在实践中反思在快乐中成长Word格式文档下载.docx

在实践中反思在快乐中成长Word格式文档下载.docx

《在实践中反思在快乐中成长Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在实践中反思在快乐中成长Word格式文档下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校被迫停办，陈友仁（1875-1944，美国华侨，原籍广东顺德，外交家）之子陈丕士在学校内创办深圳农村福利会，支持恢复办学。

1952年燕贻小学由当地政府接收，并改名为蔡屋围小学，成为由政府拨款的全日制小学。

1961年蔡屋围小学又成立为蔡屋围中心小学。

1972年附设初中班，1983年春，初中分家搬迁至三中（今红岭中学初中部）。

1984年经深圳市教育局批准，复名燕贻小学。

1993年根据深圳市城市规划和建设的需要，学校被征用，建成地王大厦，燕贻小学易地重建，改名为红桂小学，时任校长廖林凤带领全校师生携桌椅等设备设施举校搬迁到位于桂园北路53号的新校址。

（二）稳步发展期（19932008）在上级政府和教育主管部门的关心支持下，红桂小学于1993年迁址到桂园北路53号，占地近一万平方米。

在廖林凤、黄仲强、俞美珍等多任校长带领下，学校完成了新老更替，办学条件日臻完善，实现了由几年一台阶到每年一台阶的稳步发展：

1993年燕贻小学迁至桂园北路建新校址，改名为红桂小学1995年红桂小学被评为罗湖区一级学校1999年红桂小学被深圳市教育局教研室定为小学素质教育课程改革实验学校2019年红桂小学被评为深圳市绿色学校2019年红桂小学被评为深圳市园林式、花园式单位2003年红桂小学被评为深圳市一级学校2004年红桂小学获得中国/世界卫生组织颁发的健康促进学校铜奖2005年红桂小学被评为广东省一级学校2006年罗湖区广播操标兵学校2007年接受了由北京大学教育学院和英国剑桥教育集团联合组织的学校绩效发展性评估组的外部评估（三）精品打造期（2008至今）从2008年至今，短短两年多的时间，由继承与发展、务实与创新，到以建设、规范、优质为主题词把2010年定为学校的规范化科学管理年，对学校进行新的发展规划，学校进入了一年几个台阶飞速发展的第三个时期精品打造期：

2008年红桂小学被评为全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地2008年红桂小学被评为全国综合实践活动项目组基地学校2008年红桂小学被评为联合国儿童基金会远程协作远程协作项目学校2008年红桂小学被评为广东省英特尔未来教育示范学校2008年红桂小学被评为深圳市体育特色学校、深圳市书香校园、深圳市广播操标兵学校2009年红桂小学获得中国/世界卫生组织颁发的健康促进学校银奖2009年红桂小学被评为广东省现代技术教育第四批示范学校2009年红桂小学被评为深圳市阳光体育先进学校、深圳市广播操标兵学校2009年红桂小学被批准成为第一批深圳市义务教育规范化学校2010年红桂小学少先队大队被评为广东省少先队红旗大队学校投入400多万元进行硬件建设,改善办学条件，同时教育教学质量得到有效提升,在每学期全区的期末调考中，我校教学综合水平都超过区平均水平。

近三年社会声誉不断提高，学校和谐稳定地快速发展,一批教师实现了不同层次的专业化发展，学生整体素质不断提升，生源逐年增加，六年级毕业生受中学欢迎的程度越来越高。

二、面临困惑历经八十年积淀与酝酿，成熟而又年轻的红桂小学蓄势待发然而新的历史时期，位于深圳这座移民城市老城区的红桂小学，面临了学校生源差、生源不足的两个难题，同时学校自身也逐渐暴露出了以下三个问题：

1、在2007年由北京大学教育学院和英国剑桥教育集团联合组织的学校绩效发展性评估组的外部评估中专家组给出的结论显示红桂小学教学质量低于区平均水平，总体教学质量正在下滑，如何解决教育教学高效提质问题？

