语文复习阅读教学指导共十五讲文档格式.docx
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B
.
作茧自缚
C.
自讨苦吃
D.
垂死挣扎
2、请从文中找出两句既能体现主题，又富含哲理的话来。
3、联系本文的主题，联系你的学习和生活实例，谈一点体会，50字左右。
简析：
第1题属于判断选择性的题目，要求在感知、理解第一至第三自然段的基础上选出能概括其大意的成语来，其答案是B。
第二题则要求考生在理解全文主题（即自己造成的失误或不幸得靠自己去解决）的基础上，从文中找出能体现主题，富含哲理的语言材料。
通过仔细阅读，我们发现，文中“她突然明白拯救自己的，只有自己”、“你结的茧，得你自己去咬破！
”两句符合题目要求。
第三题要求在理解文章主题的前提下，联系自己的生活实例谈点体会，本题的关键是生活实例要和文章主题相符合，答案略。
二、阅读下列议论文段，然后答题。
马克思的这段名言早已成为广大科学工作者的座右铭：
“在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：
‘这里必须根绝一切犹豫；
这里任何怯懦都无济于事。
’”对于第一个去征服科学征途上的险隘雄关的科学家来说，更需要有超乎常人的勇气和毅力，有时甚至需要为这献身。
第一个提出血液循环理论的塞尔维特，在教会的淫威下牺牲；
第一个发明滑翔机的里利塔尔，在最后一次飞行中突遇狂风，机坠身亡；
随麦哲伦进行环球航行的265名水手，在三个多月航行中忍受一切困难，甚至饮用污水，以木屑和老鼠充饥，生还的仅18人；
第一个导引天电的富兰克林，在风雨雷电中用风筝和绳索引电，面对的是被雷电击倒的危险；
第一个发明牛痘疫苗的琴纳，在儿子身上试验牛痘疫苗，担了极大的风险……当我们历数这些灿若繁星的科学先驱者的名字的时候，深深感到这些勇敢无畏的“第一个”是用鲜血和生命来铺就人类通向科学之宫的道路的。
每一位“第一个”，都是一座令后代钦慕的丰碑。
1、
这一段话的论点是：
2、
根据文章的意思给这篇文章拟一个标题：
3、
这段话中有个论据需要换一下，你认为应该换哪一个？
为什么？
请将用来替换的新论据写在下面。
第一题要求在理解文章的基础上概括出文章的论点（也可在文中找出能充当论点的原句），答案是“在科学的入口处，必须根绝一切犹豫；
这里任何怯懦都无济于事”。
第二题则要求考生在理解全文的基础上给文章拟一个合适的标题。
这一题主观性较强，有一定的开放性，象“在科学的入口处”、“要敢做第一个”等等之类的答案均可。
第三题要求考生辨别出不能有效支撑观点的事件材料，纵观这几个材料，唯有麦哲伦环球航行这一材料中没有突出麦哲伦的“第一”，它突出的是水手的艰难和伤亡，这显然不能有效证明本文的观点。
可以替换为第一次使用麻沸散的华佗等首开历史先河的材料。
第二讲
情感透视
突出人物
把握作者或作品中人物的情感、态度、观点。
1、在阅读中体会出渗透在文章字里行间的作者的情感、态度、观点。
2、把握作品中人物的情感、态度和观点。
1、能对关于作者和作品中人物的情感、态度、观点的表述作出正确与否的判断，能用合乎要求的对其作准确归纳。
2、能找到体现人物观点、情感和态度的相关文字依据。
一、阅读《谁赶走了鸟类》，然后根据本考点的考试说明答题。
谁赶走了鸟类
（1）我已经久没有听到鸟声了。
有几次我竖直耳朵谛听，只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。
（2）我还知道是谁驱赶了鸟类。
我常看见一些理直气壮的人信手折下青枝嫩叶后又信手丢下，让它们绝望地挺着身子露宿街头。
（3）终于听到鸟鸣，是只引亢高歌的麻雀。
可仅仅是试了嗓子，歌声便嘎然而止。
正疑惑着，我看到一个举着汽枪的兴高采烈的男人。
（4）我的愤怒忽地涌到脸上，也只是涌到脸上而已。
我想喊却没喊一声，想吼也没吼一下，想骂也没骂一句。
我连盯着他看一眼的勇气都没有，若无其事地从那个男人身边走过去，像见了猫的小老鼠。
（5）真该感激多年训练出来的“冷静”。
“冷静”告诉我；
别理他，他会骂你神经疯子。
再做一次于事无补的神经病，疯子有什么好处？
“冷静”还安慰我：
骂他一个人有什么用？
回头你可以写文章骂，告诉更多的人爱护鸟类。
（6）可是我无法不怀念鸟声，就像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。
一处浓荫，三五只鸟，曾把我和喧闹的世界隔开。
那清丽的歌声沁人心脾，一洗心上尘埃和身上的疲惫，任何人类的语言都无法代替。
