马克思主义基本原理概论课程实践报告.docx
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马克思主义基本原理概论课程实践报告
学院思想政治理论课
课程实践报告
学生XX旭强
赟跃
汪伟明
黄瑞奇
栋
所在院系能源工程学院
专业班级测控技术与仪器一班
指导教师小红
学院思想政治理论教学科研部
2012年12月12日
填写要求与说明
一、表格填写要求
（一）表格由组长统一填写
（二）表格容统一用宋体、小四号字
二、原著阅读要求
（一）容要求
1.同一班级的同学，每个小组在选择阅读篇目时不能重复。
2.阅读结束以后，由组长负责，集中讨论，每个小组撰写阅读心得体会一份，字数不得少于2000字，
3.请将心得体会置于附页。
（二）格式要求
一级标题三号字，二级标题小三号字，所有标题用黑体。
正文四号字，注释和图片说明五号字，参考文献小四号字，正文用宋体。
统一使用A4纸打印，统一使用设计的封面格式。
每个实践小组交心得体会纸质文本1份，电子文档1份（班长统一收齐后送交老师）。
（三）实践活动阅读原著篇目
原著阅读根据以下选题进行，也可与指导老师协商另行选题完成实践活动。
1.马克思：
《关于费尔巴哈的提纲》
2.马克思和恩格斯：
《共产党宣言》（节选）
3.马克思：
《政治经济学批判》导言（节选）
4.马克思：
《政治经济学批判》序言
5.恩格斯：
《在马克思墓前的讲话》
6.列宁：
《马克思主义的三个来源和三个组成部分》
7.列宁：
《谈谈辩证法问题》
8.：
《矛盾论》
9.：
《实践论》
10.：
《解放思想，实事，团结一致向前看》
选读篇目
《矛盾论》
容摘要
（字数不能少于300字）
《矛盾论》是马克思主义哲学史上系统地阐述对立统一规律的哲学专著，其论述紧密结合中国革命的实践，因而具有鲜明的中国特色，为中国共产党的思想路线奠定了哲学基础，丰富和发展了马克思主义。
具体可归纳为五个方面主要容：
第一，首次提出矛盾的普遍性同特殊性的关系问题是矛盾问题的精髓的科学思想，认为不懂得它就等于抛弃了辩证法。
◆从宇宙观的高度，发挥了列宁关于两种发展观的思想，阐明了因和外因的辩证关系，指出外因是变化的条件，因是变化的根据，外因通过因而起作用。
◆这一论断，在马克思主义哲学史上是一个新概括，深化了列宁关于辩证法的实质和核心的科学思想，也是中国革命基本经验的哲学升华。
第二，对矛盾普遍性作了完整的表述：
◆“其一是说，矛盾存在于一切事物的发展过程中；其二是说，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。
”
◆空间上矛盾无所不。
◆时间上矛盾无时不有。
◆纠正了“差异不是矛盾”的形而上学思想。
第三，对矛盾特殊性作了系统发挥
◆系统地论述了矛盾特殊性的理论，明确指出矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的关系，就是矛盾的共性和个性的关系，二者相互区别、相互联结又相互转化。
并提出了“共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓，不懂得它，就等于抛弃了辩证法”的论断。
◆各种物质运动形式矛盾的特殊性。
◆每一运动形式中各个发展过程、阶段矛盾的特殊性。
◆各个发展过程、阶段矛盾各方面的特殊性；形成了一个分析复杂现实矛盾的逻辑体系。
第四，创造性地阐明了矛盾不平衡性理论
◆即关于主次矛盾和矛盾主次方面的理论。
指出这是矛盾特殊性在矛盾地位上的表现；对它们之间既相互联系、又相互区别和相互转化的辩证关系作了系统的阐述；规定了主要矛盾和主要矛盾方面的定义，说明了找出主要矛盾和主要矛盾方面的方法论的意义，并论述了矛盾对立双方相互转化的根据和条件。
这些都是对辩证法思想宝库的新贡献。
第五，具体地阐明了矛盾诸方面的同一性和斗争性及其相互关系。
◆认为对立的统一是有条件的、暂时的、相对的，对立的互相排斥的斗争则是绝对的；有条件的相对的同一性和无条件的绝对的斗争性相结合，构成了一切事物的矛盾运动。
分析了矛盾斗争的两种基本形式即对抗性的矛盾和非对抗性的矛盾，并指出二者在一定条件下相互转化。
小组成员讨论观点（要求写出每一个成员的观点）
旭强：
我承认世界充满矛盾，但是只要我们努力找到两极或两端的支撑点、结合点、平衡点；多一些理解，多一些沟通，多一些尊重，多一些宽容，多一些求同存异，多一些兼收并蓄；少一点敌意，少一点仇视，少一点偏狭，少一点残酷斗争无情打击，少一点你死我活不共戴天。
