秋最新语文S版六年级语文上册导学案91页.docx
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秋最新语文S版六年级语文上册导学案91页
2017年秋语文版六年级语文上册
导学案
学校
学生姓名:
2017年8月
1、稻草人
第一课时
学习目标:
1.学习并掌握本课的生字新词,以及多音字“俩、落”。
2.默读课文,把握课文的主要内容。
知识链接:
叶圣陶(1894--1988),名绍钧,江苏苏州人,著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
创作了我国第一部童话集《稻草人》和中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。
预习检测:
1.我会自觉把课文读三到五遍,并勾画出生字新词。
2.比一比,再组词。
褐()耕()懒()甸()肌()喉()
喝()耗()赖()句()饥()侯()
3.给下列加点字选择正确的读音。
谷穗(suìshuì)懒怠(dàitài)娘儿俩(liăngliă)
尽管(jìnjĭn)干瘪(biěbiē)落枕(làoluò)
4.本课我学到并积累的词语有:
设问导读:
1.再读课文,文章可以分为几段,每段的段意是什么?
2.课文讲了一件什么事?
3.课文中的稻草人给你留下了怎样的印象?
4.给同桌简要地讲讲“稻草人”的故事。
达标检测:
一、辨一辨,填一填。
带戴
穿衣()帽一衣()水()领拥()
褐竭渴喝
()色()力()望()彩
二、在括号里填上恰当的关联词语,再用填进去的关联词语各造一个句子。
1.()稻草人急得要命,使劲摇动扇子,()老妇人不懂得他警告的意思,一步一步走远了 。
2.()音乐能给人们美的享受,()我每天总要欣赏一段音乐。
三、根据课文内容,把下面的句子补充完整,再想一想这样写的好处。
1.老妇人脸上的皱纹,倒像个______________________________
2.他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像_____________________________
这样写的好处是:
第二课时
学习目标:
1.能体会稻草人焦急的心理活动。
2.能理解稻草人是个怎样的人物形象,能对此作出自己的评价。
预习检测:
1.细读课文,找出文中描写稻草人样子和结构的段落。
一边读,一边想象,动手画上横线。
2.找出描写稻草人感情变化的语句,读一读,并想一想他感情变化的原因。
合作探究:
再读课文,感悟人物形象
1.找出描写稻草人感情变化的语句,读一读。
结合课文体会他感情变化的原因。
2.再读课文,把能体现稻草人的尽职尽责和心地善良的语句找出来,读一读,并和同学交流一下读书感受。
3.文章中几次直接描写老太太?
分别是从那几个方面写的?
各表现了老太太怎样的心情?
这样写的好处是什么?
4.你喜欢稻草人吗?
谈谈自己的理由。
达标检测:
1.课文中稻草人感情变化的过程是( )。
A.痛心—着急—惊恐—焦急—高兴
B.高兴—着急—惊恐—焦急—痛心
C.着急—高兴—焦急—痛心—惊恐
2.什么情况下稻草人替他的主人高兴?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3.什么情况下稻草人禁不住低头哭了?
____________________________________________________________
4.读完文章后,你觉得这是一个()的稻草人;这是一个()的老妇人。
5.展开想象:
稻草人“禁不住低头哭了”,以后还会发生什么事?
(抓住稻草人的特点,想象它所看到的、想到的去写)
拓展练习:
最棒的玉米
从前有一个老婆婆,她在屋子后面种了一大片玉米,眼看着收获的日子一天天近了。
一天,一个颗粒饱满裹着几层绿衣的玉米说:
“收获那天,老婆婆肯定先摘我,因为我是今年长得最好的玉米!
”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。
收获那天,老婆婆只看了看那个最棒的玉米,并没有把他摘走。
“老婆婆可能眼神不大好,没注意到我,明天,明天她一定会把我摘走的!
”那个最棒的玉米自我安慰着。
第二天,老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米,可唯独没有摘走这个棒玉米。
“明天,老婆婆一定会把我摘走的!
”玉米仍然自我安慰着……
第三天,第四天,老婆婆没有来,从这以后的好多天,老婆婆也没有来过,棒玉米被摘走的希望越来越渺茫……
直到一个漆黑的雨夜,棒玉米才突然感悟到:
“我总以为自己是今年最好的玉米,我对自己的估量太高了。
其实,我是今年最差的玉米,连老婆婆都不要我了。
白天,我顶着烈日,原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬,整个身体像要炸裂一般。
夜晚,我又要和风雨搏斗,眼看躯体快要腐烂了,我真是自作自受啊!
”他绝望,他悲痛,他甚至想自行了断,在这个暴风骤雨的夜晚永远地消失掉……
不知不觉,一屡柔和的阳光照在棒玉米的脸上,他抬起头来,挣开眼睛,一下就看到了站在他面前的老婆婆。
老婆婆也在用一种柔和的目光看着它,自言自语道:
“这可是今年最好的玉米了,它的种子明年一定比今年长得要好呦!