（7）在喧闹的人的世界中，我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”——鸟类。
（8）“我们的朋友”在鸟市上被明码标价。
（9）“我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌，塞进各式各样的嘴里。
（10）我们这样待“朋友”太久了。
不用多久，我们这些“好人”的后代只能到鸟市上去认识“我们的朋友”了。
（11）鸟声渐远。
而渐远的又何止是鸟声呢？
第①段中加点的“竖着耳朵”和“谛听”，从内容上看，作者要突出强调的是什么？
文中写了作者没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动，写这件事时详写的是什么？
为什么要详写？
3、文章末段说“鸟声渐远。
渐远的又何止鸟声呢？
”从全文看，你认为，“渐远的”除了“鸟声”还有什么？
这三个习题考查的内容都与作者态度和情感有关。
第一题“竖着耳朵听”、“谛听”，旨在极言鸟鸣声之少，突出强调的是在繁华的都市，人与自然的不谐和。
第二题表面上是详略问题，实际考查的内容也关乎作者的态度和观点。
作者写没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动这件事时，详写的是“我”的心理活动。
这样写是为了解剖、批评象“我”一样的人——他们既是环境保护（爱鸟运动）的鼓吹者、宣传者、“环保卫士”，却又对形形色色的“凶残者”听之任之。
第三题考查的是作者对所写之事更为广义的态度。
它要求考生在充分理解“我”的情感的基础上答题，答案是：
还有兽语、虫鸣、鱼游等；
还有成片的树林、天然的草场；
还有人们善待生灵，善待自然的爱心。
二、阅读《永远的蝴蝶》，然后答题。
永
远
的
蝴
蝶
陈启佑（台湾）
①那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火，我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
②樱子说她可以撑伞过去帮我寄信，我默默点头，把信交给她。
③“谁叫我们只带一把小伞哪。
”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信，从伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
④随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓的，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
⑤虽然是春天，好像是深秋了。
⑥为什么呢？
只带一把雨伞？
⑦然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。
她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？
⑧妈：
我打算在下个月和樱子结婚。
1、体会下列两句话里蕴藏的人物心理活动。
①“谁叫我们只带一把雨伞哪。
”
②“为什么呢？
2、文中的“蝴蝶”指什么？
文章以“永远的蝴蝶”为题，有何深意？
3、第5段“虽然是春天，好像是深秋了”一句怎么理解？
4、第8段中写道：
“却是我一生一世中最大的一场雨”。
如果要在这句话“雨”的前面加上一个修饰语，以使表情达意更明白的话，这个修饰语应该是什么？
（提示：
可借用某个流行歌曲名）
这四个题目都是对作品中人物情感和态度的理解性考查：
第一题中，①表现的是樱子的心理活动，表现了她想为男友分担忧愁的心理：
一把伞，不能两人同时去寄信，既如此，我去为他——我的所爱寄信去吧！
②表现的是“我”自责、痛苦的心理：
就因为只有一把伞，才让樱子送了命。
第二题涉及到了文章的主旨——“我”的感情的核心成分。
蝴蝶指樱子
樱子虽然去了，但她却永远留在我心中，她的人，她的情，成了我永远的怀念。
第三题“虽然是春天，好像是深秋了”，似是写景，实则是刻画“我”的心理：
樱子去了，是因车祸而去的，这种凄惨的场面令人心痛不已，自然界虽为春天，而我心里却已是潇飒的秋天。
第四题名为考查修饰语，实际上还是在考查学生对“我”的情感把握的准确程度，答案示例：
“心”
第三讲
理解词意
紧扣语境
领会词语在语言环境中的意义和作用。
词语的运用具有灵活性和复杂性。
词语在词典中的义项大多不止一个，词语在运用中的灵活性还不止于此，语言环境甚至可能赋予它词典中没有的含义。
