人教版学年度九年级语文上册 第一单元综合测试题含解版 新人教版Word下载.docx

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②因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了。

③正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的：

“到了那个时候，就只剩下纸老虎了。

”

④特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。

⑤如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失。

A.④①③⑤②B.①④⑤③②C.①③④⑤②D.①②④⑤③

【答案】B

试题分析：

解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。

本语段讲述的关于老虎的重要性。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

4.下列句中没有语病的一项是（）

A.实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小.关键在于勤的程度。

B.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低,还确切地需要大大提高。

D.通过中国男子足球队的表现,使我们认识到良好的心理素质的重要。

【答案】A

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

用反选排除法，B句词序不当，“许多”应在“事迹”之前；

C“中国人民”用词不当，应该是“中国人”，“确切”用语不当，应该是“确实”（不用“地”）；

D句“通过……”“使……”两个介宾短语连用，使句子缺少主语，应该删去一个。

答案为A。

辨析或修改病句。

5.下列文学常识的表述,不正确的一项是（）

A.《沁园春·

雪》是一首词,作者是毛泽东,词的上片主要写景,词的下片主要议论、抒情。

B.《北方》《冥想》《向太阳》《火把》都出自《艾青诗选》。

C.《乡愁》的作者是余光中,台湾诗人、散文家,诗歌表达了对亲人,对故乡,对祖国的思念情怀。

D.现代诗歌又称新诗,是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。

按照作品内容的表达方式分为叙事诗和抒情诗。

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：

作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。

B.《冥想》是穆旦的诗。

6.名著阅读。

盼望

一个海员说,

他最喜欢的是起锚所激起的

那一片洁白的浪花。

最使他高兴的是抛锚所发出的

那一阵铁链的喧哗……

一个盼望出发,

一个盼望到达。

（1）这首诗的作者是_______,选自___________。

（2）“洁白的浪花”和“铁链的喧哗”分别从哪两个角度写的?

有什么作用?

_______________________________________________________________。

【答案】

（1）.

（1）艾青

（2）.《艾青诗选》（3）.

（2）分别从视觉和听觉的角度写的。

“洁白的浪花”从视觉的角度抓住“起锚”的瞬间,写出了海员对出发的盼望;

“铁链的喧哗”从听觉的角度抓住“抛锚”的瞬间,写出了海员对到达的盼望,表达了诗人对新中国海员乐观、豪迈的性格和敢于斗争、必胜信念的英雄气概的赞扬。

（1）此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。

《盼望》这首诗选自《艾青诗选》，作者是现代文学家、诗人艾青。

（2）此题考查诗歌描写的角度。

可从以下几个方面考虑。

一、视觉角度：

远景静景，仰视俯视，点面结合；

二、多感官角度：

视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉；

三、动静结合；

四、虚写与实写；

五、修辞角度。

从“洁白的浪花”中的“洁白”一词，可知这是从视觉的角度来写，“洁白的浪花”抓住“起锚”的瞬间，写出了海员对出发的盼望；

从“铁链的喧哗”中的“喧哗”一词，可知这是从听觉的角度来写，“铁链的喧哗”抓住“抛锚”的瞬间，写出了海员对到达的盼望，赞扬了新中国海员乐观、豪迈的性格和敢于斗争、必胜信念的英雄气概。

