二年级美术教案.docx

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二年级美术教案

课题

第1课神奇的小画册

教

学

目

标

1、巧妙构思折剪画册；

2、大胆地添画绘制画册；

3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐。

教学重点

画册的折剪添画过程与方法。

教学难点

有新意的变化，变化的统一性。

教学准备

自制小画册、水彩笔。

教学过程

一、对比激趣，了解特点

1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。

2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处，鼓励学生质疑。

二、读短文，提高兴趣

自由读短文，理解“荒唐”的意思。

小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。

你也做个小画册，画一画，翻一翻。

三、自学并操作

1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

2、教师讲述重点：

可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

3、学生尝试添画。

教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物

的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。

四、学生相互欣赏翻阅作品

1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

2、自评、互评。

3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

板书设计

神奇的小画册

对折、装订、裁剪、添画

课

后

反

思

课

后

反

思

课

后

反

思

课

后

反

思

课题

第2课三个好伙伴

教

学

目

标

1、认识三原色；

2、能用三原色画一幅想象画，感受三原色带给自己的冲击力。

教学重点

认识三原色。

教学难点

用三月色画一幅想象画。

教学准备

绘画工具。

教学过程

一、组织教学，揭示课题

教师板书课题《三个好伙伴》，质疑：

哪三个好伙伴呢？

二、自学找答案

自由读教材第4、5页的内容，思考问题：

1、三个好伙伴的名字分别是什么？

2、在色彩大家庭中，三原色是哪三种颜色？

3、汇报总结：

三个好伙伴指的是红、黄、蓝三种颜色，红、黄、蓝是三原色，它们能调出其他颜色，但是其他颜色不能调出红、黄、蓝，所以叫三原色。

三、欣赏范画

1、欣赏教材中的作品，让学生说一说都看到了什么？

这些画给人怎样的感觉？

2、小结：

三原色是比较亮的颜色，三原色会让画面亮丽起来。

四、学生作业

大胆运用红黄蓝三色，自由画一幅想象画。

五、展示评价

1、学生把自己的作品展示给同学看，并讲讲画面内容。

2、选择最漂亮的在全班交流。

板书设计

三个好伙伴

红红黄黄蓝蓝

红黄蓝

三原色

课题

第3课五彩树

教

学

目

标

1、在活动中观察发现间色的秘密，认识间色；

2、让学生充分体验美术学习的乐趣；

3、培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

教学重点

在吹五彩树的过程中观察发现间色的产生。

教学难点

掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。

教学准备

长卷画纸、三原色、吸管。

教学过程

一、准备材料，组织教学

1、让学生观察桌面上的三原色和画纸：

认识这三种颜色吗？

能说出它们的名字吗？

（板书：

红、黄、蓝）

2、观察画纸，跟我们平时用的画纸有什么不同？

猜一猜这节课我们要怎么画？

（小组合作，明确小组合作的注意事项。

）

二、自学，明确学习内容

1、让学生自己阅读教材第6、7页的内容，明白吹画方法。

2、汇报总结方法和注意事项：

第一、采用吹的方法；（使劲吹、缓慢吹、不同角度的吹）

第二、要吹出五彩树，所以颜料要滴在画纸的下方。

第三、滴管的使用方法。

（强调：

不能混用、不能倒置）

三、尝试操作，发现间色

1、学生尝试滴颜料，吹五彩树。

教师巡视指导。

2、引导学生观察色彩的变化，认识间色。

3、休息、汇报、板书：

间色的产生。

四、合作完成作品

1、用吸管吹一吹，看看有什么不同。

（可以用吸管吹细小的枝条）

2、尝试用不同的方法吹出颜色鲜艳、漂亮的五彩树。

五、展示评价

1、分组展示作品，其他小组评一评。

2、谈谈感受、总结经验。

板书设计

五彩树

橙绿

红黄蓝

紫

课题

第4课顶天立地

教

学

目

标

1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。

2、合理添画背景，突出画面内容。

教学重点

学习简单的构图知识，突出表现主体人物。

教学难点

合理添画背景，突出画面内容。

教学准备

绘画工具。

教学过程

一、揭示课题质疑

1、教师板书课题，引导学生理解“顶天立地”的意思。

2、问题：

“顶天立地”跟我们今天要上的课有什么关系呢？

二、自学，明确学习内容

1、学生自己阅读教材第8、9页的内容。

2、作品欣赏：

引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：

（1）这幅画是怎样安排主要人物的？

（2）画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样的人？

（3）背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？

三、尝试作业

作业要求：

画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。

四、展示评价

1、展示作品，小组内互相评一评。

2、谈谈感受、总结经验。

板书设计

顶天立地

人物：

大大的

背景：

突出主体

课题

第5课瓜果飘香

教

学

目

标

1、认识瓜果的基本形状和颜色。

2、能画出自己喜欢的水果。

教学重点

认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。

