰富他们的视野，在班会时试着让同学说一说自己在读书、看报中学到了哪些有意义的学问，以培育同学表现在自己的士气和力量。
3、自己班级管理反思没有准时记录和整理，很多很好的案例不记录很简洁遗忘。
同学消灭的一些问题作为班主任不仅要做到心中有数，最好还是能形成文字，不仅是记录了同学与老师之间的互动，作为查找科学训练方法的事实依据，对自己的工作更是一笔贵重财宝。
以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提贵重意见。
班主任阅历沟通会题目第4篇
今日，能在这里跟大家一起沟通班主任工作心得，我感到格外荣幸。
回顾近三十年的训练教学工作经受，我觉得我没有什么阅历可谈，平平淡淡、没有大的作为。
要说我的阅历就是尽职尽责的工作态度。
我平常只强调学习爱好，我认为，有了爱好就有了一切。
是给你学问，给你欢快，给你幸福。
我的阅历假如用一个词概括的话，那就是：
自信。
比如说，每一次我接的班开头成果很一般，可我一点儿都没有觉得是由于我教的不好，我也不觉得是由于同学没好好学，我就认为那是一次偶然。
所以，开会时我并没有由于成果不好而不好意思，也不由于少拿成果奖金而懊恼。
每次考完试都会把状况照实地告知同学，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。
并且每次我都重复一句话，那就是：
我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应当能够考好。
事实也证明白这一点。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应当有班级文化。
我的治班理念：
用热忱去工作，用真诚来沟通，用学问教同学，用人品育栋梁。
我的治班方针：
公正、民主。
我的治班策略：
一、培育主动学习的习惯;
二、树立欢快学习的心态;
三、制造轻松学习的环境;
四、发觉幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
一、用个人实力吸引同学
1、讲好课。
我追求内容连贯，规律性强。
遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。
这是我最大的特点。
我对我自己这样说，我对同学也是这样说。
我要用我的自信，树立同学的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。
让同学做到的自己首先应当做到才具有说服力。
我让同学主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。
我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给同学，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。
每天上课争取利用环境等各个方面的状况，使说话或讲课有所创新，让同学在轻松开心中学习。
5、多理解、多鼓舞，少批判。
他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。
当他已经生疏到自己的错误的时候，就不要再批判了，否则，只能起到相反的效果。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。
我上学时不宠爱班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过同学并不觉得很烦，由于我不重复，语言精练，富有诗意。
我上课除特殊状况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。
每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真恐吓，现在是假恐吓。
上课从不做与教学无关的事。
上课我有读错字、说错话的事时有发生以前少，现在多，同学就订正我。
我马上承认自己错了，马上订正过来。
下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。
也从不要求课间写作业。
拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是同学最反感的事。
作业写不好、外面又吵，同学没有休息上厕所，还影响下一堂的课。
实在要不得。
二、用文体活动团结同学
假如你进行一项活动能让全部同学都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。
比如说学校进行过的歌咏竞赛和运动会、班级足球赛、三跳、长跑等活动，我让全班同学都出去，参与的参与、助威的助威。
班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、分散力，培育集体荣誉感的绝好机会。
假如班主任仍旧只强调学习，不主见参与这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，减弱班级的分散力。
我所带的班级曾经体育成果也辉煌过。
我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。
三、用公正民主公平对待同学
都知道应当讲公正民主，但确定没有人能够做到。
这一点我认为我做的是最好的。
我一般不找同学谈话，更不给同学补课，也不拿着同学的卷子或者成果单去指导。
由于我不行能每一个同学都赐予这样的指导，所以我一个都不赐予指导。
这样是为了公正。
虽然同学有一些问题得不到准时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。
再说我有自己的事要做，没有时间;
我也要休息也要回家。
所以我中午、下午不加班。
下午晚走去年常有的事，那是三班级同学写不完课堂作业，我在等。
四、用学习节奏引导同学
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫同学学习，否则，只能适得其反。
我平常抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。
一般状况下考试前几天上完。
适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。
多数状况下我的成果一般一般。
多数状况下我接的班级也是一般一般的。
所以我没什么资本可炫耀的。
我的老师郭定功说过：
小考小耍，大考大耍，不考不耍。
这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、宠爱班级。
2、让班级走可持续进展之路。
宠爱班级的方法是：
别把工作当工作，而是当事业。
让班级走可持续进展之路的方法是：
别把自己当老师，而是当训练家。
当代训练家叶圣陶先生说：
身教最为贵，知行不行分。
训练心理学又告知我们：
青少年同学宠爱仿照，这是他们共有的心理现象。
他们经常崇敬以身作则的老师，不宠爱一味说教和简洁粗暴的老师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着同学，同学不仅听其言，而且要观其行，老师的身教经常比言教还能起更大的作用。
因此，老师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给同学做出表率，培育同学良好的品德。
我要求同学做到的我必需做到，我答应同学的事我肯定做到。
并时时处处做同学的榜样，虎台学校教学楼上醒目的两行字老师无小节处处是楷模，训练无小事处处是大事这也是我的座右铭。
训练是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。
做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。
同时有些家长又常将他训练的责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭训练和学校训练中就起到桥梁和纽带作用。
如当同学成果有所下降时，家长要找的是班主任;
当同学放学不归，不知去向时，家长出门查找的也是班主任;
当同学的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调;
当所在班级的同学消灭问题时，学校领导要找的又是班主任;
而班主任要了解同学的在家状况，同样需要通过同学家长。
所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必需在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。
回想起来我多少也做了一些工作，引以骄傲的事清，也不枉为人师一场。
一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤，同学来喊我由于我始终住在学校我出去看到这个女生吓坏了。
身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。
她在不停的哭。
我劝慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼泪和血迹。
在与家长联系不到的状况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。
事后家长格外感谢，写了篇文章登载在《西宁晚报》上。
惋惜我当时没有保存下来，要不然就是一件纪念品。
一个叫麻礼念的男生，格外好强又好学。
一天他心情不对，不读不听、不看也不写。
我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。
当时我没顾那么多，下午他没来。
我有一种莫名的感觉就跑去他家找。
找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。
邻居告知我他在屋里。
我又喊又叫的敲开了门。
开门之后的情景让我头皮发嘛。
满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得严严实实的，桌子上有半张纸，上面写有几行字。
其中有两句我记得很清楚：
你们不关怀我不给我买书，我不活了。
我不在了你们要好好照看弟弟就行了。
这明显是遗书。
我始终等回了他的妈妈---在回来的路上我心情沉重、心潮澎湃我庆幸我阻挡了一场悲剧的发生。
一个叫严晓梁的男生特殊脏学习也特殊差，一段时间的接触我知道他父母离异，没有正值职业的父亲带他。
家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。
我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。
一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他把头脸脖子洗洁净，给他照照镜子小伙子挺精神的。
然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。
从今之后他发生了很大的变化，基本上洁净了。
我带过多名智障或残疾同学：
杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。
口碑很不错。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：
要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽敞的胸怀，科学的方法，要多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位同学，观赏每一位同学，信任同学将来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今日说出来和大家一起共享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。
其实这是全部有责任心的班主任都做了的工作。
感谢!
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