所以，判断某个词的用法必须以其所处的语言环境为依据。
1、在具体的语言环境中解释某个词的含义。
2、根据要求，在具体语言环境中选用合适的词表情达意。
3、能对某个词的运用进行或好或差的评价。
一、阅读下列文段，完成相关习题。
天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？
我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？
怎么闻不到硝烟味？
我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。
我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。
见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道：
“凤蝶最美呢，全世界有600多种。
”老师依旧闷葫芦。
我急了，休息日片刻不闲地忙活着查资料，换得老师没态度，可了得？
我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细木构成；
产于美洲大陆的大烨斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢……
解释文中加横线的词。
硝烟味：
闷葫芦：
第一段中“天使的声音在耳边吹拂”。
“天使”指谁？
文中为什么用
“吹拂”一词。
（大连市2002年中考题，有改动）
第一题，根据语境，“硝烟味”指语气的严厉或大声批评，大声呵斥；
“闷葫芦”指一声不吭或不吱声。
第二题中的“天使”指老师；
用“吹拂”一词能够体现老师语气的温柔。
二、对下面加点字选择义项正确的一项是（）
错落有致“致”的义项：
①给予②集中③达到④情趣
莫名惊诧“名”的义项：
①名称②说出③名声
分门别类“别”的义项：
①分离②分辨，区分③另外的④不要
A、
致①名②别②
B．致④名②别②
C、
致②名②别②
D．致④名①别③
（重庆市2002年中考题）
略。
答案
三、下列各句中加点词的含义相同的一项是（）
A.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。
B．母亲是个好劳动，她最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
“
C．动物间千丝万缕的联系如同人间千丝万缕联系一样，十分复杂。
D．我们应像农民珍惜他们丰收的果实一样珍惜我们胜利的果实。
简析:
A
句中前一加点的词指李公朴本人,后一个加点的词指象李公朴一样为民主、为自由而不懈奋斗的人；
B句中前一个加点的词意为劳动者，后一个加点的词意为耗费体力或脑力的活动；
C句中前后两个加点的词均为多、细、复杂之意；
D句中前一个加点的词意为农作物成熟时的果实，后一个加点的词指我们事业中取得的成绩。
故答案为C
。
简析:
本题的思维过程和思维方法同第四题，简析略。
答案：
四、下列句子中加点的成语，使用不当的一句是（）
A．我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在千钧一发之际，后援部队终于赶到了。
B．这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”。
C．北国人民连续30年用他们坚韧不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达100公里的防护林，阻止了沙漠的南侵。
D．如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
简析：
D句中既然是掌握了科学的学习方法，其效果就应该是事半功倍，所以答案应该是D。
五、阅读下列短文，体会加点词语的妙处。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空，深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数荧火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见它们的小声说话。
这时我忘记了一切。
在星的怀抱中我徽笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
解答这类题目，既要考虑这个词语在具体语境中的含义，更要考虑到这个词语的实际表达效果。