那么我们的社会，我们每个人的生活，才能更加和谐，才会越来越好。
赟跃：
通过对中国革命、联俄国革命、共产党的成长及与国民党的合作斗争、战争等实例的分析及引用并阐释马克思对资本主义的分析、列宁斯大林对联的实际情况的分析，深刻阐述了两种宇宙、矛盾的普遍性与特殊性、主要矛盾次要矛盾及诸方面的同一性与斗争性、对抗性。
使我深刻认识到在解决问题时要了解并分析问题中的矛盾的各个方面，把握主要矛盾次要矛盾的关系及矛盾各方面的相互斗争、转化，将问题分析透彻才能更好地解决问题。
栋：
通过对《矛盾论》的学习，我深刻认识到矛盾存在于一切事物的发展变化过程中，一切事物的发展变化过程中自始至终的矛盾运动。
矛盾的普遍性和特殊性的关系就是共性与个性的关系，二者相互区别，相互联系又相互转化。
在社会生活中，我们应当以发展和以哲学畴的眼光看待矛盾，才能更好的对待和解决矛盾。
汪伟明：
我坚信在我们的学习生活中随着事物的发展和周围的变化都会产生新的问题和矛盾。
面对这样的局面，我们不能盲目用主观思想去判断或者轻率地用经验拍脑袋办事情，应当尽可能考虑不同的细节，认识到潜在的和表面的矛盾，提前做好预防措施，保证我们的工作高效达到预期效果。
黄瑞奇：
我深刻体会到，矛盾是普遍存在于我们的生活中，所以正确看待我们身边的矛盾，然后通过分析其特殊性，找到其主要矛盾，对症下药，其实本质上就是抓住事物的主要矛盾，用不同的方法去解决问题，去促进事物与事物之间相互联系和相互影响，才能使我们的生活更加美好！
指导
教师
鉴定
教师签名：
年月日
附页：
请附阅读心得体会或读后感（每个小组一份，字数不少于2000字）。
心得体会
当代中国正经历着空前广泛的社会变革。
这种变革在给我国发展进步带来巨大活力的同时，也必然带来这样那样的矛盾和问题。
社会矛盾运动是推动社会发展的基本力量。
我们要遵循社会发展规律，主动正视矛盾，妥善处理人民部矛盾和其他社会矛盾，不断为减少和化解矛盾培植物质基础、增强精神力量、完善政策措施、强化制度保障，最大限度激发社会活力，最大限度增加和谐因素，最大限度减少不和谐因素。
——：
“七一讲话”
“七一”讲话中，“矛盾”成为一个关键词。
用大段文字对“矛盾”进行论述。
这段新“矛盾论”对矛盾的出现原因、影响作用、应有态度和做法都进行精要凝练的剖析，做出明确论断。
-—《大公报》7月8日评论
前一段时间我有幸拜读了的《矛盾论》。
他言简意赅、深入浅出地阐述了哲学中矛盾的诸多特点；初读时，以为那矛盾就是我们日常生活中所说的矛盾，后来才渐渐发现矛盾容更加丰富，更具有教育意义，给了我很多启迪。
《矛盾论》是马克思主义哲学史上系统地阐述对立统一规律的哲学专著，通过唯物辩证法总结了中国共产党领导中国革命斗争的实践经验，从两种宇宙观、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要矛盾和矛盾的主要方面、矛盾诸方面的同一性和斗争性、对抗在矛盾中的地位等方面，深刻地阐述了对立统一规律，发挥了对立统一规律是辩证法的实质和核心的思想；它继承和发展了马克思、恩格斯特别是列宁的辩证法思想；紧密联系中国革命的历史经验，突出普遍性和特殊性关系这条主线，从哲学上批判了教条主义者的形而上学思想方法；为分析国外各种矛盾，争取革命的胜利提供了理论武器；具有鲜明的中国社会主义特色。
矛盾存在于一切事物中，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。
矛盾具有普遍性与客观性，它是一切事物所固有的，不以人的主观意志为转移。
然而，在我们的生活中却有许多人回避矛盾，否认矛盾，找不到认识矛盾和解决矛盾的科学方法。
这其中也包括我曾有过类似的想法。
人们对渊明“世外桃源”的向往，都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。
其实，这样的世界是根本不存在的。
古往今来，人们所处的世界都是充满矛盾的世界。
我渐渐意识到没有矛盾就没有世界。
因而我们应该承认矛盾的客观存在性，不能回避矛盾，否认矛盾。
矛盾论在我们日常生活中可以说是时时可以见到，处处可以用到，无时不有，无处不在。
像具体问题具体分析、主要矛盾和次要矛盾的辨证关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系原理等，这些高中就谈到过的问题，对于我们的生活都有很大的帮助与启发。
