真题人教新版第4章自然界的水43水的组成同步练习word版有答案文档格式.docx
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D．a管收集的气体能使燃着的木条燃烧更旺
8、（2019•株洲）下列物质中属于化合物的是（ ）
A．铝片B．钢材C．白酒D．蔗糖
9、（2019•泰州）下列物质属于氧化物的是（ ）
A．蒸馏水B．氖气C．硝酸钾D．氢氧化钡
10、（2019•枣庄）北宋王希孟创作的绢本设色画《千里江山图》比采用同样颜料的《蒙娜丽莎》早300年，下表是《千里江山》所用的部分矿物颜料，其主要成分属于氧化物的是（ ）
矿物
蓝铜矿
朱砂
赭石
碎磲
颜色
深蓝色
大红色
暗棕红色或灰黑色
白色
主要成分
2Cu
CO3•Cu（OH）2
HgS
Fe2O3
CaCO3
A．蓝铜矿B．朱砂C．赭石D．碎磲
11、（2019•台州）空气的组成成分中，属于化合物的是（ ）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体
12、（2019•扬州）1800年，人类电解水获得成功。
某同学利用如图所示装置进行该实验时，发现左、右两侧试管内气体体积比略大于2：
1．下列说法错误的是（ ）
已知：
①相同条件下，气体的体积比等于气体的分子个数比；
②常温常压时，1L水可溶解0.031L
O2、0.57L
O3。
A．水在通电时能发生化合反应
B．实验中若加入少量NaOH溶液，则导电性增强
C．从实验结果可以确定，相同条件下，H2在水中的溶解度比O2的小
D．若右侧试管内产生少量O3，也会使左右两侧试管内气体体积比略大于2：
1
13、（2019•雅安）下列关于水的说法正确的是（ ）
A．用特殊催化剂可把水变成汽油
B．活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度
C．鉴别软水和硬水：
加入肥皂水，振荡，泡沫较多的是软水
D．电解水时正极产生的气体具有可燃性
14、（2019•白银）氧化物与X的关系可用如图表示，则X是（ ）
A．碱B．单质C．化合物D．金属氧化物
15、水与我们的日常生活息息相关，下列有关水的说法错误的是（ ）
A．水分子是由氢分子和氧原子构成
B．水是一种重要的化学物质，能参与很多化学反应
C．生活污水要经过处理后才能排放
D．河水经过过滤后仍为混合物，还含有一些可溶性杂质
16、水是一种宝贵的自然资源，下列关于水的说法正确的是（ ）
①水是由氢元素和氧元素组成的化合物
②水是由两个氢原子和一个氧原子构成的
③生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
④自来水厂通过沉淀、过滤、吸附、消毒可将河水变成纯水
⑤电解水实验中正极与负极产生的气体体积之比为1：
2
⑥水是常用的溶剂，任何物质都可以溶解在水中
A．①③⑥B．②③⑤C．①③⑤D．①④⑥
17、如图实验中，对水的作用分析不正确的是（ ）
A．a
图中烧杯里的水用于倒吸进烧瓶内与生石灰反应
B．b
图中的水提供热量并隔绝空气
C．c
图集气瓶中的水用于排尽空气且便于观察
H2
何时集满
D．d
图中的水用于防止熔融物炸裂集气瓶
18、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
A
B
C
D
实验装置
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧
排水法收集氧气
解释
集气瓶中的水：
吸收放出的热量
量筒中水：
通过水体积的变化得出O2的体积
冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂
排出瓶内的空气
A、AB、BC、CD、D
19、我国纪念2019年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”。
下列关于水的
说法不正确的是（ ）
A．通过电解水生成氢气和氧气的实验，可证明水由氢、氧元素组成的化合物
B．自然界的水经过沉淀、过滤、吸附等操作，可得到纯净的水
C．生活中重视一水多用符合“节水优先”的原则
D．强化水资源管理必须坚持工业废水经过处理达标再排放
20、下列说法错误的是（ ）
A．图1活性炭的主要作用是吸附和过滤
B．图2电解水实验，试管2中的气体具有可燃性
