排长半年工作总结多篇Word格式文档下载.docx
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四、完成运输保障任务方面
作为汽车分队，在工作思路上，我始终坚持以运输保障工作为中心，采取以运代训的方式，合理安排学员和助教的搭配，充分利用老兵的驾驶技术优势积极开展传帮带，不断充实我排的驾驶员队伍，使我排的运输保障能力显著提高。
五、存在的问题和不足
三个月来，在带领全排完成各项工作中虽然取得了一定的成绩，但是自己依然存在许多缺点和不足。
主要体现在以下几个方面：
思想政治教育没有创新，在对战士进行思想教育时方法还不够灵活，难以把思想工作作深，做活。
2、工作经验还不够丰富，方法比较简单，在行政管理上还存在薄弱环节，管理还不够大胆。
3、虽然自己是驾驶专业，但是驾驶技术还不过关，对于车队的组织指挥和管理还很生疏。
六、下步工作打算深入抓好理论学习，进一步探索新时期基层政治工作的特点和规律，注重研究政治教育的新方法，新路子。
把单纯思想教育与解决实际问题结合起来，真正把思想工作做深，做活。
第二篇：
XX年部队排长个人工作总结
同时，还积极开展党的教育，让更多的团员青年了解党，并引导团员青年向党组织靠拢。
一是在人员管理上，始终抓住重点人和个别人不放松，有针对性的加强思想教育，及时发现和消除事故，案件隐患；
在管理上始终抓住两个关键，就是抓住车勤人员管理这个关键，找准管理的切入点，管住车勤人员的思想，管住车勤人员中的个别人；
1、思想政治教育没有创新，在对战士进行思想教育时方法还不够灵活，难以把思想工作作深，做活。
六、下步工作打算
1、深入抓好理论学习，进一步探索新时期基层政治工作的特点和规律，注重研究政治教育的新方法，新路子。
2、在实践中不断摸索切合实际的工作方法，并虚心向连队其他干部和老同志学习。
同时，进一步落实依法从严治军方针，强化行政管理。
使全排秩序进一步正规化，制度化。
3、利用车场日上课机会和课余时间，认真学习汽车理论相关知识，尽快掌握装备的性能和使用保养方法，努力提高业务水平。
从而进一步提高自己教育和管理部署的能力。
第三篇：
军营排长代职工作总结
几个月来，三排在队领导的关怀下，全排人员的齐心协力下，三排的工作又向前迈进了坚实的一步，取得一些可喜的成绩，同时也存在着一些缺点，下面我就把三排的情况总结一下。
（一）在思想上，全排同志保持发扬了以前团结奋进的优良作风，并且加强了集体观念，积极发挥自觉能动性，努力提高，改善自己的思想，达到在思想上与党支部保持高度的一致。
在我代职期间，通过了队党支部开展各种党课教育，使同志们加强了对党认识和了解，同时排内的党员也积极向学员宣传各种进步的思想和观点，使学员立志从武献身国防的志向更加坚定，决心在军营这片沃土上茁壮成长。
同时，我排也利用各种各样的活动，如：
手抄报，黑板报等各种比赛活动，向学员们宣传各种进步的观点，并努力培养个人成才，同时，广大团员通过团课教育，使他们对自己的工作更加负责，更加坚定为报孝祖国而努力学习，全面锻炼自己，把自己所学的各种知识运用到今后工作当中去。
（二）在文化学习方面，三排始终围绕这一主线作为工作的重点，同时，兼抓各别细小方面，使全排在学习上有共同提高。
由于部分人思想上以前存在60分万岁的想法，导致其在学习上的消极，被动，成绩不佳。
由新组建的排里增加了一部分新生后力量，这样学习突出的个人在排里多了起来，在对这些人加以表扬肯定的同时，鼓励每名同志，使全排形成一个“比、学、起、帮、超”的氛围。
人与人比，班与班比。
同时也与其它排的同志相比，来共同提高学习，大部分同志的成绩较以前有所提高，更加激励了全排同志的求知欲
（三）在训练方面，三排着眼于基础训练，以力量（请你收藏好范文，请便下次访问）训练为基础，从而为今的训练打下基础，并向更高标准努力。
