大班语言袜子跳起来和小猴喝水优秀教案和教学反思Word格式.docx
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二、为故事排序,并说出理由;
在教师引导下能讲述故事。
活动预备:
大挂图四幅,排序卡。
活动进程:
一、导入环节:
(直接导入)
师:
今天教师给小朋友带来两个好听的故事,一个故事的名字叫“小猴喝水”,另一个故事的名字叫“袜子跳起来”。
哈哈,小朋友你见过袜子跳舞吗?
明白
袜子什么缘故会跳舞吗?
这是不是很有趣呀!
那好,此刻教师就要给小朋友讲故事了,你们可要竖起耳朵认真听噢!
二、能依照故事的名字为故事图片分类:
(1)出示图画,教师故作惊讶:
“呀!
教师不警惕把故事图片都弄混了,这可怎么讲故事呢”?
谁能帮教师把两个故事的图片给分开呢?
(2)请幼儿按故事的名字分类,每动一幅图都请幼儿讲出如此分的理由。
3、引导幼儿观看图画,并排序:
(1)师:
谢谢小朋友帮教师把两个故事的图画分开了,可是教师感觉仍是没方法讲,因为那个好听的故事有开头、中间和结尾,若是顺序不对也讲不出好听的故事来。
(2)请幼儿操作排序。
教师引导并鼓舞幼儿说出排序的理由。
4、引导幼儿讲述,教师总结讲述:
在小朋友的帮忙下,教师终于能够讲故事了。
可是适才小朋友的表现让教师感觉若是小朋友自己讲的话,确信比教师讲得还要好,请小朋友先讲好不行?
(2)请个别幼儿讲述,或引导幼儿集体讲述。
(3)教师总结讲述,给幼儿完整的故事引导。
五、终止环节:
师:
今天教师要谢谢小朋友,在你们的帮忙下,教师才能顺利的给小朋友讲故事。
回家后把这两个故事讲给爸爸妈妈和周围的小朋友听,好吗?
(自然终止)
(2)请幼儿按故事的名字分类,每动一幅图都请幼儿讲出如此分的理由。