小学五年级英语导学案文档格式.docx
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【学法指导】
1、我通过课前的预习了,明白新单词的意思。
2、我通过老师的教读,掌握了五个动词短语。
【知识链接】
1、播放歌曲“Whatareyoudoing”。
2、Freetalk.
【自主学习】
1、教读新动词短语:
drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone,学生跟读。
2、学生跟录音读。
【合作探究】
1、我能独立或通过小组成员帮助,会读五个新动词短语。
2、小组展示。
(自定形式)
3、palygame:
我能根据老师做出的动作猜出短语,或者根据老师说出的短语做动作。
4、我能运用句子“Whatareyoudoing?
Iam……”跟同学进行对话。
【整理学案】
通过本课的学习,我知道了
【达标测评】
1.写出下列单词的现在分词形式。
doswimtakeplayreadlistenwrite
2.我能把下列动词词组变成正在进行时形式。
1.dothedishes
2.cookdinner
3.readabook
4.answerthephone
5.flykites
6.planttree
7.playsports
8.watchTV
教师复备栏或
学生笔记栏
小学五年级英语导学案
审核:
ALet’stalk课时:
2
1、我能够听懂、会说:
Whatareyoudoing?
Iam…并能在情景中进行运用。
2、我能完成Let’stry部分的练习。
我要掌握句型:
Whatareyoudoing?
Iam…,并能在实际情景中运用。
我能通过多读及根据不同情景运用本课的新句型,以掌握本课的重点。
1、我能根据图片写出动词短语。
2、完成Let’stry部分的练习
【教读导读】
1、教师教读Let’stalk对话,学生跟读。
1、我能独立或通过小组成员的帮助读会Let’stalk。
2、小组内练读对话,并分角色表演对话,看哪一组学得又快又好。
3、小组自编对话,并展示。
4、开火车问答。
教师问各组的第一名学生:
Hello.Whatareyoudoing?
每组的第一名学生回答后转身问后面的学生:
依次类推,每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复,看哪个小组最先完成游戏。
1.我会连词成句。
1.the,am,I,answering,phone(.)
2.you,are,doing,What(?
)
3.watching,I,am,TV(.)
4.working,I,on,am,computer,my(.)
2.翻译句子:
______________,______?
Amy你在做什么呢?
______________________?
我正在洗碗。
3.知识拓展,根据本科重点句子,写出两组类似的语句:
AReadandwrite课时:
3
1、我能够听、说、读、写动词短语的ing形式:
listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingaletter,writingane-mail.
2、我能够运用句型Whatisyourfatherdoing?
He’swritingane-mail等询问并表述他人正在进行的动作。
1、我要掌握的重点是五个动词短语的ing形式。
2、我要掌握的难点是明白以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。
1、通过课前预习和查单词表。
明白新动词短语的意思。
2、通过多读,掌握新短语。
旧知回顾
1.写出下列短语。
正在画画正在洗碗
正在做饭正在读书
正在接电话正在弹钢琴
2.选择题
(1)A:
B:
Icanplaythepiano.
a.Whatcanyousee?
b.Whatcanyoudo?
c.Whatdoyoudo?
(2)A:
B:
I’mreadingabook.
a.Whatareyou?
b.Whatareyoudoing?
c.What’sit?
(3)A:
Hello!
B:
Hi!
Who’scallingplease?
A:
a.That’sChenJiespeaking.b.I’mChenJie.
c.ThisisChenJiespeaking.
1、教读新动词短语。
listeningtomusic,
washingclothes
cleaningtheroom,
writingaletter,
writingane-mail
2、学生跟录音读。
1.仔细阅读48页Readandwrite中的对话。
完成Answerthequestions部分的两个问题。
2.规范书写下列句子,并翻译。
(1)ThisisZhangPeng.
(2)Whatareyoudoing?
(3)I’mdoingthedishes.
3.跟我读。
Children’sCenter儿童活动中心Seeyoulater再见。
“再见”还有许多种说法,咱们一起来学一学吧。
Good—bye.∕Bye-bye.∕Bye.∕Seeyou.∕Seeyouagain.
4.跟读对话,然后模仿录音朗读对话,挑战自我,尝试背诵。
1.我能根据图片写出短语。
2.连词成句。
(1)youwhatdocan(?
)
(2)doingarewhatyou(?
)
(3)phoneamansweringIthe(.)
(4)youwhylikespringdo(?
(5)doyoutheonweekenddowhat(?
3.补全对话。
A:
Hello.
B:
Hello.____________John._____________________________?
Justfine.Dad____________________aletter.Brotheris________theroom.Sisteris________music.I________homework.
____________________mom?
_____________________?
Sure.Holdonplease.She’scleaninghercar.Mom,_____________.
Mom:
I’mcoming._____________________?
John.
______________________.
BLet’slearn课时:
4
1、我能够听懂、会说:
CanIspeakto…?
