华师《幼儿园课程》在线作业000456E1B60BBDEC4Word文档下载推荐.docx

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B:

张雪门

C:

乌索娃

D:

维果斯基

答案：

C

选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。

目的性原则

基础性原则

兴趣性原则

适宜性原则

B

幼儿园实施的课程的主要形式是（）。

游戏

活动

教学

生活

（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。

活动顺序

逻辑顺序

心理顺序

自然顺序

从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是（）。

布鲁姆

皮亚杰

布鲁纳

哈托夫

A

（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。

海伊—斯科普

蒙台梭利

结构主义

班克街（Bankstreet）

认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是（）。

塔巴

博比特

弗洛伊德

坎贝尔

（）是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。

表现性目标

行为目标

生成性目标

预成性目标

（）是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。

内容顺序

学科顺序

（）早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。

“最近发展区”理论是前苏联的心理学家（）提出来的。

斯宾赛

幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的（）。

游戏性