三排人员的军体素质总的来说一般，有些部分同志的素质差，与较好的同志相比悬殊很大，面对这种情况，就得因人而异，不能急于求成，先从基础开始练起，结成对子，互相帮助，来共同提高，同时也在细节上下功夫，以求向更高的层次发展。
通过全排的共同努力，在年度考核中，没有影响队里的整体成绩，全部顺利通过。
四、在内务卫生方面，常抓不懈，进行“常检查，常讲评”为学习生活创造一个良好的环境，通过全排人员的大力支持下，全排卫生方面有了明显的进步。
以上的这些是我在队领导的关怀下取得一点成绩，与此同时，三排也存在着一此问题。
如：
一、个别人对学习依旧缺乏长抓不懈的精神，有且过得过的思想存在。
表现在作业不认真，上课睡觉。
二、有些同志怕苦怕累，训练时偷懒，不能严格自律。
三、有时工作标准不高，有待于在下一步的工作中加强提高。
以上是我对代职以来工作的简短总结，并不是很准确，肯请队领导批评指正。
第四篇：
排长日、周、月工作帐单
排长日、周、月工作帐单
（一）
排长日、周、月工作帐单
（二）
第五篇：
消防部队见习排长年度个人总结
本人自今年七月中旬被组织分配到水上中队担任见习排长的职务。
半年以来，在大队和中队领导的关心和帮助下，本人思想稳定，努力做好本职工作，认真履行自身的职责，主动向中队领导和各级骨干学习各项业务知识和技能，努力提高自身的业务素质，锻炼自己的协调能力，以便更好地适应未来的警营生活。
为了进一步促进本人以后的工作，积累宝贵的经验教训，现将本人今年以来的工作情况向中队汇报如下：
一、加强政治理论学习和条令条例的学习以及各项规章制度学习，提高思想觉悟。
自下队来，本人认真学习马列主义，毛泽东思想邓小平理论，学习贯彻党的十六大“三个代表”重要思想，学习法律、法规和业务理论知识，积极参加各项教育活动等，通过一系列的学习，使我能够更加深刻地了解党的性质，坚定不移地贯彻党的基本路线、方针、政策，在政治上，思想上、行动上始终与党中央保持高度一致，在思想常情上有了很大的提高，正确树立了世界观、人生观、价值观。
树立了社会主义和共产主义的两个信念。
保持和发扬了我军艰苦奋斗的优良传统，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，树立了军人的良好形象。
二、积极参加执勤业务训练和中队正规化建设，提高自身管理队伍的能力。
本人积极参加支队和中队组织的执勤业务训练，通过与战士一起训练、生活，既温习了消防技能，又提高了自己带兵的能力。
在组织训练的过程中和在中队日常管理中，能做到不懂就问，虚心向老同志请教。
在中队正规化管理建设过程中，通过参与正规化建设，使自己得到一次难得的学习机会，为今后的工作积累经验，同时，我能发挥特长和所学知识，在中队的文体活动、灭火演练等方面做出自己的贡献，并开展中队医疗保健工作，为官兵们服务。
通过近半年的中队见习锻炼，不仅充实了自己，而且更加坚定了自己为消防部队建设贡献青春和热血的信念。
当然，自己要学的东西还有很多。
在今后的工作中，我将继承努力，利用所学知识服务于消防部队，服务于广大官兵。
三、严抓条令条例的落实，保持部队的高度稳定。
本人认真贯彻落实条令条例和部队的各项规章制度，严格抓认识，抓环节，抓重点，抓养成。
抓认识，一是抓住我中队战士的条令条例学习，警容风纪的严重性。
二是根据不同时机班人员的变化等，定时进行全方面的整顿教育。
三是针对全班出现的新旧问题，协助中队党支部搞好思想教育，及时发现问题，及时报告上级领导并协助上级领导妥善处理，搞好常抓不懈的经常性教育。
四是利用早检查，和班委会等形式进行一针见血的批评教育，通过这些教育，要求战士们凡事从小做起，自我做起。
四、总结经验教训，提高自身综合能力。
虽然我在工作上取得了一些成绩，但通过这次见习，发现自己在工作中存在一些不足：
（一）与战士的沟通不够多，没能很好的开展经常性思想工作。
