整理沪教版小学三级上10燕子专列语文课后课外练习及作文课课练的答案.docx

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整理沪教版小学三级上10燕子专列语文课后课外练习及作文课课练的答案

10燕子专列

[原文]

1有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。

他们送的是一批特殊的客人——燕子。

燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？

2事情是这样的：

这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。

瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。

3于是，政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

4一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。

一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。

5列车开动了。

载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。

燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。

《燕子专列》练习题

一、拼一拼，写一写。

ōuzhōu    shūshì    píláo    qǐchéng

（  ）  （  ）（   ）（  ）

tèshū    cháng  tú  zhòu  jiàng  kōngtiáo

（  ）  （ ）  （  ）  （  ）  

二、读一读，抄一抄。

漂亮舒适 饥寒交迫   四处寻找  风雪不止

成千上万  长途跋涉   气温骤降濒临死亡

满天飞舞皑皑白雪

三、填上合适的词语

一张（  ）  一位（ ）  一座（  ）

一只（）一片（）一个（ ）                    

四、仔细区分，组成词语写下来。

相信细心的你一定行。

殊（ ）  步（  ）救（）    跋（）

珠（   ）  涉（ ）球（ ）  拔（   ）

掠（）尖（   ）  偶（ ）  圈（   ）

 谅（ ）尘（  ）  遇（ ）  倦（    ）

五、写出下列各词的反义词

特别-----（    ）      疲劳-----（  ）  

暖-----（  ）      舒适-----（   ）

六、选择合适的词语填空

纷纷  顶着  冒着  踏着  寻找

听到消息后，居民们（    ）走出家门，（    ）料峭的春寒，（  ）的大雪，（  ）冻得坚硬的山路，四处（   ）冻僵的燕子。

七、照样子，写一写。

例：

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

（ ），但我仍然坚持跑步。

例：

如果明天下雨，运动会就改期举行。

  如果（ ），（ ）就（  ）。

八、想一想，填一填。

（）的春天 （）的燕子 （）的柳丝  

（）的羽毛（）的细雨  （）的花   

（）的尾巴  （）的翅膀

九燕子会飞，而且能长途跋涉，为什么还要用专列送它们呢？

十瑞士人民和政府是怎么救燕子的？

十一从政府到居民再到贝蒂，每个人都在为燕子的生命而奔走忙碌。

从人们的举动中，让我们看到了什么？

十二阅读下文,你发现它和课文有什么不同?

从中你得到了什么启发?

1有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。

他们送的是一批特殊的客人——燕子。

燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？

2事情是这样的：

这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。

瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。

3于是，政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

4列车开动了。

载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。

燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。

十三、模仿《燕子专列》点面结合记事的手法，记一次班级大扫除活动。

【答案】

《燕子专列》练习题

一、拼一拼，写一写。

ōuzhōu    shūshì    píláo    qǐchéng

（ 欧洲 ）  （ 舒适 ）（ 疲劳  ）（ 启程  ）

tèshū    cháng  tú  zhòu  jiàng  kōngtiáo

（ 特殊  ）  （ 长途）  （骤降  ）  （ 空调 ）  

二、读一读，抄一抄。

漂亮舒适 饥寒交迫   四处寻找  风雪不止

成千上万  长途跋涉   气温骤降濒临死亡

满天飞舞皑皑白雪

三、填上合适的词语

一张（ 脸 ）  一位（ 同学）  一座（ 小山 ）

一只（苹果）一片（树林）一个（孩子 ）                    

四、仔细区分，组成词语写下来。

相信细心的你一定行。

殊（ 特殊）  步（ 步伐  ）救（ 救人）    跋（ 跋扈）

珠（珍珠   ）  涉（涉及 ）球（ 篮球）  拔（ 拔萝卜  ）

掠（掠夺 ）尖（ 尖刀  ）  偶（偶然 ）  圈（ 圆圈  ）

 谅（ 谅解）尘（ 灰尘 ）  遇（遇见 ）  倦（ 疲倦   ）

五、写出下列各词的反义词

特别-----（ 一般   ）      疲劳-----（ 松 闲 ）  

暖-----（  冷  ）      舒适-----（ 难受   ）

六、选择合适的词语填空

纷纷  顶着  冒着  踏着  寻找

听到消息后，居民们（ 纷纷   ）走出家门，（  冒着  ）料峭的春寒，（ 顶着   ）满天飞舞的大雪，（ 踏着   ）冻得坚硬的山路，四处（ 寻找   ）冻僵的燕子。

七、照样子，写一写。

例：

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

（ 我浑身乏力,两脚沉重,跑的气也喘不上来了），但我仍然坚持跑步。

例：

如果明天下雨，运动会就改期举行。

  如果（ 下星期台风太大），（ 我们的旅游）就（ 只能改期   ）。

八、想一想，填一填。

（美丽）的春天 （可爱）的燕子 （翠绿）的柳丝  

（漂亮）的羽毛（朦朦）的细雨  （鲜艳）的花   

（细细）的尾巴  （受伤）的翅膀

九燕子会飞，而且能长途跋涉，为什么还要用专列送它们呢？

这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。

十瑞士人民和政府是怎么救燕子的？

“于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。

”“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

”

十一从政府到居民再到贝蒂，每个人都在为燕子的生命而奔走忙碌。

从人们的举动中，让我们看到了什么？

这趟燕子专列，不仅载送着燕子，还载着——（友情、爱心、祝福．．．．．．），这是一列——（友情专列、爱心专列、关爱专列、祝福专列．．．．．．）

十二、作文课课练

作文训练目标:

学习点面结合的叙述方法。

1）、阅读下文,你发现它和课文有什么不同?

从中你得到了什么启发?

1有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。

他们送的是一批特殊的客人——燕子。

燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？

2事情是这样的：

这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。

瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。

3于是，政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

4列车开动了。

载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。

燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。

[原文]

1有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。

他们送的是一批特殊的客人——燕子。

燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？

2事情是这样的：

这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。

瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。

3于是，政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

4一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。

一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。

5列车开动了。

载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。

燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。

2）找出修改的文章与课文不同的地方，并填在下面：

一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。

一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。

3）说说上面两文不同地方，在课文中起什么作用？

（分析：

修改的文章与课文相比,少了贝蒂小姑娘抢救燕子的动人故事。

缺了这一段，表面上看来，似乎并没影响课文的通顺及主题的表达。

但文章却少了一个生动形象的个例，不能做到既全面又具体形象地揭示主题。

）

4）模仿《燕子专列》点面结合的记事手法，记一次班级大扫除活动。

【教案】

10燕子专列

学习目标

1在阅读中认识本课生字：

适、殊、境、骤、跋、涉、府、呼、吁、即；联系课文内容理解“骤降”、“濒临”和“料峭”等词语的意思；积累描写天气寒冷的词语。

2正确、流利地朗读课文。

体会寒冷的气候、恶劣的环境与人们积极营救燕子的关系，感受这种对比写法的作用。

3联系课文内容，体会“几乎”、“仿佛”两个词语的句子中的作用。

4感受瑞士人民对燕子的博大爱心，进一步增强保护环境、爱护鸟类，与动物和谐相处的生态意识。