《春》大班教案Word文件下载.docx
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一、活动导入:
1、今天,春姑娘给我们带来了许多的纸,看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?
那绿色代表什么?
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”,上次你剪“春”字的时候,“春风”遇到了谁?
二、幼儿剪“春”
要求:
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
(在幼儿剪几张纸后老师示意停下。
老师给的纸不一定剪完)
三、比较“春”字
1、请幼儿介绍一下,你的几个“春”字有什么地方不一样?
2、教师总结幼儿变化的地方,及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目:
1、师:
今天春姑娘一共给你们几张纸?
现在还剩下几张纸?
是多了还是少了?
我们可以用哪种计算方法来表示?
为什么用减法?
老师概括:
当剩下的东西比原来的总数少了时,我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示,并在等号后写上答案。
3、提问:
你为什么选这道题?
(师生共同总结题目中每个数字的含义)
五、延伸:
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
活动反思:
剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。
我之所以会选择这一内容,不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天,更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸,感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力!
1、选材新颖独特——激发幼儿兴趣的策略。
剪纸不仅能促进幼儿的身心发展,而且能培养幼儿的动手动脑,在生活中发现美、欣赏美、享受美,发展想象力和创造力。
大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了,而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后,对剪纸活动有了浓厚的兴趣,并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。
因此,我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动,不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高,而且又想传承我国的民族文化,继承和发扬我国的传统艺术。
从幼儿剪纸的作品来看,他们对此次的剪纸活动很感兴趣,能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸,剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字,激发了他们剪纸的兴趣,也提高了自身的剪纸技能。
2、作品鲜艳精美——让幼儿获得美的熏陶策略。
此次剪纸活动,我为幼儿准备了红色的手工纸,剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸。
《春》大班教案3活动目标:
1、欣赏吴冠中作品《春如线》,感受线条的柔美与点的跳跃,并展开大胆想象。
2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。
3、大胆运用线条与点进行美术创作。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
PPT水墨颜料、宣纸、毛笔
一、欣赏美术作品:
春如线。
(展现幻灯一:
作品)
1、用视觉直观欣赏。
“今天,老师给小朋友带来了一幅特别的画,让我们一起来欣赏这幅画吧!
”
“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?
小结:
这是我们中国特有的中国水墨画。
“从这幅画上,你一下子就能看见什么?
”“画中是怎样的线和点呢?
看看这些线和点象什么?
2、听音乐作画:
仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?
你认为哪段音乐在画线?
哪段音乐在画点?
——用手势书空,老师示范作画
——交待要求,幼儿用毛笔试一试。
小朋友真能干,转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前,就象老师带来的这副画那样,真奇妙!
更奇妙的是,这副画里还藏着好听的故事呢?
猜一猜,是什么季节的故事?
那还是让画家来告诉我们吧!
二、简单介绍画家吴冠中。
(展现幻灯二:
画家画像)
1、介绍作家的人文背景。
他是中国一位很有名的画家,家乡就在江苏,是我们江苏人的骄傲。
他的名字叫吴冠中。
“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。
他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙,这副画就是他对春天的特别感受,被命名为《春如线》
三、再次欣赏作品,畅谈、分享不同的感受。
(回放幻灯一)
“刚才听了吴冠中画家的介绍,我们再来看这幅画,你觉得这幅画为什么会叫做春如线?
这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?
”(讨论)
“你发现这些线条有什么不一样的地方?
粗的线条表示什么?
细的又像什么?
这些彩色的点又像是谁留下来的呢?
“春天万物复苏,一切都是新的。
小草偷偷的从土里钻了出来,细细的。
柳树发芽了,被春风一吹,摇啊摇,像姑娘的长发飘啊飘,树木都乘着春天在使劲的往上窜。
桃花开了、迎春花开了,白色的梨花开了。
春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着,落在池塘里,像顽皮的跳跳虫。
小蝌蚪也在水里嬉戏呢。
小动物们也出门玩了,看,小兔,小松鼠一蹦一跳,在山坡上留下了一串串的脚印……春天会发生许多有趣的故事!