7.我国是一个诗歌大国,“江山代有才人出,各领风骚数百年”,到了现当代,诗坛上又出现了一大批新诗人,新诗作。

为了让同学们学会诵诗、赏诗、悟诗,九年级

（2）班举办了“我与诗歌亲密接触”的主题班会,请你一起参加。

（1）假如你是这次活动的主持人,请为这次活动设计一个开场白。

（100字左右）

（2）学习了第一单元后,穆旦诗歌语言的清新秀丽、情感的饱满充实给同学们留下了深刻的印象。

下面是一位同学选取的穆旦的一首比较具有代表性的诗歌。

请你一起来

品读这首诗,并完成题目。

春

穆旦

绿色的火焰在草上摇曳,

他渴求着拥抱你,花朵。

反抗着土地,花朵伸出来,

当暖风吹来烦恼,或者欢乐。

如果你是醒了,推开窗子,

看这满园的欲望多么美丽。

蓝天下,为永远的谜蛊惑着的

是我们二十岁的紧闭的肉体,

一如那泥土做成的鸟的歌,

你们被点燃,卷曲又卷曲,却无处归依。

呵,光,影,声,色,都已经赤裸,

痛苦着,等待伸入新的组合。

①请用“/”划分下列诗句的朗读节奏。

蓝天下,为永远的谜蛊惑着的是我们二十岁的紧闭的肉体

②有同学认为这是一首写春天的小诗,也有同学认为这是一首言青春的小诗,你的看法呢?

③这是一首意蕴丰富的小诗,说说你读后有什么收获。

【答案】

（1）

【示例】诗,是人类文化的精华,是人类激情的荟萃。

普普通通的几行文字一经组合,便成了千万瑰丽的密码,打开了美的大门。

今天,就让我们徜徉在现代诗歌的长河中,去感受它的美吧。

现在我宣布“我与诗歌亲密接触”的主题班会正式开始!

（2）①蓝天下,为永远的谜/蛊惑着的/是我们/二十岁的/紧闭的/肉体②【示例】我认为这是一首言青春的小诗,这首诗前半部分写春天,后半部分由春天巧妙地过渡到青春,由写实到写虚,一脉相承。

③【示例】春天是美的,青春也是美的,但现实生活中总有一些东西会束缚这些美的东西自由延伸。

当渴望与焦虑、幸福与痛苦并存时,我们一定要沉着冷静,认真思考。

（1）本题考查拟写开场白，开场白一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的内容或意义，最后宣布活动开始即可。

语意要清晰，要有号召性和鼓动性。

要结合“我与诗歌亲密接触”的主题来拟写。

可以先写读诗的好处，如“诗,是人类文化的精华,是人类激情的荟萃。

普普通通的几行文字一经组合,便成了千万瑰丽的密码,打开了美的大门”，再引出今天活动的内容“今天,就让我们徜徉在现代诗歌的长河中,去感受它的美”，最后宣布活动开始。

据此拟写即可。

（2）①朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。

总之，要灵活掌握，具体分析。

根据句意应划分为：

蓝天下，为永远的谜/蛊惑着的/是我们/二十岁的/紧闭的/肉体。

②本题考查学生对诗歌内容的理解与分析的能力。

答题时需要通晓全诗大意，根据相关的语句，分析诗歌的主旨。

全诗只有两节，第一节写大自然的春天，表面上写春天的景致，实际上是写对春天的感觉;

第二节写生命的春天，在春天气息的催发下，青春正"

为永远的谜迷惑着"

，既写出了大自然春天的迷人，也写出了生命春天的焦虑与迷惘。

据以上分析可知这是一首言青春的小诗，由前半部分的写春天，过渡到后半部分的写青春。

③此题考查阅读后的感悟、启示。

解答此类题需要学生在深入把握诗歌主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

表达上的优劣会成为关键因素。

要加强语言的系统训练。

对主观题的基本要求是：

第一，简明；

第二，条理清晰；

第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。

围绕“青春是美丽的，当生活中遇到挫折时，我们一定要沉着、冷静、认真地思考”来回答即可。

阅读下面一首词,完成题目.

沁园春·

雪

北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;

大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

8.“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”运用了哪些修辞手法?

并任选一种修辞手法做简要赏析。

9.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上有什么特点?