2、学校社会声誉不高,家庭教育薄弱，学生不良的行为习惯仍存在，如何进一步优化养成教育，提高学校社会声誉？

3、领导与教师沟通不够，集体向心力不足，如何保证学校团结稳定地发展？

三、打造红桂精品教育的实践2008年，我来到了红桂小学，带着螺岭外国语实验学校先进的管理理念，也带来了对红桂教育的思考：

明确塑造学校优质教育，打造红桂精品学校的学校发展新定位。

针对以上困惑，有目标、有计划地采取了一系列对策，开始了打造红桂精品教育的实践。

从2008年至今,学校立足本校实际,每年分别以继承与发展、务实与创新，建设、规范、优质为主题词开展学校的整体工作，建设平安校园、和谐校园、书香校园、阳光校园。

严守推进素质教育、提高教学质量、确保安全稳定三条生命线，真抓实干，团结合作、稳打稳扎、开拓创新，向打造红桂品牌，办红桂精品教育的方向迈进。

（一）教育理念为导向，探寻先进的治校方略理念治校最为重要。

一流的教育理念一定要具备思想性、实践性、发展性和前瞻性。

结合时代背景、社会发展的要求和我校的实际情况，学校绘制了以下办学蓝图：

办学思想：

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，继承、借鉴、创新、全面发展打基础，发展个性育人才。

办学目标：

全面贯彻邓小平三个面向的教育思想，树立新的适应信息时代、以学生发展为本、为学生的终身学习奠定基础的教育，以提高学生素质为宗旨，为学生的终身发展创造良好的条件，把学校办成现代化的学习型精品学校办学理念：

以优质教育塑造学校品牌以卓越品格成就孩子未来办学思路：

质量立校之本，人才兴校之源，科研强校之路，科学、民主、依法理校之纲办学宗旨：

三全三爱三服务办学特色：

实践创新体验学习快乐健康发展引领师生成长治校方略：

追求高质量的学校管理科学、民主、依法培养目标：

努力把学生培养成为道德素养好，基础知识扎实，具有一定的综合实践能力和创新进取精神，拥有健康的身心和一定的艺术修养的全面发展的时代新人。

校训：

勤诚敬敏校风：

爱国守纪勤奋创新教风：

民主和谐创新奉献学风：

踏实好学创优成才

（二）制度规范为准则，从细节规范学校自主运作学校认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革。

以教代会为载体，分阶段逐步完善了各项规章制度，依章办事，依法治校，以管理制度规范教师的教育教学行为，力争使教学常规要求内化为教师们的自觉教学行为。

以此为导向，在治校方略上，学校追求高质量的学校管理科学、民主、依法。

1、树立科学管理理念：

A坚持以学生和教师的发展为本的理念。

坚持学校教育要为学生的全面发展、和谐发展、特色发展和可持续性发展服务；

坚持为教师的专业发展提供充分的条件，采取高点定位，分步达标的发展策略。

B追求科学的管理：

通过采取开放、引领、反思、合作的策略培养教师的建设。

通过挖掘校有资源，培养学生情感，开展公民道德教育，培养文明守纪的学生，加强养成教育、诚信教育、责任教育等开展学校的德育工作。

提出以各年级学生心理、生理、思想品德发展为依托，整体规划构建德育模式，保证德育工作的系列化、制度化和实效性。

2、加强民主管理。

做到事先调研，校务增大透明度，坚持听证制度，事后实行民主监督。

3、坚持依法管理、从严治教。

主要是依据国家的有关教育的各项法律法规实施管理。

（三）信息建设为推手，推进现代化学校管理进程在网络科技时代，红桂小学以现代教育技术带动学校发展，大力推进学校教育的现代化进程。

学校从管理层到一线教师，对于现代教育技术，认识都是比较深刻的。

学校以运用现代教育理论和现代教育技术，实现教育教学的最优化为指导，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，致力于学校整体的提升。

