团风中学教师招聘考试真题及答案解析卷2Word格式文档下载.docx
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A、指导学生学习与发展的权利
B、对学校进行管理与领导的权利
C、保护学生的受教育权
D、检查与评价学生品行、学业、身体的权利
9：
教师进行师德评价的基本准则和依据是《教师法》。
10：
心理定势对解决问题具有（）。
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极作用也有消极作用
D、没有作用
11：
皮格马利翁效应的实验者是（）
A、加涅
B、罗森塔尔
C、戴尔
D、波斯纳
12：
教师要通过媒体向学生传达信息，构成互动，就要遵循（）
A、共同经验原理
B、抽象经验原理
C、重复经验原理
D、信息来源原理
13：
（）的核心与关键是人际关系。
A、“纲要信号”图表教学法
B、非指导性教学法
C、暗示教学法
D、程序教学法
14：
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（）。
多项选择题
A、教科书
B、教学计划
C、参考书
D、讲义
E、讲授提纲
15：
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为__________等级
A、二个
B、五个
C、三个
D、四个
16：
关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。
A、先高后低
B、中间高两头低
C、先低后高
D、中间低两头高
17：
课堂教学结构设计的重点环节是（）
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新教材
D、巩固新教材
18：
在校外活动中，教师处于（）
A、领导地位
B、启发指导地位
C、顾问地位
D、主导地位
19：
发动社区个人或集团为教育筹集资金，这体现了社区在发展教育中的（）协调功能经济功能宣传功能服务功能
A、协调功能
B、经济功能
C、宣传功能
D、服务功能
20：
教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾。
即促进受教育者的（），引导他以某种方式参与社会生活。
A、个性化
B、社会化
C、科学化
D、个性自由发展
21：
在Word编辑状态，执行“编辑”菜单中“复制”命令后（）
A、选择的内容被复制到插入点处
B、光标所在的段落内容被复制到剪贴板
C、插入点所在的段落内容被复制到剪贴板
D、选择的内容被复制到剪贴板
22：
现代教育与传统教育的根本区别在于（）。
A、思维能力的培养
B、创新能力的培养
C、想象能力的培养
D、实践能力的培养
23：
被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是（）。
A、探究能力
B、自主学习能力
C、合作学习能力
D、信息能力
24：
不要怕去学新的东西。
知识没有__________，是可以随身携带的宝藏，没有人会被它压垮，而且愈多愈身心矫健。
填入画线部分最恰当的一项是（）。
A、重量
B、大小
C、困难
D、期限
25：
教师公正的内容有（）
A、坚持真理
B、不偏不倚
C、秉公办事
D、奖罚分明
E、为人正派
26：
“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）
A、扬长原则
B、对事不对人原则
C、潜移默化原则
D、可接受性原则
27：
运用练习法就是让学生多做各种类型的题。
28：
教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。
29：
弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种（）
A、外铄论观点
B、内发论观点
C、多因素论观点
D、综合论观点
30：
个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。
A、品德
B、道德
C、个性
D、人格
31：
教育史上最早把“班级”一词引用到教育学中的教育家是（）。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、埃拉斯莫斯
D、洛克
32：
学业成绩考试主要是利用测验这一工具来进行的。
33：
根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的（）
A、认知能力
B、传播能力
C、组织能力
D、交往能力
34：
提出普及初等教育的要求在（）。
A、第一次工业革命后
B、第二次工业革命后
C、第三次工业革命后
D、信息革命后
35：
个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）
B、布里格斯
C、凯勒
D、波思尔思韦特
36：
陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
A、学科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、隐性课程
37：
在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。
A、实验法
B、测验法
C、调查法
D、观察法
38：
强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。
A、古代印度
B、古代埃及
C、斯巴达
D、雅典
39：
气质与性格的区别主要体现在（）方面。
A、特性与共性
B、包含与被包含的关系
C、能力与人格
D、生理与社会
40：
以下哪一类不属于组织策略?