结合词句分析。

【答案】8.对偶、比喻、夸张。

“山舞银蛇,原驰蜡象”,把群山比作“银蛇”,把高原比作“白象”,化静为动,生动形象地写出了冰雪覆盖下的群山高原连绵起伏、活泼奔放的气势与勃勃生机。

9.承上启下。

“江山如此多娇”承上,总括上片的写景;

“引无数英雄竞折腰”启下,展开对历代英雄的评论,抒发了词人的伟大抱负。

【8题详解】

本题主要考查赏析诗句的能力。

诗词赏析答题格式：

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

“山舞银蛇，原驰蜡象”的意思是：

披满白雪、连绵起伏的群山，像一条条银蛇在舞动；

而白雪皑皑的高原丘陵地带，像蜡白色的象群在奔兀。

群山高原与低垂的冬雪云天相连成一片。

这两句诗把“群山”比作“银蛇”，把“高原”比作“蜡象”,这是运用了比喻的修辞，同时化静为动，生动形象地写出了冰雪覆盖下的群山高原连绵起伏、活泼奔放的气势。

【9题详解】

本题考查句子在文中的作用。

解答此题关键要掌握句子在文中的一般作用。

出现在文章中间部分的句子的作用一般起到是承上启下的过渡作用。

分析诗歌的内容，可知“江山如此多娇”承接上阕对北国风光的描绘，总括上片的写景。

“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发了词人的伟大抱负。

所以这个句子在结构上起到承上启下的过渡作用。

阅读下文,回答问题。

春之怀古

张晓风

①春天必然曾经是这样的:

从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了。

扑哧一声,将冷脸笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

②那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。

一声雷,可以无端地惹哭满天的云;

一阵杜鹃啼,可以斗急了一城杜鹃花。

一阵风起,每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘,说也说不清、听也听不清的飞絮。

每一丝飞絮都是一株柳的分号。

反正,春天就是这样不讲理、不合逻辑,却仍可以好得让人心平气和。

③春天必然曾经是这样的:

满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根,北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。

然后,忽然有一天,桃花把所有的山村水郭都攻陷了,柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师,因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

④而关于春天的名字,必然曾经有这样的一段故事:

在《诗经》之前,在《尚书》之前,在仓颉造字之前,一只小羊在啮草时猛然感到的多汁,千千万万双素手在溪畔、在江畔浣纱时所猛然感到的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候,他们决定将嘴噘成吹口哨的形状,用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。

⑤鸟又可以开始丈量天空了。

有的负责丈量天的蓝度,有的负责丈量天的透明度,有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。

而所有的鸟全不是好的数学家,它们叽叽喳喳地算了又算,核了又核,终于还是不敢宣布统计数字。

至于所有的花,已交给蝴蝶去数;

所有的蕊,交给蜜蜂去编册;

所有的树,交给风去纵宠。

而风,交给檐前的老风铃去记忆,去垂询。

⑥春天必然曾经是这样,或者,在什么地方,它仍然是这样的吧?

穿越烟囱与烟囱的黑森林,我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

10.第①段画线部分是按什么顺序写的?

11.从修辞的角度赏析下列句子。

12.文中哪句话直接点明了文题“春之怀古”的含义?

表达了作者怎样的思想感情?