1、高效化的数字管理学校对全校老师进行信息化培训，并逐步完善各项管理的网络化、规范化，依托网络平台，优化教育教学管理，提升管理效率和质量。

学校的考勤管理、设备报修、工作安排、资料提交、工作沟通、档案管理等都实现了信息化管理，还尝试了网络教研的研训新模式。

学校为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式，改变以往集中开会研讨的形式，开展网络教学研究活动。

2、信息化的课堂教学学校运用信息化教学平台、多媒体技术的辅助教育教学学科比例已经达到100%，包括语文、数学、英语、信息技术、自然科学、社会、美术、思想品德、音乐、综合实践等学科，电教覆盖率占总课时的80%以上。

信息化在学科教学中的应用基本实现了普及与提高，采用信息化技术手段的课时比例平均达到90%，其中语文学科达到100%，英语学科达到100%，信息技术达到100%，数学达到90%，美术、音乐、自然科学、健康教育等达到80%以上。

3、网络化的课题研究作为全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地、联合国儿童基金会远程协作项目学校、广东省英特尔未来教育示范学校。

学校充分整合以上资源，依托良好的实验平台，借助专家经验扶持，发动全体教职工以及结对学校共同参与研究。

4、互动式的家校沟通凭借互联网，利用家校通、学校网站、学校论坛等建立开放、动态的家校互动平台，为家校携手共同育人提供更为便捷的方式，加强家庭和学校之间的交流。

（四）综合实践为特色，搭建人人参与的成长平台实践创新体验学习快乐健康发展引领师生成长是红桂小学最为鲜明的办学特色。

学校围绕研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育综合实践活动的内容开展教学，经历了一个学习定位大胆实践反思总结优化提高的探索过程，已形成了自己独到的课程特色和教学模式1、研究性学习学校除了每周固定课时的传统安排，还充分利用现有教育教学资源，将综合实践课课程的实施，与学科教学、科研课题、主题活动相结合。

活动涉及语文、数学、英语、品德与生活、社会、自然（科学）、音乐、美术等学科。

近两年来，学校开展了《乡下人家》、《今又重阳》、《正确的写字方法》、《图书馆的研究》、《精彩跳绳，跳出精彩》、《水无泪》、《北京的春节》、《八十年校庆》、《书香校园》等研究性学习活动，真正为开发师生内在潜力服务，为培养学生可持续发展能力奠定坚实基础。

2、社区服务与社会实践未来的社会，社区是培养人的一个关键场所。

在社区服务中，学生走出校园，进入社会，在开放的时空中开展了社区公益劳动、助残帮困、低年级学生的辅导（金园小区四点半学校）、公益服务（如社区文艺演出、小手拉大手环保宣传、社区阅读、作文比赛，让家家涌动书香活动、社区健康知识宣传、我做一天小交警在社区街道与交警一起站岗值勤、为社区交警、武警、街道办等叔叔阿姨献祝福、漂流图书管理等活动）。

在参与社区服务的同时，学校利用传统的春秋游为突破口，举行了《秋天的童话》、《寻找春天》、《关爱之行》、《科技之旅》等大型的学生自主性社会实践活动，学生自主选点、制定计划、形成公约、自主管理、反思评价。

近两年来，还开展了军事化的生活体验，学校组织36年级的学生每学期定期开展为期三天的磨砺教育。

除了定期的社会实践活动外，学校还不定期地组织学生开展参观污水处理厂、科技展、书画展、爱国主义教育基地、高交会、文博会等活动，并打破时间和空间的壁垒，充分利用家庭和社会资源，利用学生的寒暑假，把知识性的寒暑假作业改为综合实践作业，紧密结合社会实事和学生年龄特点有主题性地开展综合性的学习、运动、参观、调查、采访等实践。

