中国语言文学一级学科硕士研究生培养方案文档格式.docx
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课程分为必修课程、选修课程、补修课程三大类。
本专业应修满至少30学分。
其中公共必修课为7学分，专业基础理论学位课不低于3门不少于8学分，“中国语言文学研究方法论”、“史料学”为各研究方向的学生都必须学习。
方向课至少选2门不少于4学分，选修课不低于9学分，实践课2学分。
硕士研究生应在导师指导下至少选修跨一级学科课程一门，每门跨一级学科课程记一个学分。
根据专业需要，硕士研究生可在导师的指导下选修本科相关课程，每门本科选修课程记一个学分。
以同等学力或跨学科（专业）考入的硕士研究生，必须在导师的指导下确定两门本科主干课程为补休课程，补休课程不计学分。
中国语言文学专业硕士研究生课程计划表
课程体系
课程编码
课程名称
学
分
时
开课
学期
教学
方式
考
核
方
式
备注
（开课单位）
必
修
公共学位课
0000A0011
中国特色社会主义理论与实践研究
2
36
1
讲授
讨论
考试
学校统一开设
0000A0014
马克思主义与社会科学方法论
18
0000A0004
第一外国语
4
108
1,2
一级学科基础课
（专业基础理论学位课）
所有二级学科
0501B0014
中国语言文学研究方法论
3
54
1,2
讲授、讨论
论文、考试
由培养单位按一级学科至少开设3门，不
低于8学分
0501B0020
史料学
语言学专业
0501B0003
语言学及应用语言学理论
0501C0304
汉语语法学
讲授讨论
论文
、考试
文学专业
0501B1201
中外文学理论研究
0501B0012
文学前沿问题研究
二级学科专业课
（研究方向课）
文
艺
0501C0104
世界文学专题研究
3,4
由培养单位按二级学科开设2门，不低于4学分
0501C0105
美学与西方经典文论
语言学
及应
用语
言学
0501B0004
语言教学理论
0501C0203
应用语言学与实践
汉语
言文
字学
0501B0017
汉字文化研究
0501C0305
汉语词汇学
中国
古典
文献
0501B0008
古籍整理与研究方法论
0501C0401
中国传统目录学
古代
文学
0501C1201
先唐文学史研究
0501C5010
唐宋文学史研究
0501C1202
元明清文学史研究
中国现当代文学
0501B0013
二十世纪中国文学史论
0501C0605
二十世纪中国小说研究
综合素质课
000D0002
管理公文与
申论写作指导
学校统一开设
000D0004
管理沟通
000D0003
计算机实用技术
选
修
跨学科选修课
0501B0009
中国文化史概论
相关培养单位开设
本科课程选修课
培养单位开设
专业选修课
0501E0101
中外文体学研究
培养单位
开设
补修课
0501E0102
康德美学研究
0501E0103
西方戏剧研究
0501C0201
中国语言学史
0501D0201
社会语言学
0501D0202
语义学
0501E0302
语用学
2门，不计学分，可选本科相关课程
0501B0006
训诂学
0501E0303
音韵与方言研究
0501E0304
汉语语音学
0501E1201
汉语作为第二语言教学法
0501C0402
注释学
0501E0402
文献文化学专题
0501E0403
文献批评研究
0501E0503
文学目录学通论
0501E0501
中国古代文学史专题
0501E0502
中国古代文学批评专题
0501E0504
先唐文学史专题
0501E0505
唐宋文学史专题
0501E0506
元明清文学史专题
0501E0507
古典诗词研究
0501E0508
古典散文研究
0501E0509
中国古代小说戏曲研究
0501E0601
当代文学专题研究
0501E0602
当代文学批评
0501C0601
二十世纪文学思潮研究
0501E0603
新诗研究
补
六、实践环节
学生的实践从以下几个方面进行：
1、教学实习；
2、文化机构实习；
3、文学批评实践；
4、在导师指导下参加国内外重大学术活动，一般安排在第四、五学期。
七、学位论文
在读研期间，学生必须按规定修满专业课程学分，才有资格申请做学位论文。
根据自己专业方向所学，及研究兴趣所在，在导师指导下确定学位论文选题。
在第四学期期末向专业指导小组作学位论文开题报告，通过方可进入论文撰写过程。
论文要求有一定的学术创新性，文本符合硕士学位论文规范。
八、培养方式
1、导师负责与学科集中负责相结合，运用合理的知识与理论结构培养学生。
2、课堂多开展学术专题讨论，用平等交流的方式开阔学生的研究视野和认知空间。
3、引导学生思考本专业研究的前沿问题，指导阅读经典文本，及新近出版的理论专著及报刊文章，多进行具体的批评实践，帮助学生撰写和发表有创见的学术论文。
九、其它
1、凡以同等学力或跨学科录取的硕士生，均须补修本学科大学本科主干课程至少3门。
并且考试须与本科生同堂同卷。
不计学分。
2、凡本培养方案规定的学习项目均必须进行考核。
考核方式、成绩评定标准以及有关要求，按学校有关规定执行。
