一名班主任工作经验发言稿.docx

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一名班主任工作经验发言稿

一名班主任工作经验发言稿

发言稿一尊敬的各位领导、老师:

　　大家下午好!

　　我发言的题目是《感恩遇见》

　　秋色如画，硕果满枝，我们迎来了新学期。

　　回顾20xx年xx月22日起我们实幼相遇，在这里我们携手并肩、同心同德，一起走过了一年，为此我感恩、感谢。

　　感恩遇见引领我们成长的领导、导师。

　　感恩遇见奋力拼搏的团队，在忙碌与琐碎中离不开你们的帮助、支持和鼓励!

　　相遇实幼，我们日复一日干着同样的工作。

班主任是幼儿园班级工作的重要组织者和实施者，面对3-6岁的学龄前儿童,我深知自己责任的重大。

接下来我就班主任工作粗浅的想法和做法从以下几个方面跟大家谈一谈。

　　一、制定切实可行的班务工作计划

　　虽然计划不能完全准确的预测将来，但如果没有计划，组织工作往往陷入盲目，或者碰运气。

面对3-6岁的孩子，班务工作要有条理的进行，就必须有计划，我通常依据园务工作计划，遵循目标性原则，整体性原则，差异性原则。

从班级情况分析，五大领域发展目标与措施，主题活动预设、学期班级工作目标、分月安排活动，五个方面设计班务计划，促使班级保教活动顺利开展，让幼儿在体、智、德、美诸方面全面发展。

　　二、以安全为重，以鼓励为主，以爱为源，呵护每一个孩子。

　　1、以安全为重

　　幼儿的安全关系到每一个家庭的幸福，幼儿来园后的安全是保障一切活动正常开展的基础，每次组织一日活动时我都会告诉孩子们：

保护好自己的同时，不要伤害别人。

例如，在幼儿一日常规活动中，让幼儿自觉地排队洗手，喝水、如厕，上下楼梯不推不挤不拉。

注意脚下安全，在常规活动中我始终坚持视线不离开幼儿，坚持多看一眼，安全保险，多防一步，不出事故!

时时事事提高幼儿的自我保护能力，增强幼儿的安全的意识，

　　2、以鼓励为主

　　教育家陈鹤琴先生说：

“随便什么事，你要小孩怎么做，做什么样的人，学什么样的事，求什么样的知识，研究什么样的问题，你要有一个法宝呢?

”就是“鼓励”。

对孩子真诚无私的鼓励、赞赏是激发孩子最佳的方式。

我们班的武诗琪小朋友在跳竹竿舞时，动作协调性不是很好，对此我及时调整队形，让他站在中间前后都有小朋友照应，并一次又一次的鼓励他，孩子在轻松愉悦的氛围中，很快就领悟了开合开合这个节奏，动作协调性较前有很大的进步。

其实每一个幼儿都像刚出土的幼苗，他们需要老师的细心呵护和赏识，需要春风化雨，和煦阳光。

　　3、以爱为源

　　一千个读者就有一千个哈姆雷特，一千个幼儿也就有一千种不同的家庭教育方式，在不同的生活环境下长大，孩子们有自己独特的个性和年龄特点，作为幼儿教师我始终坚持尊重幼儿的个性差异，将爱融入教育，在保教活动中把特别的爱给特别的孩子。

　　好几年的班主任工作，总能遇见留守儿童，我们班的张星辰小朋友就是留守儿童，他不善言表，缺乏父母的温暖和教育，眼神流露出对父母的渴望，更希望老师能多关注他，爱他，在幼儿园的一日生活中，我都会关注他的动作，适时和他互动交流，和他一起做游戏。

一次户外活动结束后，他和我一起上楼急切地告诉我：

“巨老师，快过年了，我爸爸和妈妈就回来了”，我说：

“真好，爸爸妈妈回来你们就可以团聚了”。

我暗自高兴“鸟有巢，人有家”孩子马上就要感受家的温暖了。

“教育就是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心唤醒一颗心”孩子能主动告诉我他最暖心的事，让我窃喜万分!

　　三、感恩遇见你——我的配班张继红老师

　　世间一切，都是遇见，冷遇见暖，有了雨，春遇到冬，有了岁月，天遇见地，有了永恒;我遇见张老师，就遇见了真诚，友善，包容，理解、支持、陪伴、信任!