在以后的工作中我将同战士打成一片，做到“五同”以合格党员的标准来要求自己，和官兵一起为中队建设不断努力。
（二）业务水平还不高，不够钻研，故在开展工作中比较盲目，有时缺乏一定自信。
在今后我将加强政治理论和业务的学习，不断用新知识、新文化、努力学习实践“三个代表”，改造自己的世界观、人生观、价值观，站在讲政治、讲正气的高度要求自己。
（三）是工作方法简单，处理事情方法简单，没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，没有注意到工作方法的完善，给自己工作带来事半功倍的效果。
应不断的提高对业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，扎实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。
回顾半年来的工作情况，在纪律作风，自我严格要求，以及部队其它工作上，做为一名见习排长，本人发现了很多新问题，例如：
某段时期工作责任心有所下降，对自己放松要求，所学的知识未能与实际工作的结合不够紧密等一系列的问题，鞭策自己不断前进，这都对本人明年的工作提出了明确的目标，作为前进路上的一股动力，我相信在中队领导的关心和帮助下明年的工作一定能有更大的进步。
《消防部队见习排长年度个人总结》消防部队见习排长年度个人总结。
探索信息技术教育与语数学科整合的途径工作总结
探索信息技术教育与语数学科整合的途径工作总结
胜西小学课题组
一、加快信息技术环境建设，完善信息化服务支持系统
为了更好的配合子课题的实施，学校加大了硬件投入。
为每个教室配置了彩电，幻灯机。
新建了一个多媒体教室，配置了投影仪，视频展示台和多媒体电脑。
开发教育信息网，实现资源共建共享。
装备视频设备，增强信息数字化能力。
后期在上级领导的支持下，学校投入50万元新建了两个网络教室，更换了114台崭新的品牌电脑，子课题的实施创造了良好的条件。
（博士教育网整理）
二、学校重视，建立评估机制，加强宏观管理
该课题已经纳入学校教育科研的计划中。
从现代教育技术的培训、管理、应用及信息资源建设等方面都纳入学校现代教育技术工作全面考核。
1、规定全体教师每期听信息技术课不得少于10节；
2、每期教师运用信息技术上课不得少于35节，开展全校性的重点课例研究。
3、教师每期自制课件1至3节；
4、教师有关使用信息技术的情况纳入每月月评估和期末评估，校级公开课必须使用信息技术，事实证明，对进一步推动课程整合实验研究起到了较大的推动作用。
三、加强技术培训，提升教师信息技术素养
学校成立子课题组后，重点对实验教师进行有组织、有计划培训工作。
在基于计算机、网络、通讯技术的教学环境中，教师的角色已经发生变化，从传统的知识传递者变为帮助者、促进者、启发者、指导者。
教师是现代教育技术运用的关键因素。
因此学校都把教师培训作为头等大事来抓。
学校都制定了详细的培训计划，对实验教师进行计算机操作和课件制作等培训。
同时派出教师参加各种形式的计算机技术培训，许多实验学校多次聘请专家到校讲课、做专题报告。
1、学校无条件保证主研教师参加总课题组的各种培训，如“西部行”课题讲座，大型的课题组研讨活动等；
2、学校科研室组织主研教师定期学习，研究活动有内容记录
3、利用学校已有条件培养教师自制课件的能力；
要求教师每期自制课件1-3件。
4、送培教师参加了区上，市上“专题型学习网站建立培训”和“因特尔未来教师”的培训，以及各种研培活动。
5、组织教师新课标学习的同时，专题研究信息技术与学科课程的整合。
四、工作成绩
1．全面提高了教师的整体业务素质。
近四年来的实验研究，实验教师的整体业务素质有了很大的提高。
教师的教学思想发生了深刻的变化，教学能力、课题的实验研究能力得到一定程度的提高。