教学难点

画面有创意。

教学准备

绘画工具。

教学过程

一、揭示课题，引入新课

二、认识各种水果的形状、颜色。

1、同桌之间交流自己知道的水果的形状、颜色。

2、全班交流：

（1）水果的形状：

a.不同的水果有不同的形状。

b.同一种水果有不同的形状。

c.切开的水果。

（2）水果的颜色：

a.不同的水果有不同的颜色。

b.同一种水果的不同颜色。

（3）水果的组合：

a.学生自己阅读教材第10、11页的内容。

b.全班交流：

如何组合许多水果并画出来？

三、自主表现。

作业要求：

比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

四、作业评价。

1、展示作品，小组内互相评一评。

2、谈谈感受、总结经验。

板书设计

瓜果飘香

形状各异

颜色多种

组合有趣

课题

第6课高个子和大胖子

教

学

目

标

1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。

2、初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学重点

学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

教学难点

适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学准备

绘画工具。

教学过程

一、揭示课题，引入新课

二、对比观察，感受比例

1、学生独自阅读教材第12、13页的内容，思考：

如何表现“高个子”和“大胖子”？

2、在小组内谈谈自己的看法。

三、感受尝试，掌握方法

1、演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。

2、小训练：

尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。

3、反馈，师生共同得出结论：

夸张要大胆，要抓住对象的特征。

4、演示对比的效果，引出第二个魔法“对比”。

5、小结：

运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。

四、自主表现。

作业要求：

运用夸张和对比的方法画一画“高个子”和“大胖子”。

五、作业评价。

1、展示作品，小组内互相评一评。

2、谈谈感受、总结经验。

板书设计

高个子和大胖子

夸张

对比

课题

第7课条纹乖乖

教

学

目

标

1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。

2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。

3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。

教学重点

能画出各种条纹。

教学难点

能画出穿条纹服装的人物形象。

教学准备

绘画工具。

教学过程

一、儿歌引入新课

1、学生仔细听老师朗诵的儿歌，思考：

什么是条纹？

、

粗线条、细线条，排了一条又一条。

线条排列成条纹，条纹服装件件俏。

2、汇报：

线条排列成条纹。

引入新课。

二、板书课题，认识条纹

1、学生自己阅读教材第14、15页的内容，认识条纹。

2、说一说，条纹还能变化成什么样子？

3、师生一起讨论条纹的各种变化：

引导学生观察、对比不同样式的条纹：

条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种形式，颜色也可单色或多色。

三、尝试画条纹

1、小训练：

学生尝试画条纹。

2、教师随堂观察，及时鼓励大胆变化线条的学生并有选择地对学生作业进行

评价。

（可以选择从条纹的颜色、粗细、方向的丰富变化等方面来点评并及时表

扬。

）

四、欣赏表现

欣赏教材中的条纹服装和教室里同学们穿的条纹服装，然后画几个身穿条纹服装的小朋友。

五、作业评价。

1、展示作品，小组内互相评一评。

2、谈谈感受、总结经验。

板书设计

条纹乖乖

课题

第8课猜猜我是谁

教

学

目

标

1、体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”的活动，认知各种纸质撕贴材料和制作面具。

 2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。

教学重点

培养学生动手动脑的能力。

教学难点

制作出别具一格的面具。

教学准备

胶水、彩纸。

教学过程

一、组织教学

二、板书课题，引入新课

1、学生自己阅读教材第16、17页的内容，说说这节课我们要做什么。

2、欣赏面具，教师简单介绍有关面具的知识。

3、说一说面具怎么制作。

4、总结：

a.材料：

牛皮纸、彩色纸、包装袋纸等；

b.方法：

撕一撕，贴一贴；

c.色彩：

以一个色彩为主，其它作为陪衬,可以是冷调，也可以是暖调。

还要

注意色彩的深浅对比：

在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。

d.花纹：

符合脸型的凹凸、起伏,可以是粗犷、奔放的,也可以是细腻的。

 三、尝试作业

1、要求：

选择合适的材料，撕一撕，贴一贴，做一个有趣的面具。

2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。

 四、布置作业  

1、戴上面具，让其他同学猜猜“我”是谁。

2、互相评价。

板书设计

猜猜我是谁

材料：

牛皮纸、彩色纸、包装袋纸...

方法：

撕一撕，贴一贴；

色彩：

主色，冷暖、深浅搭配；

花纹：

符合脸型，粗犷、奔放、细腻。

课题

第9课形形色色的背景

教

学

目

标

1、体会背景对主体的衬托作用。

 2、能给画面添画背景。

教学重点

体会背景对主体的衬托作用。

教学难点

能适当地添画背景，使背景对主体起到衬托作用。

教学准备

绘画工具。

教学过程

一、组织教学

二、板书课题，引入新课

1、学生自己阅读教材第18、19页的内容，说说这节课我们要做什么。

2、看图思考：

有背景和没有背景的画有什么不同？

3、汇报总结：

疏密变化的线条让牛儿跑得更欢；流动的色彩让雨中世界更美？

回旋的蓝色线条让小船在惊涛中颠簸得跟厉害。

4、仔细观察教材中的