春天在我们眼中,春天在优美的音乐里,春天在画家神奇的笔下。
瞧,画家多厉害,用简单的.线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来,你们喜欢这样的画吗?
四、创作活动:
我来学大师
“你们想不想学大师,用点和线来画一副特别的画呢?
今天老师为你们准备了许多材料,请小朋友也来创作一幅画,让你的线条和点告诉我们好听的故事。
小百科:
吴冠中的许多作品曾经都以“春如线”命题,这也是这位艺术大师出版次数最多的作品。
他曾经说过:
“‘春如线’是《牡丹亭游园惊梦》中的一句唱词,给我留下深刻印象:
‘春如线,剪不断,理还乱,李煜之情丝丝如线’。
线,形象地表达了情之缠绵。
我的绘画经常坠入线之罗网,从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的情结,纵横交错,上下遨游,线在感情世界中任情奔驰。
《春》大班教案4一、活动目标:
1、感受散文中对春天景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。
2、通过多通道感受的方式,充分表达对大自然的喜爱之情。
3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。
二、活动准备:
1、展现温馨的春天景色的背景音乐。
2、幼儿每人一张纸、水彩笔。
3、幼儿用书14~15页。
4、挂图《春》。
5、语言磁带。
三、活动重点:
感受散文中对春天景色的描绘,能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。
四、活动难点:
体会散文的语言美、意境美。
五、活动过程:
1、聆听音乐,欣赏散文《春》,感受春天的温馨和美好。
(1)让我们闭上眼睛,一起来感受春天的美好吧!
(2)教师有感情地朗读散文《春》。
(3)提问:
春天美吗?
你从哪里感受到的?
(4)大家再仔细听听。
2、结合挂图,再次欣赏散文,引导幼儿用散文中的语言描述春天。
(1)为什么说春雨像绿丝线,从地上牵起麦苗?
(2)小羊说春雨是什么味道的?
你们觉得它说得对吗?
(3)你喜欢散文中的哪一句话?
为什么?
3、播放录音,幼儿边听边画散文所表达的意境。
鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外,继续添画春天其它景色。
4、展示幼儿作品,交流各自的感受。
(1)教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。
(2)幼儿相互欣赏点评。
六、活动反思:
这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。
本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识,提高语言表达能力,挖掘幼儿内在潜能,激发他们热爱自然、热爱生活的情感;
再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容,起到了很好的教育效果。
《春》大班教案5活动目标
1、感受春天大自然的变化,培养幼儿热爱大自然的情感。
2、培养幼儿力及表现能力。
3、了解春天的主要特征,知道春天是万物复苏得季节。
活动准备
1、与故事情节相一致的挂图一幅。
2、录音机、故事录音带。
活动过程
1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动,引起幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话,说说自己在春天里发现的秘密;
如:
春天的天气、动物、植物有什么变化;
农民伯伯忙着做什么?
小朋友参加了那些活动?
3、引导幼儿看图,教师完整的讲述故事“春娃娃串门”。
4、放故事录音,幼儿欣赏故事后,提出问题。
(1)春娃娃去了哪里串门?
(2)串门后发生了什么变化?
(3)你喜欢故事中的动物、还是植物?
5、幼儿分角色,学布谷鸟唱歌、柳条飘动,桃花、梨花盛开,进一步感受万物复苏的春景。
6、启发幼儿分组表演故事。
7、组织幼儿讨论:
你觉的故事中哪些句子有趣?
用生动的语言和形象的动作表演出来,好吗?
春娃娃还会到哪里去串门哪?
8、教师对幼儿的讲述进行小结。
活动结束
为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等,鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;
感受春天的特征。
附:
故事《春娃娃串门》
春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气,布谷鸟生气的说:
“干吗捣乱?
”春娃娃说:
“布谷鸟姐姐,快起来吧!
农民伯伯正等着你唱歌播种呢。
”布谷鸟惊叫起来:
“哎呀!
我怎么把唱歌的事情给忘了。
”“布谷,布谷!