A、群集
B、摘录
C、过度学习
D、列提纲
41：
迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。
42：
活动课程的代表人物是赫尔巴特。
43：
认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、孔德
D、杜威
44：
在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
45：
按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。
A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、公安机关
46：
在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、差异性
47：
加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）
A、集体教学
B、个别教学
C、小组教学
D、支架式教学
E、讨论式教学
48：
实用主义的代表人物是（）
A、梅伊曼、拉伊
B、狄尔泰、斯普朗格
C、杜威、克伯屈
D、鲍尔斯、金蒂斯
49：
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
50：
教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。
51：
在认知领域的教学目标中，__________是最低水平的认知学习结果。
A、知识
B、领会
C、应用
D、分析
52：
抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（）。
A、少年期
B、青年初期
C、青年晚期
D、成年期
53：
个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（）
A、态度
B、动机
C、品德
D、情感
54：
与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）
A、客观性
B、取向性
C、任务性
D、强制性
E、历史性
55：
对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
A、教师随堂评价
B、教师自编测验
C、随堂考试
D、课堂提问测验
56：
依法成立的学校是具有法人资格的独立的教育教学机构。
57：
德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
A、道德意志
B、道德情感
C、道德认识
D、道德行为
58：
根据主体来分，教学评价可分为（）
A、诊断性评价、形成性评价和总结性评价
B、相对评价、绝对评价和个体差异评价
C、自我评价和他人评价
D、定性评价和定量评价
59：
班级管理的原则主要有（）。
A、科学性原则
B、民主性原则
C、自觉性原则
D、整体性原则
60：
1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A、布鲁纳
B、布卢姆
C、桑代克
D、斯金纳
答案正确
解析略。
2：
答案C
解析加涅的信息加工学习理论认为学习就是一个信息加工的过程，教学就是由教师安排和控制这些外部条件构成的。
所以其最核心的内容就是关于学习条件的学说。
（本解析由张恩凯提供）
3：
答案错误
解析
4：
答案A
5：
6：
解析班级组织建构主要是为了教育，所以其首要原则是有利于教育的原则。
7：
答案D
解析问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。
8：
9：
10：
11：
答案B
12：
解析只有师生之间存在了共同的经验，他们之间的信息沟通才能有效。
13：
解析非指导性教学法强调师生间信任、和谐的人际关系。
14：
答案A,C,D,E
解析教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。
包括教科书、讲义、参考书，讲授提纲等。
15：
16：
解析一般存在三种模式：
先高后低、中间高两头低和先低后高。
17：
18：
解析教师在校外活动中处于启发指导地位。
19：
解析由于普教和中等职业教育主要是为当地建设服务的，所以地方和区域负有为教育筹集资金的主要任务。
这体现了社区在发展教育中的经济功能。
20：
21：
22：
23：
24：
解析从题干中的“可以随身携带”“没有人会被它压垮”这些字眼，可以知道这句话强调的是知识没有“重量”，而不是“大小”或者“期限”。
25：
答案A,C,D
26：
27：
解析运用练习法时要注意给学生精选习题，做有针对性的练习，而不能搞题海战术。
28：
解析略
29：
30：
解析品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。
31：
32：
解析学业成绩测验是评价学生学业进步及其成就最常用的手段。
通过测验可以促进学生对所学知识技能的温故知新，可以鉴别学生知识、技能和能力发展水平，从而为教学设计、资格鉴定、人才选拔、职业指导等提供切实具体的依据。
因此，本题的观点是对的。
（本解析由何龙提供）
33：
34：
解析从世界教育发展的历程来看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；
第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；
第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。
35：
36：
解析活动课程亦称“经验课程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。
活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想是相符的。
所以，陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。
37：
38：
39：
解析气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。
人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。
40：
解析组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。
41：
42：
43：
44：
解析操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，并逐渐让位于动觉控制，而肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。
45：
解析在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的已触犯《治安管理处罚条例》，因此由公安机关给予治安管理处罚。
46：
47：
答案A,B
解析识记性试题。
在课堂教学的组织形式研究中，加涅和布里格斯把教学组织形式分为集体教学和个别教学两类。
48：
49：
解析服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。
50：
51：
52：
53：
54：
答案A,D,E
55：
56：
57：
解析德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。
58：
59：
答案A,B,C,D
60：
解析1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
由此确立了教育心理学的独立体系，标志着教育心理学的诞生。
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