计算机这一现代化工具的应用，现代教育教学理论的学习使教师的思想观念发生了深刻的转变。
在平常的教学实践中，大部分实验教师都能自觉地运用现代教学模式，积极运用计算机辅助教学并配以先进的教学方法，多方位地培养学生的创新能力，教师的教学能力得以提高。
通过一年来的实验研究，许多骨干教师都能独立地完成制定计划、有序实验以及实验报告的撰写等，且水平较高。
逐步有“经验型”向“科研型”教师转变。
四年来的实验，更新了广大实验教师的教育教学理论。
即现代化教育必须将先进的教育技术手段纳入到课堂教学中，这是大势所趋，只有这样，才能使课堂教学焕发出强大生命力，才能培养出具有创新精神和实践能力的接班人。
2．进一步提高了学生的综合素质。
经过近四年的实验，实验科目的教学成绩及学生的综合素质有了明显的提高，学生学习的积极性、主动性提高了，学生的学习兴趣浓厚了，创新意识和创新能力有了很大的提高。
3．课堂教学效率和质量有了大幅度的提高。
先进教学技术手段的运用，增大了课堂容量，提高了课堂教学效率。
教师留给了学生充分自由学习的时间去钻研新问题，参加感兴趣的活动，促进了特长生的发展，有效地减轻了学生的课业负担。
4．科研教师的论文和课件，取得了各级各内的各种奖项。
五、存在的问题和启示
1、个别教师的认识还没有真正到位。
个别教师认为计算机与各学科课程整合就是制作课件，然后用课件去上课。
他们的思想水准还仍停留在计算机辅助教学的初级阶段，远远没有达到该实验课题的真正意图：
体现计算机的工具性。
课程整合的软件应该工具型、资料型的软件加平台，即通过应用现成的以平台为基础的教学工具软件实现课程整合的目的。
因此，教师要进一步加强理论学习，不断提高自身的业务素质，提高对该课题认识水平。
浅谈信息技术与语文学科的整合途径
浅谈信息技术与语文学科的整合途径西昌阳光学校帅林君
【摘要】信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境。
作为一线的教师，最重要的是要掌握信息技术与课程整合的方法。
本文介绍了信息技术与语文教途径学的整合途径。
【关键词】信息技术多媒体语文教学
信息技术教育应用正在日渐深入地进入第三个发展阶段即信息技术与课程整合的阶段。
在进入这个阶段以后，信息技术就不再仅仅是辅助教或辅助学的工具，而是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。
由此可见，信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境，该环境应能支持实现情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式，也就是实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式（这正是基础教育新课程改革所要求的教与学方式），这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。
可以说，大力倡导与推进信息技术与课程整合，已经成为教育改革的总趋势与不可逆转的潮流。
当我们对信息技术与课程整合的目标（意义）、内涵有了清楚的认识后，作为一线的教师，最重要的是实质途径要掌握信息技术与课程整合的方法。
下面就以信息技术参与语文教学来谈谈。
一、不妨“拿来主义”，实现资源重组
没有丰富的高质量的教学资源，就谈不上学生的自主学习，更不可能让学生进行自主发现和自主探索；
教师主宰课堂、学生被动接收知识的状态就难以改变，新型教学结构的创建也就无从说起。
新型教学结构的创建既然落不到实处，创新人才的培养自然也就落空。
但是重视教学资源的建设，并非要求所有教师都去开发多媒体素材或课件，而是要求广大教师应努力搜集、整理和充分利用因特网上的已有资源，只要是网站上有的，不管是国内的还是国外的，都可以采取“拿来主义”。