”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃跑到扬树姐姐那里,从早到晚不停的给扬树姐姐梳头发。
扬树姐姐的头发由短变长,可漂亮了。
春娃娃跑到大地那里给大地抓痒:
“你这个懒虫,该穿衣服了。
”大地说:
“别动,别动,再让我睡一会儿。
“不行,你得赶快穿衣服,小朋友还在草地上等着玩呢。
”大地没办法,只好披上了绿衣裳。
春娃娃一会儿去催杏花姐姐开花,一会儿又催桃花姐姐开花,最后春娃娃实在跑不动了,就躺在梨树姐姐的身上睡着了。
第二天,春娃娃睁开眼睛,看到梨树姐姐穿了一身洁白的衣服,还有一群小朋友在草地上边玩边唱:
“春天来,花儿红,柳叶绿,大家一起做游戏。
《春》大班教案6活动目标
1、与家长亲自去找、挖野菜,认识几种常见野菜,了解其名称、外形特征、用途,体验与父母共同劳动的兴趣,增进亲子感情。
2、能合作设计出简单的野菜食谱,并能在教师的指导下进行简单的烹制。
3、体验自己动手用野菜制作食品的快乐。
4、激发幼儿的创造欲望,设计一张自己喜欢的野菜书签。
1、物色好长有各种野菜的地方,准备挖野菜的用具:
人手一只装野菜的小篮,人手一把小铲刀或者一把小剪刀。
2、与家长联系,为幼儿准备一双轻便鞋、一顶太阳帽。
3、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。
4、锅、铲、勺等烹饪工具,油、盐、酱、醋、甜酱等调料,鸡蛋、猪肉适量。
布置书签展览。
5、压膜机一台,压膜纸若干。
一、亲子活动:
一起挖野菜
1、观看课件《好吃的野菜》,引起幼儿兴趣,激发幼儿挖野菜的愿望。
小朋友,影片中的野菜你吃过吗?
他们看起来味道怎么样?
你知道这些野菜的名称吗?
它们长在哪里?
是什么样子的?
现在老师就和爸爸妈妈一起带你们去寻找这些野菜。
2、组织幼儿和家长到野外认识野菜、挖野菜。
(1)向家长、幼儿交代途中注意事项。
(2)请有经验的家长分别介绍曲曲菜、蒲公英、荠菜、灰灰菜等各种野菜,观察了解各种野菜的生长特征。
(3)幼儿在家长的带领下挖野菜,学习正确使用铲刀和剪刀,体验劳动的辛苦与喜悦。
老师轮流指导,与家长和幼儿共同分享经验。
(4)让幼儿把各自挖的野菜分类放好,集中起来,欣赏劳动成果。
3、韵律活动“挖野菜”。
小朋友,你们挖了这么多的野菜,心里一定很开心,老师为你们编了一首“挖野菜”的歌,现在我们一起来听一听、唱一唱、跳一跳,把你们高兴的心情表现出来。
4、小结:
小朋友们真能干,挖了这么多的野菜,一会儿我们就把这些新鲜的野菜拿到幼儿园,一起做成可口的菜肴,让大家品尝。
二、科学活动:
美昧野菜汤
1、组织幼儿择洗野菜。
提出活动要求:
小朋友择菜时,要把黄叶子择去,把根去掉。
洗的时候要轻轻搓一搓,把土洗干净。
幼儿分成两组:
一组择菜,一组洗菜。
摘菜时注意将黄叶子择去,洗菜时要浸泡并清洗干净(教师在旁指导
)2、制作野菜汤。
教师指导幼儿进行烹调:
先放油——放葱花、姜——放人野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋(鸡蛋提前打碎)——放盐、香菜、味精——美味野菜汤完成。
3、师幼共同品尝野菜汤。
教师将幼儿制作好的野莱汤摆放在桌上,组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤,体验劳动的快乐。
4、师幼共同小结:
野菜很好吃而且非常有营养,还有丰富的维生素和粗纤维,我们以后要多吃野菜。
三、艺术活动:
野菜书签1、导入活动,激发幼儿对书签的兴趣。
师:
小朋友快来看看我的书里
有什么秘密?