C．图2水中加入少量硫酸或氢氧化钠的原因是增强水的导电性从而加快反应速率
D．图3海水淡化，其淡化原理类似教材中的蒸馏净化水的操作
二、填空题：
1、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式，根据电解水的实验，回答下列问题：
（1）从宏观上观察：
如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为2：
1，a中产生的气体是氢气．
（2）从微观上分析：
下列说法正确的是C（填字母）．
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
（3）从符号上表示：
保持氧气的化学性质的最小粒子是O2．
（4）实验时常在水中加入硫酸钠或氢氧化钠，目的是增强水的导电性．该实验证明了水是由氢、氧元素组成的，该反应的化学方程式为水氢气+氧气，属于分解反应（填“化合”或“分解”）
（5）生活中，人们常用肥皂水检验水样品是硬水还是软水，肥皂水遇硬水（填“硬水”或“软水”）泡沫少、易起浮渣．
2、现有
①液氧
②液态空气
③冰水共存物
④二氧化锰
⑤石灰水
⑥氯酸钾
⑦铁粉
其中属于混合物的有（填序号）②⑤，属于化合物的是（填序号）③④⑥，属于氧化物的是（填序号）③④，属于单质的是（填序号）①⑦。
3、读“水循环”示意图和电解水实验图，回答下列问题：
（1）图甲中
C
环节给浙江等东部地区带来的影响有①②④。
①带来水汽
②调节气候
③增加光照
④输送热量
（2）下列有关图乙水电解实验的说法正确的是③④。
①实验中A
试管内产生的是氧气，B
试管内产生的是氢气；
②A、B
试管中产生的气体质量比为
2：
1；
③做该实验时，往往在水中加入少量稀硫酸或者氢氧化钠溶液，其目的是增强水的导电性；
④该装置中通的是直流电。
（3）在甲乙两种现象中，水都发生了变化。
在甲中水的变化属于物理（填“物理”或“化学”，下同）变化，在乙中水的变化属于化学变化，在乙中没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子。
4、通过化学实验可以认识物质的组成、性质与制取。
【探究1】研究常见物质组成。
（1）A实验是用白磷测量空气中氧气含量，若未恢复至室温，则测量结果会偏小（填偏大、偏小或不变）。
（2）B实验过程中，a管产生的气体是氢气，该反应化学方程式是2H2O2H2↑+O2↑；
根据两极生成的气体确定了水是由氢氧元素组成的，得出此结论的理论依据是化学反应前后元素种类不变，该过程中不变的微粒是氢原子和氧原子。
【探究2】研究气体的制取、性质和收集
根据下列实验装置图，回答问题：
（1）写出标有序号的仪器名称：
①试管，②长颈漏斗；
（2）小红想打算用过氧化氢溶液为原料，较快的制取并收集一瓶相对纯净的氧气，应选用上述装置组合是BC，该反应的方程式为2H2O22H2O+O2↑。
二氧化锰在反应后是否可以回收再利用？
是（填是或否）。
若用排空气法收集氧气，应选用上述装置中的E，原因是：
氧气的密度大于空气密度。
（3）化学兴趣小组的同学在研究氨气的性质时，做了下面两个实验：
根据上述实验现象，写出氨气的两点性质密度小于空气密度、易溶于水。
5、某校化学学习小组用图1所示装置电解水，为加快电解速率，该小组同学采用了澄清石灰水代替水进行了电解实验，请回答下列问题：
（1）试管a中的气
（1）试管a的气体为氢气，试管b连接的是电源的正极。
（2）实验时该组同学采用石墨棒作为电极，在电解过程中发现澄清石灰水变浑浊了。
针对此异常现象，该小组进行了如下探究：
【提出猜想】：
1．电解过程中水不断减少，导致溶液中的氢氧化钙不能继续溶解，形成沉淀。
2．电解过程中，温度升高，导致溶液中的氢氧化钙不能溶解，形成沉淀。
【进行实验】：
1．另取相同浓度、体积的澄清石灰水，加入10mL蒸馏水，搅拌，在相同电压下再次进行电解实验，观察到溶液仍然是浑浊的，这说明：
溶液变浑浊不是氢氧化钙析出导致的。
2．取100mL相同浓度的澄清石灰水于大烧杯中，加热至电解实验时上升的温度，没有观察到浑浊。
这说明：
溶液变浑浊不是由于温度升高导致的。
3．该小组采用铂电极电解澄清石灰水，如图3，发现澄清石灰水没有变浑浊，于是提出猜想该澄清石灰水变浑浊的原因可能与用石墨棒作为电极有关。