【答案】10.从上至下、由远及近、从大到小、从外到内。

突出了春的无处不在和无私奉献的精神。

11.该句运用拟人的修辞手法,用“抵死苦守”“温柔地抱着”等富有人的情态的词语,生动形象地表达出了对老根发芽、燕子回归的期盼。

12.“我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。

”这句点明了文题的含义。

表达了作者对没有受“文明”污染的已经逝去的春天般境界的肯定与向往。

【10题详解】

本题考查写景顺序与作用的分析。

解答此题比较前后描写排列的顺序，然后根据内容来体会它们表达的内容。

画线句子写歌声，从“云端”到“山麓”，再到“篱落”，再到“小鸭的黄蹼”和“春泥”，这其中涉及的顺序有：

由上到下，由远及近，由大的事物到小的事物，目的是为了突出春天无处不在。

【11题详解】

此题考查赏析句子。

赏析句子的解题思路：

选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。

重点抓住句中的“抵死苦守”“抱着”等词来判断，结合拟人句的一般作用来分析作者情感的表达。

此句用“抵死苦守”形容“枯梗”，用“温柔地抱着”形容“屋梁”，这是运用了拟人的修辞，生动形象地表达出了对老根发芽、燕子回归的期盼。

词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。

【12题详解】

第一问：

本题考查信息的筛选。

阅读文本，在理解文意的情况下，从“怀古”出发来搜索相关语句。

文中表达“怀古”之意的句子正是文末的“我想走访踯躅在湮远年代中的春天”。

第二问：

本题考查结尾语句含义的理解。

解答此题关键要解决为什么到“在湮远年代中”去探寻春天，而不是现实中探寻这一问题。

说明了现在的时代这一切已不复存在，暗示了作者对现今时代，文明虽然进步，但是自然美景消逝的一种惋惜之情。

解决了这一难题，句子的含义也就明白了。

雪之梦

毛志成

①每年入冬后,我就格外盼雪,盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪,盼那厚厚实实、清清白白的积雪,盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。

②中国缺雪已有经年,北京尤甚,好像那雪只飘落在人们的回忆中,消融在人们的遐想里。

③下雪了!

窗幔上的微光告诉了我,街上的喊声告诉了我,孩子们跳下床、冲出门的脚步声告诉了我。

④我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心,似乎顿时浸润在琼花中,净化在玉屑里。

⑤冲出房门,冲上街头,我不禁索然了。

⑥这算得上雪吗?

灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西,扭扭捏捏地登上楼顶,娇娇滴滴地落在路面,似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。

它们写在路面上的,也只是一首闪烁其词的晦涩诗,貌似博大而实际浅薄。

它们赶不上步履匆匆的行人脚步,更挂不上他们的头顶,染不上他们的眉梢,只在那涂着脂粉的脸上骚动了几下,在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。

⑦这哪里是我梦中的雪!

⑧我梦中的雪,纷纷扬扬,铺天盖地,创造着地球上最伟大的宏观美。

漫宇琼瑶,满天寒凛,以世上第一流的平等气度博施于山,普赠于涧,广铺于野,慨惠于林。

泼辣辣地洒下来,登华厦,覆寒宅,染眉头,醉心间。

不弃枯木朽株,不漏病妪衰叟,不能把寒门少女的俭朴衣装染艳,但能把她们的双颊染红。

⑨而眼前的雪,是奢华而悭吝的雪,是徒有虚名的雪。

淡淡的、薄薄的、灰灰的,远看有色而近观无形,经不住行人的步履,徒在万千足迹后面遗下了泥泞。

好奇的中学生为了验证书上的话“雪花都是六角形的”,伸出他们的手承接良久,手心里也只是积存了几滴冷露。

⑩雪停了,几乎用不着太阳的帮忙,只需几缕小风,楼顶、屋顶、街头、枝头上的薄粉顿消,路面上那一层薄薄的浊水化而为冰,像是推出了一张古板的脸。

⑪这哪里是我记忆中的雪后!

⑫我记忆中的雪后,是壮丽冬景的最佳镜头,是一幅圣洁绘画的定稿。

纯洁、晶莹、清寒的美学元素在大地上铺下了旷远的情怀,铺下了博大胸襟,铺下了冷凝的火焰。

步履声声,韵律浑朴,深深浅浅的足迹伸向高山,伸向田野,伸向一切历史车轮在转动的地方。

⑬即使春天的帷幕已经拉开,造物主已经着手打扫冬景的遗迹,舞台上出现的也不是一片空白,而是人们那即将储存在心中的深情回忆。

旷野中的雪已经花花点点、斑驳陆离了,但松枝上还有,远山上还有,大道的车迹里还有。

远山大道上有雪迹,人的胸襟就会扩展;

翠柏苍松上有雪迹,人的情思就会延伸。

⑭梦中的雪,我多么愿意它变成雪中的梦。

⑮请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧,借以成为我展开新梦的襁褓……

13.对全文来说,第①段有什么作用?

