部编人教版七年级语文下册5《黄河颂》同步练习附答案Word格式.docx
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D.看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。
3.下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）
A.一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：
“原来我不需要的东西这么多啊！
”
B.在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。
C.昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。
D.每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。
4.下列歌词中不是病句的一项是（）
A.记得自我保护，必要时候讲些善意谎言。
——林俊杰《学不会》
B.这一张旧船票，能否登上你的客船。
——毛宁《涛声依旧》
C.无限个千万弟兄。
——周杰伦《龙拳》
D.小河流我愿待在你身旁，听你唱永恒的歌声。
——孟庭苇《往事》
5.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（
）
我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高歌的雄鸡，____________；
你是奋蹄疾驰的骏马，____________；
你是冲天腾飞的巨龙，____________。
你有一个美丽的名字——中国。
A.叱咤时代的风云
唤醒黎明的沉默
挣脱千年的羁绊
B.叱咤时代的风云
挣脱千年的羁绊
唤醒黎明的沉默
C.唤醒黎明的沉默
叱咤时代的风云
D.唤醒黎明的沉默
叱咤时代的风云
6.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）
A.我们/向着/黄河，唱出/我们的赞歌。
B.你/是伟大/坚强，像一个/巨人/出现在/亚洲平原之上。
C.你一泻/万丈，浩浩/荡荡，向南北/两岸，伸出/千万条铁的/臂膀。
D.从昆仑/山下/奔/向黄海/之边；
把/中原大地/劈/成南北两面。
7.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（
）
A.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B.“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”。
既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画！
D.这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。
8.（3分）光未然，原名________。
湖北光化县人。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗________，经冼星海谱曲后风行全国。
9.阅读下面文本，完成下列各题。
黄河颂
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
（1）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？
（2）歌词中反复出现的“啊！
”起了什么样的作用?
（3）你如何理解黄河是“摇篮”？
又如何理解黄河是“屏障”？
（4）如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？
10.阅读诗歌，回答问题长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
长江！
（1）本诗从哪些方面赞美了长江？
（2）结合《黄河颂》，揣摩下列句子中划线词语的含义。
①你用健美的臂膀，挽起高山大海。
②你是中华民族的摇篮！
（《黄河颂》）
（3）这首诗表达了作者怎样的感情？
（4）比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么共同点。
（提示：
可从内容主题、表现手法、语言风格方面入手。
）
11.课外精选美文阅读。
黄河
——中华民族的摇篮
①黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。
她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳千澳百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流。
经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海。
全长5464公里，流域面积7万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
②在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。
那时，这里的气侯温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。
殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治、文化也比较先进。
因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。
③相传中华民族的始祖-一黄帝出生在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游口后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。
他们自称“华”（或“夏”），聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称其为“中华”。
后来，“中华”又成了整个中国的代称。
④黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的友祥地（创建基业的地方）之一。
在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。
从河南泥池仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约5500年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具，木结构房屋，储根的窑穴，还有各式各样的陶器，其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。
这种文化被称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。
⑤我国历史上七大古都中的安阳、西妥、洛阳和开封，都在黄河流域。
以古都长安为中心的唐代文化，曾是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。
⑥黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她的身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。
黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。
（1）本文第①段说明了黄河的哪些特点？
（2）对黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因，概括全面的一项是（）
A.气候温暖湿润.冬暖夏凉。
B.土地肥沃，到处是青山绿野。
C.自然环境优越，有利人类生存。
D.植物种类繁多，食物丰富
（3）读了本文后，你对“中华”这个名称的由来是怎样理解的?
（4）本文第④段举“仰韶文化”的例子是为了说明什么?
请用文中的一句话回答。
（5）本文第③段开头的“相传”和第④段第一句中的“之一”能否省略?
为什么?
请分别说明。
12.语言运用。
在“黄河，母亲河”综合性学习活动中，老师首先要求复习《黄河颂》一课，并节选了其中几句诗，以“北京”为抒情对象，进行仿写。
请按要求完成仿写。
节选：
仿写：
啊！
北京！
你是________！
（此句必须用比喻修辞手法）
________，
________；
________！
（此句必须用拟人修辞手法）
13.与黄河有关的文化知识积累。
（1）请你写出一个与黄河有关的历史人物故事。
（2）你在课外可曾搜集过与黄河有关的俗语、成语?
请你举出两三个例子来。
（3）黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗?