4．另取浑浊的液体，向其中加入稀盐酸，并用二氧化碳传感器测量反应产生的二氧化碳浓度，所得数据如图3．据此推测该浑浊中应该有：
碳酸钙。
产生该物质的原因可能是：
C+O2CO2，
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（请用化学方程式表示）
5．实验最终表明该猜想正确，但实验过程中该小组同学也发现，向浑浊的液体中滴加盐酸，并没有气泡产生。
其原因可能是稀盐酸较少，不足以和氢氧化钙反应。
6、18世纪末，英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。
一年之后，拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：
让水蒸气通过一根烧红的铁管，得到了“易燃空气”。
（1）这里的“易燃空气”是指H2（填化学式）。
（2）某化学兴趣小组的同学在创新的基础上，在实验室中重做上述两个实验，做法如下：
实验1：
水的通电分解实验：
如右图所示，打开活塞b，用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验
反应产生的气体，看到的现象是木条燃烧的更旺，证明该气体为氧气。
实验2：
“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验
该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究，他们取7支试管，依次盛水90%（体积分数）、80%．再用排水集气法收集“易燃空气”，而后分别把试管口移近酒精灯的火焰，实验结果如下表所示，分析表中信息，完成下列问题：
序号
3
4
5
6
7
“易燃空气”体积分数（%）
90
80
70
50
20
10
空气体积分数（%）
30
95
点燃现象
安静燃烧
弱的爆鸣声
强的爆鸣声
不燃烧
不爆鸣
（3）排水法收集“易燃气体”时，当试管集满气体后，用大拇指堵住试管口，口朝下，将试管移出水槽。
（4）在混合气体爆炸范围内，“易空气的体积分数的为10%～70%。
（5）工业上可使用“易燃空气”做燃料，点燃前必须进行的操作是检验纯度。
参考答案
8
9
11
12
13
14
15
16
17
18
19
1、解：
（1）电解水实验的现象和结论，正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2：
1，所以，试管a和b中产生气体的体积比约为2：
1，a中产生的气体是氢气．
（2）A、水是纯净物，由氢元素和氧元素组成，故错误；
B、水是直接由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故错误；
C、水是由水分子构成，一个水分子才由两个氢原子和一个氧原子构成．故正确．
（3）保持氧气的化学性质的最小粒子是氧分子，符号为：
O2．
（4）实验时常在水中加入硫酸钠或氢氧化钠，目的是增强水的导电性．该实验证明了水是由氢、氧元素组成的，该反应的化学方程式为2H2O
2H2↑+O2↑，属于分解反应；
（5）生活中，人们常用肥皂水检验水样品是硬水还是软，肥皂水遇硬水泡沫少、易起浮渣
答案：
（1）2：
氢气；
（2）C；
（3）O2；
（4）增强水的导电性，氢、氧元素，2H2O
2H2↑+O2↑
（5）硬水．
2、解：
①液氧是由氧分子一种分子构成，属于纯净物，液氧是由氧元素一种元素组成的纯净物，属于单质；
②液态空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；
③冰水共存物是由水一种物质组成，属于纯净物，由氧元素和氢元素两种元素组成，既属于化合物也属于氧化物；
④二氧化锰由一种物质组成，由锰和氧两种元素组成既属于化合物也属于氧化物；
⑤石灰水中含有氢氧化钙和水两种物质，属于混合物；
⑥氯酸钾由一种物质组成，属于纯净物，由钾、氯、氧三种元素组成属于化合物；
⑦铁粉由铁一种物质组成，属于纯净物，由铁元素一种元素组成，属于单质。
故答案为：
②⑤；
③④⑥；
③④；
①⑦。
3、解：
（1）由图示可知，由于水分的蒸发、水蒸气的运动，形成了降雨，所以给浙江等东部地区带来的影响有：
带来水汽、调节气候、输送热量等；
（2）①由电解水实验图可知，实验中A
试管内产生的气体是电源的负极产生的气体较多是氢气，B
