二年级美术教案.docx

1、二年级美术教案课题第1课 神奇的小画册教学目标 1、巧妙构思折剪画册； 2、大胆地添画绘制画册； 3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐。教学重点 画册的折剪添画过程与方法。教学难点 有新意的变化，变化的统一性。教学准备 自制小画册、水彩笔。教 学 过 程 一、对比激趣，了解特点 1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。 2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处，鼓励学生质疑。 二、读短文，提高兴趣 自由读短文，理解“荒唐”的意思。 小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。 你也做个小画册，画一画，翻一翻。 三、自学并操作 1、自学教材中的步骤，尝试折剪制

2、作画册。 2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。 3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。 四、学生相互欣赏翻阅作品 1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。 2、自评、互评。 3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。板书设计神奇的小画册对折、装订、裁剪、添画课后反思课后反思课后反思课后反思课题第2课 三个好伙伴教学目标 1、认识三原色； 2、能用三原色画一幅想象画，感受三原色带给自己的冲击力。教学重点 认识三原色。教学难点 用三月色画一幅想象画。教学准备 绘画工具

3、。教 学 过 程 一、组织教学，揭示课题 教师板书课题三个好伙伴，质疑：哪三个好伙伴呢？ 二、自学找答案 自由读教材第4、5页的内容，思考问题： 1、三个好伙伴的名字分别是什么？ 2、在色彩大家庭中，三原色是哪三种颜色？ 3、汇报总结：三个好伙伴指的是红、黄、蓝三种颜色，红、黄、蓝是三原色，它们能调出其他颜色，但是其他颜色不能调出红、黄、蓝，所以叫三原色。 三、欣赏范画 1、欣赏教材中的作品，让学生说一说都看到了什么？这些画给人怎样的感觉？ 2、小结：三原色是比较亮的颜色，三原色会让画面亮丽起来。 四、学生作业 大胆运用红黄蓝三色，自由画一幅想象画。 五、展示评价 1、学生把自己的作品展示给同

4、学看，并讲讲画面内容。 2、选择最漂亮的在全班交流。板书设计三个好伙伴红红 黄黄 蓝蓝红 黄 蓝三原色课题第3课 五彩树教学目标 1、在活动中观察发现间色的秘密，认识间色； 2、让学生充分体验美术学习的乐趣； 3、培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。教学重点 在吹五彩树的过程中观察发现间色的产生。教学难点 掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。教学准备 长卷画纸、三原色、吸管。教 学 过 程 一、准备材料，组织教学 1、让学生观察桌面上的三原色和画纸：认识这三种颜色吗？能说出它们的名字吗？（板书：红、黄、蓝） 2、观察画纸，跟我们平时用的画纸有什么不同？猜

5、一猜这节课我们要怎么画？（小组合作，明确小组合作的注意事项。） 二、自学，明确学习内容 1、让学生自己阅读教材第6、7页的内容，明白吹画方法。 2、汇报总结方法和注意事项： 第一、采用吹的方法；（使劲吹、缓慢吹、不同角度的吹） 第二、要吹出五彩树，所以颜料要滴在画纸的下方。 第三、滴管的使用方法。（强调：不能混用、不能倒置） 三、尝试操作，发现间色 1、学生尝试滴颜料，吹五彩树。教师巡视指导。 2、引导学生观察色彩的变化，认识间色。 3、休息、汇报、板书：间色的产生。 四、合作完成作品 1、用吸管吹一吹，看看有什么不同。（可以用吸管吹细小的枝条） 2、尝试用不同的方法吹出颜色鲜艳、漂亮的五彩树

6、。 五、展示评价 1、分组展示作品，其他小组评一评。 2、谈谈感受、总结经验。板 书 设 计 五彩树 橙 绿 红 黄 蓝 紫课题第4课 顶天立地教学目标 1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。 2、合理添画背景，突出画面内容。教学重点 学习简单的构图知识，突出表现主体人物。教学难点 合理添画背景，突出画面内容。教学准备 绘画工具。教 学 过 程 一、揭示课题质疑 1、教师板书课题，引导学生理解“顶天立地”的意思。 2、问题：“顶天立地”跟我们今天要上的课有什么关系呢？ 二、自学，明确学习内容 1、学生自己阅读教材第8、9页的内容。 2、作品欣赏：引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作

7、品和优秀学生作品： （1）这幅画是怎样安排主要人物的？ （2）画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样的人？ （3）背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？ 三、尝试作业 作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。 四、展示评价 1、展示作品，小组内互相评一评。 2、谈谈感受、总结经验。板 书 设 计 顶天立地 人物：大大的 背景：突出主体 课题第5课 瓜果飘香教学目标 1、认识瓜果的基本形状和颜色。 2、能画出自己喜欢的水果。教学重点 认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。教学难点 画面有创意。教学准备 绘画工具。教 学 过 程 一、揭示课题，引入新课 二、认识各种水果的