参考答案与试题解析
部编人教版七年级语文下册5.《黄河颂》同步练习
1.【答案】C
【解答】
本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A项“奔”为多音字，应读bè
n;
B项“曲”为多音字，应读qū;
C正确D项“哺”应读bǔ。
故答案为:
C
2.【答案】
A【解答】
此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。
认真分析词语中哪个字用错了,应该怎样改正。
A.正确B.婉一宛。
C.憾一撼。
D.示一事。
A
3.【答案】D
本题考查词语的运用。
学生要明确词语的意思及用法,在具体语境中体会词语使用的正确与否.词语在句中要使语言表达更准确,简洁,要和句子所表达的感情色彩相-致。
D呒与伦比没有能比得上的（多含褒义）,不合语境。
A、B、C正确。
D
4.【答案】A
A正确B项,主调搭配不当,船票是不能登上客船的。
C项，“无限”“千万”是前后矛盾的表述,只能保留一个。
D“唱”与“歌声”搭配不当。
5.【答案】C
衔接类试题要注意：
①把握材料的中心；
②弄清材料的陈述对象，语设的结构特点、感情基调，以及主要句子的句式特点等；
③不能只注重语言形式的连贯，还要看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。
本语段的主题是歌唱祖国，并把祖国比喻成雄鸡、骏马和巨龙。
分析语段中空缺处与前句的关系可知，每个横线处填写的语句，必须与前面的喻体呼应，体现出喻体的特点。
雄鸡一唱天下白，它的一声“高歌”唤醒的是“黎明”，驱走的是黑暗；
骏马奋蹄千万里，它的一路“疾驰”，挣脱的是“羁绊”，得到的是自由；
巨龙腾飞九重天，它的一飞“冲天”，叱咤的是“风云”，气吞的是山河。
故选C。
6.【答案】A
解答本题的关键在于读懂句子,理解句意,以意义划分节奏,正确划分节奏应为:
B你/是伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲/平原之上。
C你/-泻历仗,浩浩荡荡，向/南北两岸,伸出/千万条/铁的臂膀。
D从/昆仑山下/奔向/黄海之边;
把/中原大地/劈成/南北两面。
7.【答案】B
【解答】B项，“望”字统领到“把中原大地/劈成南北两面”。
8.【答案】张辉,《黄河大台唱》
9.【答案】
（1）黄河的自然特点、地理位置特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。
”将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族，由实到虚，环环相扣，逐步深入。
（3）因为黄河流域是中华民族的发源地，把它比作“摇篮”，可以形象确切地表现黄河的历史功绩。
黄河汹涌澎湃，势不可当，是阻挡外敌入侵、保卫中华民族的又一道钢铁长城，因此诗人称之为“屏障”。
（4）作者运用比喻修辞手法，把黄河的主流比作巨人的躯干，把支流比作臂膀，以写出黄河的伟大力量。
（1）结合对诗歌的理解可知，“望黄河滚滚……劈成南北两面”是记叙黄河的自然特点；
“你是中华民族的摇篮……在你的身边扮演”是记叙黄河在历史上对中华民族的贡献；
“你是伟大坚强……筑成我们民族的屏障”记叙了黄河地理位置特征。
（2）结合本文的写作结构来看，“啊！
”反复出现，把诗歌主体部分从“啊！
/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次：
黄河养育中华民族，保卫中华民族，激励中华民族。
三个层次由实到虚，环环相扣，使得整首诗的赞颂逐步深入，更能体现黄河的精神：
伟大坚强。
（3）“摇篮”一般指婴儿的卧具，这里比喻黄河是中华民族的发祥地，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
“屏障”指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义，这里从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障。
（4）从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是巨人身上千万条“铁的臂膀”，体现了黄河的磅礴的气势和伟大的力量。
10.【答案】
（1）本诗饱含激情地描绘了长江的气质、气势;
热情讴歌了长江为中华民族的发展做出的伟大历史贡献;
指出其对我们民族不断前进有着巨大的推动作用。
（2）①“臂膀”指长江主干及其支流。
②“摇篮”指中华民族文明的孕育地。
（3）表达了作者对长江的赞美和依恋之情,中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国,迈向新时代。
（4）两首歌词都是以物喻人，《黄河颂》表现其巨人形象,表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志;
《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。
两首歌词风格相近,都是直抒胸臆,热情豪迈。
11.【答案】
（1）①黄河流程漫长;
②黄河流域广大;
③黄河气势雄伟
（2）C
（3）因为华族聚居在中原地区，人们认为“中原”位居四方之中,所以后世又称其为“中华”
黄河孕育户扣华民族的占代文化,是占代文明的发祥地之一
（4）不能。
“相传”表明只是一个传说,并不是确切的,用“相传”语言更准确。
“之一表明占代文明的发祥地不止这一处用“之”表述更严密。
12.【答案】
华夏大地的心脏,十亿人的厚重历史,让多少人着迷,你凝聚了多少人的梦,多少人想和你相伴一生
本题为开放性试题，答案不唯一。
仿写时要注意与中心句句意保持一致，前后句语意连贯，分句间构成并列关系。
例句为“你是中华民族的摇篮！
”，可分析为：
你是+四字名词短语+的+名词，同时里面有比喻修辞。
我们可仿写为：
你是华夏大地的心脏。
例句为“五千年的古国文化”，可分析为：
数量词（五千年）+名词（年）+的+四字名词短语（古国文化）。
十亿人的厚重历史。
依照这种思路，可确定以下几个答案：
你是华夏大地的心脏！
十亿人的厚重历史，让多少人着迷；
你凝聚了多少人的梦，多少人想和你相伴一生！
13.【答案】
（1）姜太公钓鱼。
（2）俗语:
①跳进黄河洗不清;
②不到黄河不死心;
③二毛过家门而不人
成语:
①泾渭分明;
②鲤鱼跳龙门;
③黄河之患,集于一套。
（3）牧野古战场;
晴山古战场;
巨鹿占战场;
昆阳古战场;
官渡古战场。
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