试管内产生气体是电源的正极产生的气体较少是氧气，故A错误；
试管中产生的气体分别是氢气和氧气，体积比是2：
1，质量比是1：
8，故B错误；
③做该实验时，往往在水中加入少量稀硫酸或者氢氧化钠溶液，其目的是增强水的导电性，故C正确；
④该装置中通的是直流电，故D正确。
在甲中水的变化主要是水的状态发生了变化，没有新物质生成属于物理变化，在乙中水的变化生成了新物质氢气和氧气，属于化学变化。
故答为：
（1）①②④；
（2）③④；
（3）物理；
化学。
4、解：
【探究1】
（1）A实验是用白磷测量空气中氧气含量，若未恢复至室温，装置内的气体由于受热体积还是膨胀的，因此进入集气瓶内的水不足五分之一，所以结果偏小；
（2）水通电正极产生成氧气，负极产生氢气，方程式为：
2H2O
2H2↑+O2↑，实验表明水是用氢氧元素组成的，在化学反应前后原子的种类是不变的；
【探究2】
（1）根据实验室常用仪器的名称，①是试管。
②是长颈漏斗；
（2）实验室利用过氧化氢在二氧化锰的催化下生成水和氧气，方程式为：
2H2O2
2H2O+O2↑，由于反应物是液体和固体，反应条件是常温，所以选择B为发生装置，氧气的密度大于空气密度，不易溶于水，可采用向上排空气法或排水法收集，其中排水法收集的气体较纯净，二氧化锰在反应中做催化剂，其质量和化学性质在反应前后不变，因此可以回收；
（3）氨气硫吹出肥皂泡，表示氨气密度小于空气密度，试管中充满水，说明氨气溶于水；
（1）偏小；
（2）氢气；
2H2↑+O2↑；
氢氧元素；
化学反应前后元素种类不变；
氢原子和氧原子；
（1）试管；
长颈漏斗；
（2）BC；
2H2O+O2↑；
是；
E；
氧气的密度大于空气密度；
（3）密度小于空气密度；
易溶于水；
5、解：
（1）水在通电的条件下生成氢气和氧气，正氧负氢，体积比是1：
2，所以试管a中的气
（1）试管a的气体为氢气，试管b连接的是电源的正极；
（2）
【进行实验】1、在相同电压下再次进行电解实验，观察到溶液仍然是浑浊的，这说明：
溶液变浑浊不是氢氧化钙析出导致的；
2、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，所以取100mL相同浓度的澄清石灰水于大烧杯中，加热至电解实验时上升的温度，没有观察到浑浊，这说明：
溶液变浑浊不是由于温度升高导致的；
3、采用铂电极电解澄清石灰水，发现澄清石灰水没有变浑浊，于是提出猜想该澄清石灰水变浑浊的原因可能与用石墨棒作为电极有关；
4、另取浑浊的液体，向其中加入稀盐酸，并用二氧化碳传感器测量反应产生的二氧化碳浓度，所得数据如图3，推测该浑浊中应该有：
碳酸钙，碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳、二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以产生该物质的原因可能是：
C+O2
CO2，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
5、实验最终表明该猜想正确，但实验过程中该小组同学也发现，向浑浊的液体中滴加盐酸，并没有气泡产生，原因可能是：
稀盐酸较少，不足以和氢氧化钙反应。
（1）氢气，正；
【进行实验】1、溶液变浑浊不是氢氧化钙析出导致的；
2、溶液变浑浊不是由于温度升高导致的；
3、用石墨棒作为电极；
4、C+O2
5、稀盐酸较少，不足以和氢氧化钙反应。
6、解：
（1）氢气燃烧生成水，水蒸气通过一根烧红的枪管时，水蒸气和铁反应生成铁的氧化物和氢气，因此这里的“易燃空气”是指氢气，化学式是H2。
（2）实验1：
如图1所示，打开活塞b，用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体，看到的现象是木条燃烧更剧烈，证明该气体为氧气；
（3）排水法收集“易燃气体”时，当试管集满气体后，用大拇指堵住试管口，口朝下，将试管移出水槽。
（4）由表中信息可知，在混合气体爆炸范围内，“易燃空气”氢气的体积分数约为10%～70%。
（5）工业上可使用“易燃空气”做燃料，点燃前必须进行的操作是检验纯度；
（1）H2；
（2）木条燃烧的更旺，氧气；
（3）大拇指堵住试管口，口朝下；
（4）10%～70%；
（5）检验纯度。
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