她能包容，我填资料，她一个人带一班孩子，她能理解、支持我送教下乡，参加市级学科带头人评选活动，她能陪伴我加班环创，她能信任和我谈家庭，谈学习，谈过去，谈将来，一年的时间里在这样的遇见下，我俩精诚团结，齐心协力拟定班上各项工作计划。

从一日常规教育到集体活动，我们都默契配合，精心组织。

如：

一物多玩游戏，经典国学故事比赛，浓情冬至和迎新年主题活动。

还有趣味运动会，庆六一节目排练，毕业典礼筹备等工作在我们两个的努力配合下井然有序地开展。

孩子各方面的能力得到了有效的提高。

在此，我想对亲爱的张老师说：

我们所有的经历都是成长，所有的付出都是为前行的路做铺垫，所有的遇见都是最美的礼物，分开不说再见。

（送花）

　　最后和大家共勉：

　　汝未看此花时，此花与汝同归于寂。

汝来看此花时，此花颜色一时明白起来。

便知此花不在汝之心外。

　　四、家长助力

　　家长是幼儿园重要的合作伙伴，在日常工作中，我本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与班级活动。

　　首先在召开第一次家长会时，我会给家长宣读班级发展目标，让家长理解、认同我们的工作，并成立班级家委会，在比较复杂的事情上可以请家委会成员协助解决。

　　其次充分利用幼儿离园时段，用平和的语气和家长沟通，及时反馈幼儿在园情况，真诚的和家长交流，让家长感觉到老师对孩子的关注是建立在爱孩子的基础上，此时就把诚信送给了家长，信心就留给了自己。

　　五、今后工作设想：

　　1、小集体服从于大集体，依据园务计划制定详实可行的班务计划。

　　2、月初写好月计划，按计划开展保教活动，做好小结。

　　3、依据海洋风格设计班上室内外环境。

　　4、以安全为重，充满爱心的做好幼儿常规管理工作。

　　5、用手指游戏和音乐，培养幼儿良好的学习常规习惯。

　　6、和雷老师相互理解信任，相互帮助，相互补位，努力为孩子营造一个和谐温馨充满爱的成长环境。

　　7、成立家委会，做好家长工作，让家长成为陪伴孩子成长，助力我们工作的好伙伴。

　　总之，在这所“以爱心为源，给孩子一个健康快乐的童年”的幼儿园里，我遇见充满童趣的成长环境，遇见奋力拼搏、永远向前，引领我接受新事物，学习新理念的领导、导师;遇见团结协作，无私奉献、爱岗敬业的同事们;遇见伴我成长，形影不离的孩子们;遇见支持我，理解我的可爱可敬的家长们。

那么，在这样一个积极进取的环境里，我感恩遇见，感谢大家!

　　发言稿二各位领导、各位老师：

　　晚上好!

　　首先，感谢学校为我们交流班主任工作经验提供了这个机会，让我们得以相互学习，共同进步。

同时也感谢学校领导的信任，给我一个宝贵的机会在此向大家学习和分享。

　　班主任工作，我只有半个学期的经历，与各位相比我就是一个学生，在座的很多班主任都做得比我好，都是我师傅级别的老师，在这里讲话显得班门弄斧，让我感到有些忐忑。

　　对于我来说，担任高一xx班班主任的这段时间是摸着石头过河，本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻班主任的角度把我在这几个月里的得失和困惑，与大家进行交流，希望能得到老师们的指点。

　　一、对班主任的认识

　　当班主任至今，我一直都在思考这么一个问题：

在一个班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色?

　　在当班主任初期时,我认为班主任就是一个班级的管理者。

基于这样一个想法，结果是事事操心，就像长城的一块砖，哪里需要哪里搬。

由于经验缺乏，管理效果不佳。

现在回头反思，我认为，班主任应该而且必须是一个班级的领导者。

管理者与领导者有着本质的区别。

　　如果我们把班主任仅仅简单地定位于“管理者”，可能会导致只见“事”而不见“人”，只见树木不见森林。

这样班主任工作既累，效果可能也不太理想。

如果我们把自己定位于领导者的角色，我们就应不断地通过自身的影响力，带领整个班级朝着远大的目标奋进。

真正的领导者就是能够影响别人，使别人追随自己的人物。

通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们周围，不断地鼓励他们，从而不断前进。

　　记得有一位班主任曾说过这样一段话：

“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。

”我信奉这段话。

　　二、要善于运用自己的人格魅力去影响学生

　　古语云：

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”可见班主任身体力行对学生行为影响的重要性。

　　本学期为了使我所带的高一1401班的学生在思想与学习上都能有一些长进，我首先在班级强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。