3、每位硕士生须根据本专业培养方案，在导师的指导下，结合本人实际，在入学后6周内，制订出个人培养（学习）计划，经导师和专业指导组组长审定后，报院和研究生处备案。
十、课程教学大纲
【课程名称】中国语言文学研究方法论
【课程内容】本课程系统介绍中国语言文学研究的基本理论和方法。
具体讲授内容包括：
研究的定义、过程及分类；
研究的基本概念和理论模式；
定量研究；
定性研究；
描述性研究；
文献研究；
问卷调查与访谈；
实验研究；
个案研究；
相关关系研究等等。
本课程旨在帮助学生树立严谨的科学研究态度，培养学生对科学研究的兴趣以及独立从事本学科科学的能力，为以后的科学研究打下坚实的基础。
【教学方式】讲授和讨论
【必读书目及参考书】
1．桂诗春、宁春岩：
《语言学方法论》，外语教学与研究出版社，1997年。
2．陈保亚：
《20世纪中国语言学方法论1898-1998》，山东教育出版社，1999年。
3．陈平：
《现代语言学研究——理论、方法与事实》，重庆出版社，19991年。
4．柯平：
《对比语言学》，南京师范大学出版社，1999年。
5．文秋芳：
《应用语言学研究方法与论文写作》，外语教学与研究出版社，2001年。
6．吕叔湘等：
《语法研究入门》，商务印书馆，2005年。
7、黄修己，《中国新文学编撰史》，北京大学出版社1995年。
8、樊骏，《论中国现代文学研究》，上海文艺出版社1992年。
9、王瑶等，《中国现代文学研究：
历史和现状》，中国社会科学出版社1989年。
10、冯光廉，《中国现代文学史研究概论》，南京大学出版社1995年。
11、王晓明主编，《二十世纪中国文学史论》，东方出版中心1997年。
[课程名称]史料学
[课程内容]文献浩如浩如烟海，对文献没有广泛的了解，对中国语言文学研究很难深入。
史料学是研究搜集、鉴别、整理、利用史料的规律和方法的一门学问。
史料学主要内容：
它包括研究各类中国语言文学史料的特点及其史料价值，鉴定中国语言文学史料真伪、版本、价值的方法，整理中国语言文学史料的主要手段，检索中国古典文学史料的途径。
本课程的讲授主要分两大部分:
理论方法与专题，专题主要讲授中国语言文学学科各二级学科的主要史料。
[教学方法]讲授、讨论
[必读书目及参考书]
1．吴小如：
《中国文史工具资料书举要》，中华书局，1982年。
2．谢国桢：
《史料学概论》，福建人民出版社，1985年。
3．潘树广：
《中国文学史料学》，黄山书社，1992年。
华东师大，2012年。
4．徐有富：
《中国古典文学史料学》，北京大学出版社，2008年。
5．高小方：
《中国语言文字学史料学》，南京大学出版社，1998年。
6．刘增杰：
《中国现代文学史料学》，中西书局，2012年。
7．张可礼：
《中国古代文学史料学》，凤凰出版社，2011年。
8．吴小如：
9．李春光：
《古籍丛书述论》，辽沈书社，1991年。
10．戚志芬：
《中国古代的类书政书和丛书》，商务印书馆，1996年。
11．夏南强：
《类书通论》，湖北人民出版社，2001年。
12．中华书局编辑部：
《宋元明清书目题跋丛刊》，中华书局，2006年。
【课程名称】语言学及应用语言学理论
【课程内容】概括阐述传统语言学（18世纪以前）中、印、希腊——罗马三大发源地在语
言理论和语文学方面的成就及其特点。
比较详细地讲解19世纪以来现代语言学的几个阶段
和特点，以及主要流派、代表人物、代表著作及其理论要点，对一些重要理论将作专题讲授。
讲授语言学在古今科学体系中的地位。
1．岑麒祥：
《历史比较语言学讲话》，湖北人民出版社，1981年。
2．[美]布龙菲尔德，袁家骅等译：
《语言论》，商务印书馆，1986年。
3．[美]莱普斯基，朱一桂等译：
《结构语言学通论》，中国社会科学出版社，1986年。
4．[美]艾奇逊，方文惠等译：
《现代语言学导论》，福建人民出版社，1986年。
5．冯志伟：
《现代语言学流派》，陕西人民出版社，1987年。
6．徐烈炯：
《生成语法理论》，上海外语教育出版社，1988年。
7．赵世开：
《美国语言学简史》，上海外语教育出版社，1989年。
8．[英]罗宾斯，许德宝译：
《简明语言学史》，中国社会科学出版社，1997年。
【课程名称】汉语语法学
【课程内容】本课程对现代汉语语法研究的重要理论进行梳理，让学生较全面地了解掌握现代汉语语法研究的理论方法。
主要有：
现代汉语词类问题，依据语法形式与语法意义相结合的方法，对汉语词类研究中的分类依据、词的语法功能类别、词的兼类、词类划分中的若干疑难问题加以分析、探讨。
指称与陈述问题，讨论语言中的两种基本的表达方式“指称”和“陈述”，以及指称中的“自指”和“转指”问题，并运用此理论分析汉语中主语和宾语位置的谓词性成分性质。
评述汉语句法分析里的成分分析法、层次分析法、变换分析法、语义特征分析法、配价分析法以及语义指向分析等方法，指出各种方法的长处与不足。
介绍与汉语句法研究密切相关的语义范畴，重点为数量范畴、领属范畴、自主范畴。
了解当今世界上的两种语言学流派——形式学派和功能学派，理解两种学派的研究思路，比较两种学派的不同，介绍两种语言学应用于汉语的研究情况。
本课重在培养学生掌握汉语语法学的基础理论，养成学生发现、研究、解决现代汉语语法问题的基本能力。
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