Pleaseholdon.He’s…并能在情景中进行运用。
2、我能完成Let’stry部分的练习。
1、重点是我要掌握He/She’s…
2、难点是我要掌握电话用语。
1、我会连线。
1.writeA.tomusic
2.cleanB.theroom
3.washC.clothes
4.answerD.ane-mail
5.drawE.pictures
6.listenF.thephone
2.翻译下列句子。
(1)我是张鹏。
(打电话时用)
(2)你正在干什么?
(3)我正在洗餐具。
3.补全下列短语,并读一读。
aseringthephonewrtingaletterwsingtheclothes
lstningtomusicdoingthedihdringpictures
1、老师教读Let’stalk部分对话,学生跟读。
2、学生听录音,跟读。
1.试着写出下列单词的现在分词形式:
listenwritewash
docleananswer
找规律:
现在分词变化规则:
①直接+ing.如:
play→playing
②去e+ing(以不发音的字母e结尾的动词)如:
write→writing
③重读闭音节,且末尾只有1个辅音字母,双写最后一个辅音字母+ing如:
sit→sittingrun→runningswim→swimming
特殊变化:
如:
die→dying,lie→lying,tie→tying这些怎样变的?
请总结出规律来吧:
判断下列单词的变化对(T)错(F)。
see--seing
plant--plantting
(1)()
(2)()
write--writeing
go--going
(3)()(4)()
2根据已学句型:
你能猜测Let'
slearn中两个句子的意思吗?
(1)Whatisyourfatherdoing?
(2)He’swritingane-mail.
3.正确书写Let'
slearn中的五个动词短语。
4.听49页Let’schant录音,了解意思并跟读,尝试背诵。
我能根据汉语意思完成句子。
妈妈正在写电子邮件。
Momisan.
我正在打扫房间。
Itheroom.
他正在听音乐吗?
Isto?
选词填空。
1.Ican______(play/playing)football.
2.Iusually_______(watch/watching)TVontheweekend.
3.I’m_________(do/doing)thehomework.
三、连词成句(10分)
1、writing,e-mail,an,Dad,the,study,in,is,(.)
2、is,What,mother,your,doing,(?
Readandwrite课时:
5
1、我能够听、说、读、写句型:
Thisis…Whatareyoudoing?
Iam….Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy。
2、我能用Whatareyoudoing?
Iam…互相通电话,询问对方正在做什么并作答。
3、我能掌握字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律及其例词的读音。
1、我要掌握的重点是:
Iam….的书写。
2、我要掌握的难点是句子DoyouwanttogototheChildren’sCenter?
的理解和朗读,以及字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律。
1、我能通过小组内交流、讨论,完成Readandwrite部分的练习。
2、通过趣味操练,巩固四会句型的运用。
做拼写游戏:
教师提供一些打乱字母顺序的单词,让学生排序并正确拼读单词
1.连线并正确读出下列短语。
(1)listeningtoa.music
(2)washingb.ane-mail
(3)writingc.theclothes
(4)cleaningd.theroom
2.读一读,写一写。
(1)youdoing?
Iamdrawingpictures.
(2)Hi,Amy.ChenJie.Hi,ChenJie.
(3)Whatyourfather?
He’sdoingthedishes.
(4)Seeyou.Byebye.
1、我能独立或通过小组讨论,明白Readandwrite部分的内容。
2、小组练习读对话,并分角色表演。
3、我能独立或通过小组讨论,完成Readandwrite部分的练习。
4、比一比:
我会正确书写本部分四会句子,并比比谁写得更好。
5、跟录音读Pronunciation,并掌握字母组合的发音规律。
6、Goodtoknow.
Country(国家)
Emergencynumber(急救号码)
U.S.A./Can.
911
U.K
999
Australia
000
小朋友,你知道我国(P.R.C)的急救电话号码吗?
Fire(火警):
Police:
Ambulance(医疗):
___________
一、我能根据所给的首字母补全单词。
1.I’mdthedishes.
2.Heiscdinner.
3.Helikesdpictures.
二、英汉互译
holdon
drawpictures
读书
三、选择合适的句子,把对话补充完整,将其编号填在横线上。
A.Whatdoyoudoontheweekend?
B.Doyouwanttogotothenaturepark?
C.Heisreadinginthestudy.
D.Howiseverybodydoing?
E.Howoldareyou?
F.Myfatheriswritingane-mailinthestudy.G..Whatareyoudoing.?
Mike:
Hello.ThisisMike.IsthatWuYifan?
Wu:
Yes,thisisWuYifan.,Mike?
I’mwatchingTV.Whatareyoudoing?
And?
Wu:
Justfine.I’mdoingthedishes..Mymotherissweepingthefloor.Andmybrotherisplayingchesswithmysister.
?
Ioftenvisitgrandparentsandgoshopping.
?
Sure.Whattime?
At1:
30.Wu:
OK.Seeyoulater.Mike:
Bye.