8、形状、颜色。 1、同桌之间交流自己知道的水果的形状、颜色。 2、全班交流：（1）水果的形状： a.不同的水果有不同的形状。b.同一种水果有不同的形状。c.切开的水果。（2）水果的颜色： a.不同的水果有不同的颜色。b.同一种水果的不同颜色。（3）水果的组合： a.学生自己阅读教材第10、11页的内容。 b.全班交流：如何组合许多水果并画出来？ 三、自主表现。 作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。 四、作业评价。 1、展示作品，小组内互相评一评。 2、谈谈感受、总结经验。板 书 设 计 瓜果飘香 形状各异 颜色多种 组合有趣课题第6课 高个子和大胖子教学目标 1、引导学

9、生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。 2、初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学重点 学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点 适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学准备 绘画工具。教 学 过 程 一、揭示课题，引入新课 二、对比观察，感受比例 1、学生独自阅读教材第12、13页的内容，思考：如何表现“高个子”和“大胖子”？ 2、在小组内谈谈自己的看法。 三、感受尝试，掌握方法 1、演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。 2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。

10、3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。 4、演示对比的效果，引出第二个魔法“对比”。 5、小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。 四、自主表现。 作业要求：运用夸张和对比的方法画一画“高个子”和“大胖子”。 五、作业评价。 1、展示作品，小组内互相评一评。 2、谈谈感受、总结经验。板 书 设 计 高个子和大胖子 夸张 对比 课题第7课 条纹乖乖教学目标 1、了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。 2、能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。 3、感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。教学重点 能画出各种条纹。教学难点 能画出穿条纹

11、服装的人物形象。教学准备 绘画工具。教 学 过 程 一、儿歌引入新课 1、学生仔细听老师朗诵的儿歌，思考：什么是条纹？、 粗线条、细线条，排了一条又一条。 线条排列成条纹，条纹服装件件俏。 2、汇报：线条排列成条纹。引入新课。 二、板书课题，认识条纹 1、学生自己阅读教材第14、15页的内容，认识条纹。 2、说一说，条纹还能变化成什么样子？ 3、师生一起讨论条纹的各种变化：引导学生观察、对比不同样式的条纹：条纹有横、竖、曲、折、粗、细等多种形式，颜色也可单色或多色。 三、尝试画条纹 1、小训练：学生尝试画条纹。 2、教师随堂观察，及时鼓励大胆变化线条的学生并有选择地对学生作业进行 评价。（可以

12、选择从条纹的颜色、粗细、方向的丰富变化等方面来点评并及时表 扬。） 四、欣赏表现 欣赏教材中的条纹服装和教室里同学们穿的条纹服装，然后画几个身穿条纹服装的小朋友。 五、作业评价。 1、展示作品，小组内互相评一评。 2、谈谈感受、总结经验。板 书 设 计 条纹乖乖 课题第8课 猜猜我是谁教学目标 1、体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”的活动，认知各种纸质撕贴材料和制作面具。2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。教学重点 培养学生动手动脑的能力。教学难点 制作出别具一格的面具。教学准备 胶水、彩纸。教 学 过 程 一、组织教学 二、板书课题，引入新课 1、学生自己阅读教材第16、

13、17页的内容，说说这节课我们要做什么。 2、欣赏面具，教师简单介绍有关面具的知识。 3、说一说面具怎么制作。 4、总结： a.材料：牛皮纸、彩色纸、包装袋纸等； b.方法：撕一撕，贴一贴； c.色彩：以一个色彩为主，其它作为陪衬,可以是冷调，也可以是暖调。还要 注意色彩的深浅对比：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。 d.花纹：符合脸型的凹凸、起伏,可以是粗犷、奔放的,也可以是细腻的。三、尝试作业 1、要求：选择合适的材料，撕一撕，贴一贴，做一个有趣的面具。 2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。四、布置作业 1、戴上面具，让其他同学猜猜“我”是谁。 2、互相评价。

14、板 书 设 计 猜猜我是谁 材料：牛皮纸、彩色纸、包装袋纸. 方法：撕一撕，贴一贴； 色彩：主色，冷暖、深浅搭配； 花纹：符合脸型，粗犷、奔放、细腻。课题第9课 形形色色的背景教学目标 1、体会背景对主体的衬托作用。2、能给画面添画背景。教学重点 体会背景对主体的衬托作用。教学难点 能适当地添画背景，使背景对主体起到衬托作用。教学准备 绘画工具。教 学 过 程 一、组织教学 二、板书课题，引入新课 1、学生自己阅读教材第18、19页的内容，说说这节课我们要做什么。 2、看图思考：有背景和没有背景的画有什么不同？ 3、汇报总结：疏密变化的线条让牛儿跑得更欢；流动的色彩让雨中世界更美？回旋的蓝色线条让小船在惊涛中颠簸得跟厉害。 4、仔细观察教材中的