首先从矛盾的普遍性与特殊性来说，矛盾的普遍性是事事有矛盾，时时有矛盾，处处有矛盾。
而其特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。
正如毛主席所说：
“如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于其他事物的特殊本质，就无从发现事物运动发展的特殊原因，或特殊的根据，也就无从辨别事物，无从区分科学研究的领域。
”“对症下药”、“量体裁衣”、“因地制宜”等成语都告诉了我一个道理，就是要具体地分析事物的特点。
并根据事物的特点去办事情。
用哲学语言来说，就是要对具体问题具体分析。
我国历代文学宝库中歌颂祖国壮丽山河的作品可谓浩如烟海，但后人却可以从其各不同的描述中，区分出特定的环境来。
“天仓仓，野茫茫，风吹草低现牛羊”讴歌的是辽阔雄浑的北国草原；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描绘的则是风景迤俪的江南风景。
即使同样写江南水乡，“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的秋江晚景，则又是另一番风貌了。
《红楼梦》中写了几百个有名有姓的人物，其中能给人留下深刻印象的人物有数十个。
这些人物一个个有血有肉，读者完全可以凭借人物各自的特殊性，把他们区分开来。
试想，如果作者离开对山河风光和各种人物矛盾的特殊性的具体分析和深刻把握，能够创作出这些文学瑰宝吗？
在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他处于从属地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。
学习主次矛盾及其相互关系的原理，要求我们看问题，办事情既要善于抓住重点，又要学习统筹兼顾。
正所谓：
“弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。
但是，十个指头同时按下去，那也不成调子。
要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要相互配合。
”
然而主要矛盾和次要矛盾并不是一成不变的。
他们会随着时间、地点、场合的变化而变化。
我们应该注意他们的转变，不然就会给我们的生活和工作带来问题和困难。
就像2008年的地震一样。
一场天灾突如其来，让全国人民不知所措，陷入一种悲恸之中。
这时党中央意识到这个问题的严重性，适时做出调整，将全国的重心放到救灾，重建家园上。
在党中央的正确指导下，在全国人民万众一心的援助下，我们取得了最终的胜利。
从矛盾的主次方面来说，在事物部居于支配地位，起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位，不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。
矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理，要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流，分清矛盾的主要方面和次要方面。
分清事物的主流与支流，对于我们认清形势，正确估计工作中的成绩与缺点，处理人与人之间的关系，具有重要的指导意义。
任何事物部都有这种矛盾性，因此引起了事物的运动和发展。
事物部的这种矛盾性是事物发展的根本原因。
一事物和他事物的互相联系和互相影响则是事物发展的第二位的原因。
《矛盾论》很好教导人们要善于去观察和分析各种事物的矛盾的运动，教会人们如何透过现象看本质。
让我有了正确的理论指导，让我从中受益匪浅。
这是一个全球化的年代，
这是一个社会转型的年代，
这是一个充满不确定性的年代，
这是一个矛盾凸显的年代，
在当今社会，大事多，新事多，急事多，难事多，问题层出不穷，矛盾回避不了，我们唯一能做的是用智慧去化解矛盾。
参考文献：
1.:
《选集》第一卷，人民1991年版。
2.列宁：
《列宁选集》第二卷，人民1995年版。
3.马克思：
《马克思恩格斯选集》第四卷，人
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