“半明半昧”意为有时明亮，有时朦胧。
它形象地写出了星星闪烁不定的情状。
“摇摇欲坠”意为摇晃着，象要掉下来一样。
它既写出星星闪烁不定的情状，又符合在运动着的船上进行观察的实际情况。
第四讲
理顺结构
左右逢缘
理解句子内部的结构，领会句子在语言环境中的含义。
和词语一样，句子的含义虽然有相对的稳定性，但它却有着与语言环境密切相关的灵活性，同一句话，不同身份的人说，在不同的话语场合说，在不同的情势下说，用不同的语气和感情说，其含义大有区别，甚至完全相反。
1、能判断某个句子用在某种语言环境下是否恰当，并能改正；
2、能用合适的语言作准确诠释、能对精彩句子作一点赏析。
3、理解句式特点，根据语境和语义提示写出合适的句子，根据提示仿写出合适的句子。
一、为了使下面的这段话简明、连贯，应做的修改是
（）
①轮船在海上航行，需要灯塔指明方向，不然就可能搁浅或触礁沉没。
②航海史上这样的事故出的太多了，举不胜举。
③这类惨剧给人类带来了生命财产的巨大损失，同时也给人以深刻的教训。
④在人生的道路上又何尝不是如此。
⑤要有所作为就要有正确的人生观作指导，否则，就会庸庸碌碌，虚度时光，甚至误人歧途。
答：
（天津市2002年中考题，有改动）
第二句，第三句对灯塔能指明方向的意义的阐发偏离了文段的主旨，故应删去②③
二、下面语段的空白处，应依次应填入哪个句子是
不是所有的笑容都表达喜悦，
；
不是所有的喝彩都表达赞颂，
不是所有的顺从都表达虔敬，
不是所有的顺利都表达成功，
①就像不是所有的反对都表达憎恶。
②就像不是所有的眼泪都表达悲痛
③就像不是所有的沉默都表达否定
④就像不是所有的挫折都表达不幸
纵观题目和备选答案，我们很快发现，备选项和空白前面的语句能够找到一种相反相成的关系，即笑容——眼泪、喝彩——沉默、顺从——反对、顺利——挫折。
故横线上应依次填入②③①④
三、美国科学家富兰克林说过这样一句名言：
“空袋子难以直立。
”这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理。
请说出这个道理。
（陕西省2002年中考题，有改动）
本题要求联系自已的生活常识，依靠自已的认识水平，准确理解富兰克林的名言，并用合适的语言表达出来。
答案示例：
如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立。
（只要意思相符即可）
四、读《我的叔叔于勒》中的一段文字，从加横线的句子中选取一句，作简要品析。
①我问那个卖牡蛎的人：
“应该付您多少钱，先生？
②他回答道：
“2法郎50生丁。
③我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
④我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
⑤我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我：
“上帝保佑您，我的年轻的先生！
⑥等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：
“吃了3个法郎？
这是不可能的。
⑦我说：
“我给了他10个铜子的小费。
⑧我母亲吓了一跳，直望着我说：
“你简直是疯了！
拿10个铜子给这个人，给这个流氓！
”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
⑨后来大家都不再说话。
⑩在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
⑾我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
加横线的三个句子的含义都非常清楚，但其妙处却各有千秋。
第一处是属于心理活动描写，它以“我”的口吻，用反复的修辞手法表达了“我”对于勒叔叔的同情，对父母的不满。
第二外属动作描写、语言描写，它形象地、直露地刻画出母亲泼辣、只爱金钱、无情无义、虚荣心极强、要面子的性格特点。
第三处属于环境描写，它从侧面烘托了我们一家失望、阴冷的心情。
五、例句仿写
1．仿照例句的形式，仍以秋天为描写对象，写一个句子，内容自定。
例句：
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿句
2．下面的文字，先介绍风沙进攻有两种方式，然后分别说明每种方式的特点及造成危害的严重程度。