3、信息技术教育信息技术教育的开展，在为课堂教学注入了生机与活力的同时，也引发了学生校外学习方式的改变：

学生知道了信息技术在日常生活中的应用；

具备了进行信息收集、整理、传输和表达的技能，逐步改变单一的接受性学习方式，学会有效的接受与体验、研究、发现相结合的学习方式；

改变单一的个体学习方式，学会独立自主与合作交流相结合的学习方式。

2009年，在《感恩父母》综合实践活动中，就因学生新颖的学习方式，此活动在深圳市综合实践活动说课比赛中获特等奖。

4、劳动与技术教育针对学校独生子女多，家庭娇惯普遍存在的现状，学校开展劳动与技术教育尤为重要，学校采取了专设课程、主题实践、学科渗透、家校互动等途径解决这一问题。

今天我当家、种子的成长、认领校园树、厨艺大比拼、拼盘竟艺、小小菜园、小小修理工等活动，让同学们掌握基本实践与劳动技能的同时，还学会了分享、尊重与合作，增强了责任心和使命感。

5、学科实践与体验学习的最大动力来源于成功的体验。

学习实践体验这一学习过程的逐渐升华在红桂小学学科周活动中得到了最好的印证。

自2008年开始至今，学校每学年定期开展学科周活动：

语文活动周感受经典的魅力；

数学活动周分享数学的快乐；

英语活动周架起语言的桥梁；

综合活动周追求趣与美的生活。

学科周的活动形式新、途径多，为孩子们搭建了体验与成功的舞台，培养人人善问的习惯；

激发人人求新的欲望；

提供人人动手的条件，给予人人成功的机会，让每个学生都拥有了自己的舞台。

其中由综合周延伸的七彩阳光体育节突破了传统的模式，是一场实现了师生、家长全员参与，体育与艺术共享的综合性体育盛会。

2010年的祝福亚运，喜迎大运活动，历时一个月，开展了跳绳、毽球、田径、教工趣味体育、班级团队项目、家庭亲子活动、磨砺教育成果展示、闭幕式等活动，不仅锻炼了孩子们强健的体魄，彰显着运动员们对生命与健康执着不懈的努力，更锻造了孩子们卓越的意志和品格。

形式多样的综合实践活动，为学生搭建了快乐成长的广阔舞台。

（五）科研兴校为引领，成就教师专业化发展道路学校的活力、生命力都源于教育科研。

本着从实际出发，注重实效的原则，针对校内不同层级的教师，结合科研课题加强分层培养，探索我校教师专业发展的校本研训模式，提升教师生命质量，促进教师专业发展，促进有效教学。

学校实施研训一体，坚持每周一下午的教职工学习制度，单周为政治学习、双周为业务学习，坚持为教师的专业发展提供充分的条件，采取高点定位，分步达标的发展策略。

1、以讲座培训为引领：

学校每年都邀请市、区专家对师生进行培训。

2、以外出交流为窗口：

在请进来的同时，学校也大力支持教师走出去。

3、以案例－反思为主线：

学校采用课堂实录、课后反思的方式来提高教师的教育教学的能力。

教师们通过录像，自己观看自己上的课，对自己的身体语言，教学方法进行自看、互评，反思，改进，起到了镜子原理的效果。

4、以教学技能培训为基础：

全校教师定期参加学校组织的技能培训，培训内容有：

英特尔未来教育、博客设计、即时评课、解题能力、教育沙龙等。

5、以网络平台为载体：

学校搭建了教师专业发展的平台深圳市红桂小学教师专业成长在线，教师借助这个平台进行自己的专业发展记录。

6、以荣誉为锻造名师的推手：

实施名师培养计划、举行名师授徒的拜师会、对获得荣誉的教师进行奖励，促进教师业务水平的提升。

7、以关爱教师身心为辅助：

为教师订阅报纸、赠送书籍、进行心理培训、免费问诊、开展丰富多彩的工会活动、在教师生日时送上一份祝福。

近年来，学校相继承担了小学语文发展与创新教育、信息技术与学科整合教育、在小学综合实践活动课中培养学生的社会责任心、综合实践活动常态教学下教师专业发展策略研究、英特尔未来教育项目教学应用等国家、市、区级实验课题。