幼:
有个纸片。
那叫书签。
我爸爸看书就经常夹书签。
我定的《幼儿画报》赠给我一个红袋鼠的书签。
书签是我们的好朋友,它可以用来做标记,帮助我们更快地找到看书的页码,为我们节省时间。
2、欣赏书签展,交流、小结。
我们看了这么多的书签,
你喜欢哪一种书签?
我喜欢海绵宝宝的书签。
我喜欢红叶的书签,原来
叶子也可以做书签啊。
我喜欢贝壳书签,真漂亮!
我喜欢脸谱书签,因为我爷爷喜欢听京剧
3、指导幼儿用野菜制作书签。
我们欣赏了这么多好看的书签,这些书签是用各种材料做成的,有叶子,有贝壳,有卡纸,还有的是用丝绸做成的,小朋友想不想自己做一个别致的书签,放到自己的小书里面?
想!
我们这几天挖了野菜,又吃了美味的野菜汤,今天我们还要用野菜做成精美的书签,好不好?
(1)请幼儿分成蒲公英组、曲曲菜组、灰灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜(马齿苋)组等几组,自由选择野菜。
请小朋友自己选择喜欢的野菜组,然后选择剪子或彩笔等工具进行制作,可以把喜欢的图案画出来剪下来,还可以用多个野菜拼出自己喜欢的造型,大家看一看、比一比谁的野菜书签最特别、最漂亮,还可以给你的野菜书签起一个好听的名字呢!
(2)指导幼儿把选择好的几种野菜捋平,用工具进行绘制、裁剪,并摆出自己喜欢的造型,轻轻放进书里压平。
(3)教幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压膜纸,把压膜纸放平,放进压膜机进行压膜。
(4)野菜压膜结束后,指导幼儿沿边剪下野菜书签。
(5)请幼儿互相交流自己制作的书签,进行精品书签展示,让幼儿体验成功的喜悦。
小朋友,拿着自己亲自做的书签,开心吗?
开心!
你的书签叫什么名字?
是用什么做的?
有什么特别的地方,和大家一起交流一下好吗?
我的书签叫云宝宝书签,是用曲曲菜做的,我很喜欢它。
我的是奥特曼书签,是用蒲公英和灰灰菜摆成的,我的很厉害!
我的是小兔子书签,是用马生菜(马齿苋)做的,看它多可爱!
(6)小朋友,现在我们自己制作了野菜书签,都非常漂亮,请你把书签夹在自己喜欢的书里,等再看书的时候就非常方便了。
活动反思
本次活动充分利用本地区的自然条件,调动幼儿的各种感官活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中、在老师和家长的帮助下认识了多种野菜,学习了挖野菜,参与了做菜,使教学活动变得开放、直观、生动,大大激发了幼儿的活动兴趣和愿望。
既扩展了幼儿的知识面,又通过幼儿的自主活动,并与他人分享成果和快乐,促进了幼儿的社会性发展。
充分体现了以幼儿为中心的现代教育观念,提高了幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
幼儿在整个活动过程中都是主动的、积极的。
《春》大班教案7教材简解:
《桃柳春燕图》是陆抑非对中国传统水墨画进行抽象表现的杰作,画中那流动的线条和彩墨点让人产生无限美好的遐想,让人浮想联翩!