　　我为自己定下了一个目标：

要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。

　　因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课;任何我要求他们到的时间我一定会比他们早到，要求他们认真完成的事情，我一定会首先将自己的事情做好，要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助。

所以当我们班的学生行为习惯出现偏差的时候我才有立场去教育他们，他们也才会信服于我。

　　正是在平日的工作中力求用我的做人标准与人格魅力去影响我的班级，去熏陶我的学生，我们班才一天天进步起来。

　　三、要善于运用榜样的力量去教育学生

　　一个班主任，特别是一个担任高中年级的班主任，所面对的是一批世界观、人生观、价值观正在形成的年轻人，他们对一些事物的认知，对人生价值的思考还存在一定的盲点和误区，如何正确引导和校正这样一群孩子的言行，塑造与净化他们的心灵，这是班主任必须长期思考的课题。

　　我们班上的班长虽然是一个女生，但是可以说是一个品学兼优的学生，虽然学习成绩对比起重点班的学生还有很大差异，但是她的责任心让我佩服，她报名竞选班长，我们班的同学全票通过。

那么从这里开始她就树立了一个榜样的作用，我们班成绩比较靠前的同学都以他的成绩为目标，所以在这次月考和期中考试中有很多成绩不是太好的同学都考得很好，我想这就是榜样的作用。

一个班级的氛围一定要是有正气的，那就需要班主任在成绩比较靠前的同学中培养一批有责任心的同学，让他们带动整个班的学习氛围。

　　前一段时间从别的班学生口中得知我班上的李加杰同学初中三年都是睡觉过来的，根本没有学过，但是来到我班上后，除了前两个星期上课依然睡觉外，后面再没有出现过上课睡觉的情况。

用他自己的话说：

“别人都没有睡觉，我也不好意思睡”。

他的学习成绩以前落下很多，但是我还是常常鼓励他，对于听得懂的科目认认真真听，听不懂的慢慢听。

我还给我们班基础较差的同学一人配备了一个同伴互助的小伙伴，而这些小伙伴就是我之前所培养的那一群有责任心、又有班级凝聚力的学生。

要让他们主动去帮助基础差的同学，这样才能将这个同伴互助落到实处。

还有，一定不能逼这些基础较差的同学，高一最主要的是要让他们有学习的态度，结果并不是最重要的。

所以对于我班上的后进生，他们并没有感觉到学习的巨大压力，但又能明白我对他们的要求。

所以在这次期中考试中，李加杰同学对比起上次月考进步了十几个名次，我还把他评为了我们班的进步之星。

　　四、要善于运用智慧去点亮学生的心灯

　　我国当代知名教育家魏书生老师说：

“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一颗好心。

”帮助学生认识自己的内心世界，用自己积极、乐观、实干、豁达、好学的一面，战胜自己消极、悲观、空谈、狭隘、厌学的另一面。

教育学生通过自己的努力，干好自己的事，为社会的前进贡献自己的力量，这就实现了一个人的生命价值。

　　进入普通班学习，让不少同学感到心灵的压抑，觉得永远无法与重点班的同学们缩小差距，从而造成了极为消极的局面。

　　现实引起了我一次次的思考，我在想，只有点亮学生们的心灯，才能激发他们奋斗的热情，只有拥有奋斗的热情，我们才有可能创造奇迹，赢得高考的胜利。

　　针对我班现状与三年后所必须面对的现实，告诉同学们，我们是一个普通班，我们在初中已经与重点班的同学在学习上拉下了一段不小的距离，这就是现实。

三年以后高考是我们每一个同学都要面对的，这是第二个现实。

目前中国的高考制度不可能改变，三年后我们与现在全省的考生所考的内容完全一样，这是第三个现实。

家长、学校、社会都在关注着我们的学习，三年后我们如何向关心我们的人们及自己交一份满意的答卷，这是第四个现实。

但是我们是一个美术班，我们与重点班的同学高考考上大