以科研引领，依托蓝青结对工程，充分利用课题研究，以力助力促进教师专业化发展。

现在老师们学习、研训的氛围日益浓厚，青年教师成长迅速，学校呈现和谐发展的态势。

（六）学校教育为龙头，构建四位一体育人大环境学校在努力抓好教育科研的基础上，也积极寻找德育突破口。

红桂小学本着以优质教育塑造学校品牌，以卓越品格成就孩子未来的办学理念，着力于德育的改革与创新，不断更新德育观念，创新德育方法，大胆探索和实践了学校、家庭、社区、社会四位一体的育人模式。

这种模式集中体现了以学校为龙头，家庭为基础，社会为背景，社区为平台的四位一体培育五健少年的育人新思路，形成了共建、共管、共育的社会大环境，为学校教育开辟了一条崭新的道路。

1、以学校为龙头学校定期开展主题班队会和大型主题活动，培养学生良好习惯，促进良好班风的形成,助力校风、学风建设。

采用德育自主管理模式，让更多的学生得到锻炼。

实施阳光少年工程，在红桂之星评选中进行了多方探索与实践：

一二月创新之星、三月关爱之星、四月体育之星、五月才艺之星、六月学习之星七八月实践之星、九月文明之星、十月爱国之星、十一月读书之星、十二月科技之星，一颗颗独具特色的新星在红桂小学冉冉升起，耀亮了这片充满希望的校园。

2、以家庭为基础孩子活动最多的地方是家庭，家庭教育直接影响了孩子的生命质量。

为了加强与家庭的联系，提升家庭教育质量，学校每个学期都定期召开不同类型的家长会：

班级家长委员会议、校级家委会会议、年级家长会、全体家长会，让所有的家长都能了解学校工作思路，获得家庭教育指引，共同为孩子的健康成长献计献策。

红桂小学多次获国内外钢琴比赛大奖并受到江泽民、李铁映等国家领导人接见的罗维同学，2008年以高分考入上海音乐学院附小，即将离开红桂校园时，罗维妈妈在学校举行的德育研讨会上对红桂小学切实关心每一个孩子健康成长的做法表达了衷心的感谢，同时特意在研讨会上为学校送上锦旗和谐红桂，育人摇篮。

3、以社区为平台社区是学生生活的一个小社会。

学校与广东边防六支队、七支队、罗湖区桂园办事处、罗湖交警大队、桂园派出所、铁路派出所、笋岗消防中队、蔡屋围股份有限公司以及嘉宝田花园结成了共建单位，设立了社区、学校、家长联合办学嘉宝田教育基地。

每个学期开学初，少先队大队部都会制作饱含深情的卡片到共建单位进行慰问，周边友好单位也纷纷进行回访，并为学校工作提供各种形式的帮助与支持。

学校还多次开展了走进社区，走近家庭等大型主题教育活动，让自身的优质资源更直接地向社区、家庭辐射，给孩子提供了更加广阔的舞台。

4、以社会为背景当今世界正处在大发展大变革大调整时期。

我国也正处在改革发展的关键阶段，各方面的建设和发展都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。

在这样的世界大环境、社会大背景下，学校教育必须紧跟时代步伐，继续深化教育改革，坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展。

学校的政治、业务学习一直紧跟时代的脚步，如国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）出台后，学校立即组织全体教职工进行学习，深入理解纲要精神，融入自己的教育理念和教育思想中指导学校育人。

走过八十载历程，在这条不寻常的办学路程中，无论学校如何变迁，始终如一的是红桂人对红桂的归属与热爱。

在竟争中发展，在合作中壮大，在实践中成长，红桂人用行动成就着自己快乐的校园梦想。

四、学校进一步发展的方向和重点1、在总结学校80年历史的基础上，深入挖掘学校的文化积淀和内涵，结合学校的新发展，形成红桂特有的文化，拟定以文化引领学校发展的办学方向。

把快乐成长作为学校办学的核心价值。

2、更新教育理念，求真务实，创品牌，抓特色，提升教育优质化内涵，打造名校气质。