整个画面色彩鲜明,他老人家的画妙处在于”无形有影牵动万物。
”此名画表现的内容形式简洁,寓意深刻,画幅采用方形画幅构图,他把江南早春的气息,表现得那么缠绵动人,诗意盎然,表现了春天的无限美好情景。
此欣赏活动符合中班幼儿年龄实际,在春季组织此教学,幼儿能在经验、想象、表达、体验活动获得深刻的理解,进一步感受生机勃勃的春天的到来,感受传统水墨文化的艺术魅力。
目标预设:
1、欣赏中国画表现的春天,感受中国花鸟画的特点。
2、大胆想象,能用语言、动作等表达对桃柳春燕图的感受与理解。
3、运用国画点的技法初步尝试绘画蝌蚪桃花,体验毛笔画画的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
经验准备:
幼儿与家长有踏春的经验,感受春天的美景;
物质准备:
1、陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片;
作者图片,中国花鸟画PPT欣赏。
2、电脑录音”燕子的叫声”,音乐《小燕子》,轻音乐,照相机。
3、幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。
4、毛笔和宣纸若干(幼儿数),国画颜料红、绿、黑每组一份,宣纸铺在报纸上
重点难点:
重点:
欣赏画家陆抑非笔下的《桃柳春燕图》,感受春天的美。
难点:
大胆想象,尝试中国中用点的方法来创作,体验毛笔画画的乐趣。
设计理念:
新纲要指出:
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
当孩子对春天有一定的经验之后,一定很想用多样方式表达出来。
因此,选用名画欣赏,能引导孩子走进名画,与大师对话,走进春天,感受春天的无限美好。
题材来源于生活并指导幼儿很好地服务运用于生活。
设计思路:
听叫声--出示名画--教师范画--幼儿绘画,在合作探究式的师幼互动中感受美、表现美、创造美,激发幼儿热爱春天的情感。
教学过程:
(一)播放”燕子的叫声”,激发兴趣。
教师:
听,这是谁在叫呀?
好听吗?
你猜它们在干什么?
(二)欣赏《桃柳春燕图》,感受意境。
1、出示名画图片,初步观察。
原来是小燕子来了,这是什么季节?
我们一起看看图上有什么?
请用好听的话完整的说一说。
2、播放电脑图片,深入观察。
柳树的叶子有什么不一样?
桃花有什么不一样?
小燕子有几只,它们又有什么不一样?
3、重点观察图片,猜测模仿。
你们猜猜小燕子在说什么呢?
我们来模仿模仿。
4、感受图片意境,联系歌曲。
看到这幅画,你有什么样的感觉?
你们记得有一首歌曲《小燕子》吗?
我们一起表演吧!
5、介绍作品名称,熟悉作品。
这幅画你想给它起个什么名字?
这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。
他把画中的事物都概括在里面了,有桃花、柳树和春天的燕子,我们一起说一遍。
(三)认识作者及中国花鸟画,感受特点。
1、出示图片,认识作者。
你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗?
就是这位--他叫陆抑非(1908-1997),是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教育家,他是我们江苏常熟人。
2、简单认识,感受特点。
你们知道这幅画是用什么来画的吗?
原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的,称之为中国画。
在中国画中,凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画,称之为花鸟画。
3、欣赏PPT,拓展经验。
我们一起再欣赏几幅花鸟画作品。
(四)探索毛笔点画,体验快乐。
1、简单示范讲解。
看看老师用颜料是怎么画的。
(毛笔先喝水,然后先蘸颜色用点的方法画桃花。
)
好看吗?
你们想不想也来用毛笔画一画花?
这种画有点难,我们今天自己感受一下。
落笔先想好;
提笔快一点,换色要洗笔或者换笔哦。
2、幼儿操作,教师指导。
(五)教师简单小结,快乐表演。
今天我们一起欣赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》,我们还自己用毛笔画了画,你们喜欢吗?
那我们把自己的作品拿到前面来,一起快乐得唱一唱吧。
(五)延伸活动
1、表演活动:
用唱一唱、演一演的方式表达创作的快乐。
2、区域活动:
利用美术区域欣赏陆柳非爷爷的其它画,感受其独特的绘画风格和内容,激发创作的愿望。
教学反思:
从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。
在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。
《春》大班教案8一、目标:
1、创设情景,在跟随春娃娃”串门”的过程中学说故事中的话,感知春天动植物的变化。
2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。
二、设计思路:
”二期课改”要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验,重视幼儿原有的学习经验,是幼儿能够理解和体验到的,强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。
这次我们的主题是”春天来了”,为了让孩子储备春天的经验,我们前期就通过亲子活动游《长风公园》,让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。
孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了,公园里好多花开了,并能