请仿照这种句式特点写一段话，内容自定。
风沙进攻主要有两种方式。
一件可以称为“游击战”。
狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。
一种可以称为“阵地战”’，就是风推动沙丘，缓缓前进。
沙丘的移动虽然慢；
可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
仿句：
（北京东城区2002年中考题）
这两个题目都要求仿照例句的结构形式写一句话，在形式上有一定的规定性，具有较强的开放性。
第一小题限制了描写对象，其例句的结构特点是：
第一个短句点明情感对象，后三句用排比的修辞手法进一步描述情感理由。
明确了结构特点，我们便可着手答题了。
第二小题的思维方法和思维过程和第一小题基本相似，只是其结构不同，内容更为开放而已。
学习有两种态度。
一种是被动学习，被动学习是指学习目的不明确，只会循规蹈矩地机械学习。
一种是主动学习，主动学习是指能带着问题学习，积极主动思维，有很强的主体参与意识。
第五讲
瞻前顾后
补充缺漏
根据语境，按要求补写文章（段）内容。
在阅读中把握文章、文段的结构特点，把握语义的时间联系、空间联系和逻辑联系，并创造性的运用。
本考点的开放性较强，要求根据语境所提供的结构特点和语义联系，按要求在规定的地方补写合适的内容。
一、下面是一段简短的议论性文字。
参考提示，为语段的前两个空白处各补写一个句子，并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。
要求补写的三个句子合乎文意，与整段文字衔接顺畅。
掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。
假如当初商纣王能听从比干的良言，又何至于落得个国破人亡的下场？
假如
①
？
话又说回来，如果当初秦孝公不听取商轶之谏而变法，又哪能称雄于六国？
如果
②
综上所论，不难看出
③
提示：
吴王夫差一伍子胥
蔡桓公一扁鹊
楚怀王一屈原
鲁庄公一曹刿
齐威王一邹忌
唐太宗一魏征
（北京市海淀区2002年中考题）
本题要求根据语言环境和有关提示在文段空白处填写适当的句子。
根据语境，可知①处应填写一个和上一句相似的句子，答案示例：
“当初蔡桓公能听从扁鹊的劝诫，何又至于落得个病入膏肓的下场？
”同理，②处也应填写一个与上句的句式结构和语义结构相似的句子，答案示例：
“当初鲁庄公不听取曹刿的建议，又哪能取得长勺之战的胜利？
”根据题意，应在③处对本段文字从正反两方面进行总结，答案示例：
“只有善于听取别人的意见，才能够取得事业的成功；
如果独断专行，自以为是，那么后果就不堪设想。
注：
以上三个空的答案只要意义正确即可。
二、阅读下列短文，在③、④段之间补写一段承上启下的文字。
①一个班级发生了这么一件事：
②一天，上课铃响了。
可是，黑板还没有人揩。
大家你看着我，我看着你，谁也没有敢上前去。
这时，一个同学在众目睽睽之下，让人心跳地上去很快将黑板揩干净了，当时大家都从心里佩服这位同学有勇气，是他，为大家做了件好事。
③这个同学之所以能够做出其他同学所做不出的好事来，显然是由于勇气，是勇气在鼓励和支持着他。
勇气，是战胜困难的武器，是事业成功的可靠保证。
伟大的史学家司马迁在遭受宫刑之后，以非凡的勇气继续编修史书。
终于写成了不朽的纪传体通史《史记》……
④原泰安市检察长公丕汉，在调查以原市委书记胡建学为首的特大贪污、走私、受贿案件时，顶住来自方方面面的压力、威吓，甚至是对他本人和家人的生命威胁。
在超凡勇气的支配下，度过一道道难关，依法惩处了这个犯罪团伙，为党，为人民立了大功。
（黄冈市2002年中考题,有改动）
短文第③段说是勇气是获取成功的条件，而第④段说勇气是顶住歪风邪气的重要支柱。
明确了这一点，答案就好做了。
本题的答案是：
勇气，不仅是获取成功的重要条件，也是顶住歪风邪气的重要支柱。
（只要意思符合即可）
三、阅读下列短文，在文中省略号处补写符合语境的话来。
1977年全国恢复“高考”招生，给所有的年轻人都带来了希望。
我也在母亲的办公室里夜以继日地复习功课。
一天晚上，校园大礼堂要放映电影《林则徐》。
这是我盼望已久的影片，可再过一个星期就要“高考”了，我觉得仍有许多东西还没有复习好，十分犹豫，去还是不去？
傍晚时分，我望见窗外有人三三两两地搬着椅子走向学校大礼堂，心里急得直发慌，想来想去，我决定先看了电影再回来复习功课。
但当我走到楼门口时
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