教育网上的国之源就是一个很好的资料库。
当然，我们在搜集资源的同时要注意重组。
因为一种课件的设计方案，体现一种教学理念或教学方法，并不一定放之四海而皆准，同样，一种课件在不同时期的效用也是有差别的。
如何保留一个课件的有效部分再进行简单的修改而后使用是每个教师必修的一项新技能。
模块型课件、基于资源库的课件逐渐被大多数教师所接受。
它就像小孩的积木玩具，可任意拼装组合，我们可根据需要自行加入或减少相应内容，有所取舍地为教学服务。
二、结合学科特点，推进模式建构
（一）新型教学结构的创建要通过全新的教学模式来实现。
教学模式属于教学方法、教学策略的范畴，但又不等同于教学方法或教学策略。
教学方法或教学策略一般是指单一界面上不单有诸如“向前”、“向后”等按钮，而且还增加了某一动画片的卡通人物。
且不说教学内容如何，仅仅这些点缀，就让学生眼花缭乱，提升教学效果。
比如用激趣法来导入，用激趣的导语，
先抛“砖”，以引“玉”，便于学生进入新学情境。
特级教师于漪要求授课开头要“一石激起千层浪”，一下子就把学生的心抓住。
由此可见，引人的导语，对激发学生的学习兴趣起重要作用。
如在上《猫》一课时，我先让学生聆听一种声音，学生一下子都十分感兴趣地竖起耳朵来听，听完后提问听到什么声音，大家异口同声地回答：
“是猫叫。
”“对，是猫叫声。
”我加以肯定之后，又让学生学猫叫，顿时教室传出“咪咪”、“喵喵”、“嗷嗷”?
?
小猫、老猫、许多猫叫声，“猫，热闹非凡，同学们都积极、主动地参与，于是我趁机引入新课，板下课题——猫，为学生创设新学情境。
在教学过程中，为了实现某种预期的效果或要求，往往要综合运用多种不同的方法与策略，当这些教学方法与策略的联合运用总能达到预期的效果或要求时，就成为一种有效的教学模式。
（二）要关注学生的的思维动态。
在课堂教学中，一位好的老师善于驾驭学生的思维，随时调控自己的教学进程，以照顾学生的思维进程。
课堂中电脑无法感知学生的思维进程，有些处理虽然精妙，但学生的认知水平有限且存在差异，所以教师要根据学生的学情，合理控制节奏按部就班，循序渐进，让每个学生都能积极、主动地进行默读和朗读，即全身心参与阅读过程。
如当老师讲解完课文中的重点字词后，除了让学生默读和朗读课文以外，还可让学生从计算机中选择若干辅助阅读课件来进行学习。
这些课件不仅能提供适合学生理解水平的、既有趣味性又符合科学性的阅读材料，还可通过改变显示时间的长短和适当的提问与测验来检查学生的阅读速度和对阅读内容的理解程度等。
（三）教师要重视与学生的情感交流。
学生是一个个鲜活的精灵有着丰富的情感，教师需要使用丰富多变的身体语言去感染他们，引导他们。
如教师的一个表情，一个动作，常常能抓住学生的注意力，让学生随着老师一起去体验情感，深刻地理解教学内容，提高教学效果。
信息技术的使用依赖于电脑，但人的情感是无法输入的，这就需要在教学中，教师要特别注意适时地与学生进行情感交流，及时分析学生的情感反馈信息，弥补计算机的不足。
三、认识多媒体弊端，更好为教学服务
（一）多媒体课件的制作效率低且不能通用。
许多人制作课件，出发点不是为整体的教学服务，只是为了偶然上公开课的需要。
课要好看，要充分显示出“运用了最先进的教学手段和工具”为此花费很多的时间、精力或金钱来制作课件。
因为这个课件从一开始就是为了某一节特定的课例而设计的，从一开始就决定了它不可能用在别的课上或者不能用在别的老师的课上。
这样搞出来的课，大部分都是很好看的。
信息量也是大的，这是事实；
这个课是花了几个乃至十几个小时的艰辛劳动弄出来的，效果当然会显得好一点。
难道这就等于效率和效益高了
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