”
这时,棒玉米才明白老婆婆不摘走他的原因。
正当他想着的时候,这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……
相信自己,但有时候需要再等一下。
1.为下列加点字注音。
随声附和()干瘪()
2.文中画线的句子中有两个错别字,请你找出来并改正在下面的横线上。
3.根据意思在文中找出恰当的成语写在括号里。
(1)自己没有主见,别人怎么说,就跟着怎么说。
()
(2)自己做了蠢事坏事,自己倒霉。
()
(3)又猛又急的大风雨。
比喻声势浩大,发展急速而猛烈。
()
4.“最棒的玉米”经历了()的心理历程。
A.充满自信—灰心丧气—恍然大悟。
B.得意扬扬—自我安慰—心灰意冷。
C.患得患失—垂头丧气—获得“殊荣”。
5.对文章结尾“相信自己,但有时候需要再等一下”的含义理解不够准确的一项是()。
A.人要相信自己,但是成功有时候也需要等待。
B.并非所有的事情都能立竿见影,耐心、等待、坚持最为重要。
C.做事要有韧性,不要半途而废。
6.这时,棒玉米才明白老婆婆不摘走他的原因。
”
原因是
7.这个童话故事里得到了什么启发?
学习收获及反思:
2、寓言两则
第一课时
学习目标:
1.能学会“矛、弗”2个会认字和“矛、盾、弗”3个会写字。
2.能通过阅读课文,理解寓言的内容。
能够联系实际理解寓言所比喻的意思。
3.朗读并背诵课文。
知识链接:
韩非子(约公元前281——公元前233),又称韩非,战国末期韩国人。
思想家、哲学家、政论家,法家的代表人物。
他的著作很多,主要收集在《韩非子》一书中。
预习检测:
1.读《自相矛盾》,朗读时要读准字音,读出节奏的变化。
自己试着多读几遍课文。
2.联系上下文或查阅工具书理解下列词语意思,并在书上做笔记。
鬻誉莫陷或以弗应
3.读课文。
对照注释,想想每句话的意思。
检查时讲给同桌听。
合作探究:
再读课文,思考并回答:
1.小组内交流译文,并说说文章的主要内容。
2.卖盾与矛的楚国人开始叫卖的时候是怎样的表现?
用横线画出来。
3.周围的人听了他的话是什么反应?
用波浪线画出来。
4.听了问话,那个楚国人又是什么表现?
用双横线画出来。
5.怎样理解“自相矛盾”这个成语?
这则寓言你明白了什么道理?
生活中什么情况下可以使用“自相矛盾”这个成语?
背诵课文,分组比赛表演这个成语故事:
达标检测:
1.形近字组词。
矛()弗()盾()
予()佛()质()
2.根据意思写成语。
(1)买下木匣,退还了珍珠。
比喻没有眼力,取舍不当。
()
(2)比喻机械地模仿别人,学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉。
()
3.写出下列句子的意思。
(1)吾盾之坚,物莫能陷也。
(2)或曰:
“以子之矛,陷子之盾,何如?
”
第二课时
学习目标:
1.能学会“卮、遂”2个会认字和“祠、遂”2个会写字。
2.能正确朗读《画蛇添足》,借助注释及字典读懂故事的内容,感悟寓言故事的寓意。
3.理解重点词句,读懂课文内容。
背诵课文。
知识链接:
《战国策》是中国古代的一部历史学名著。
它是一部国别体史书。
主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略,展示了战国时代的历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。
预习检测:
1.自读课文。
朗读时要读准字音,读出节奏的变化,自己试着多读几遍。
2.画出生字,注意“舍、数”的读音。
3.解释字词。
祠:
卮:
谓:
饮:
引:
固:
乃:
遂:
安:
亡:
4.用自己的话复述故事。
合作探究:
1.这个故事发生原因是什么?
经过、结果又是怎样的呢?
2.“一人蛇先成”,那这个人又是什么原因“终亡其酒”呢?
3.怎样理解“画蛇添足”这个成语?
想一想自己在生活中有没有“画蛇添足”的时候?
4.这个寓言告诉我们什么?
达标检测:
1.下列句子中加点词的意思解释错误的一项是______
A引酒且饮之(将要) B蛇固无足(本来)
C子安能为之足(怎么) D终亡其酒(同“无”,没有)
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
蛇固无足,子安能为之足?
3.那个没有喝到酒的人,他心里一定很他想:
我想对那个画蛇添足的人说:
4.画蛇添足”的近义词是:
“画蛇添足”的反义词:
学习收获及反思:
3、卖火柴的小女孩儿
第一课时
学习目标:
1.我会认“僵、梗”2个字,会写“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、焰、烘、梗、腮”等字,能掌握“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容。
知识链接:
安徒生(1805-1875)是丹麦19世纪著名童话作家,世界文学童话创始人,被尊为现代“童话之父”。
他最著名的童话故事有《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。
预习检测:
1.朗读课文,并在文中画出下列词语,再把词语读两到三遍。
围裙哆哆嗦嗦烤鹅蜷腿冻僵火焰暖烘烘火柴梗圣诞树两腮通红
2.我会给形近字组词:
蜷()僵()焰()陷()烘()
倦()疆()陷()焰()哄()
3.这篇童话故事是(国名)著名作家(人名)写的。
课文记叙了一个的小女孩在大年夜街头的悲惨遭遇,揭露了当时社会的,表达了作者对穷苦儿童的深切。
自主学习:
1.默读课文,理清课文思路。
全文以为线索,按顺序写的。
可以按照“小女孩卖火柴(现实)、擦燃火柴取暖(幻想)、捏着火柴梗冻死街头(现实)”分成三部分。