14.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。

（1）盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪,盼那厚厚实实、清清白白的积雪,盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。

（2）灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西,扭扭捏捏地登上楼顶,娇娇滴滴地落在路面,似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。

15.通读全文,用简洁的语言说说眼前的雪和“我”梦中的雪各有什么特点。

16.文章花了不少的篇幅写记忆中雪和记忆中雪后的美景,这样写有必要吗?

请分别从结构和内容两个方面谈谈你的看法。

【答案】13.第①段为全文定下了感情基调,表达了作者爱雪、盼雪的急切心情。

14.

（1）运用排比的修辞手法,不仅写出了雪的特点,而且体现出“我”对雪的喜爱和强烈的盼望之情。

（2）运用拟人的修辞手法,形象地表现出雪花之细小和稀少的特点,表现出“我”的失望之情。

15.眼前的雪:

雪花只有几粒,近乎尘埃和细沙;

雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的,地面的雪很快就融化了;

让人扫兴。

梦中的雪:

纷纷扬扬,铺天盖地;

纯洁、晶莹、清寒;

激发人的情思。

16.有必要。

结构上,写记忆中的雪和雪后美景,既是对以往那些大雪的追忆、钟情,又很自然地引出作者对当今气候变暖、空气污染的忧虑。

内容上,将记忆中的雪和雪后的美景与现实中的缺雪进行对比,从而深化了文章主旨。

【13题详解】

此题考查开头与段的作用。

其作用有：

总领全文，点明主旨；

为下文作铺垫；

设置悬念，吸引读者阅读兴趣；

奠定全文感情基调。

有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。

由“格外盼雪”可知，第一段为全文定下了对雪的赞美的感情基调，表达了作者爱雪、盼雪的急切心情。

【14题详解】

此题考查品味语言表达艺术。

要在理解句意的基础上，联系上下文的内容，从修辞、作者情感、表现手法等方面进行分析。

（1）此句连用三个“盼那……”，这是运用了排比的修辞手法，写出了雪的特点，表达了“我”对雪的喜爱和盼望之情。

（2）此句用“娇娇滴滴”“不屑一顾”来形容雪花，这是运用了拟人的修辞手法，形象地表现出雪花的细小和稀少，写出了“我”的失望之情。

【15题详解】

此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。

解答时要结合相关段落来分析。

根据第六段和第九段的内容，可概括眼前的雪的特点，围绕“雪花只有几粒，地面的雪很快就融化，让人失望”来回答。

根据第八段和第十二段的内容可概括梦中的雪的特点。

围绕“纷纷扬扬、纯洁，能激发人的情感”来回答。

【16题详解】

此题考查的是对重点句子的理解，解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再结合文章的上下文和主旨来回答。

写记忆中雪和记忆中雪后的美景，在结构上引出下文对当今气候变暖、空气污染的忧虑；

内容上，与现实中的缺雪形成对比，深化了文章主旨。

第一个告诉你下雪的人

①有没有人告诉你,下雪了?

②大片大片的雪花,像白色的羽毛从天空飘然落下。

霎时间,山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。

③可是对于孩子,这白色永远是快乐的。

那是一场罕见的大雪,一夜之间就把村庄包装成了童话世界。

童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢!

④清晨起来,房门已经被大雪封住了,母亲正拿着一把小铁锹从门缝处一点一点地把雪挖开,慢慢开辟出一条小路来。

我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋,戴上了帽子手套,跑到院子里和母亲一起“扫雪”,那是最愉悦的劳动。

与其说是在帮母亲,不如说是在给母亲添乱,母亲前脚刚扫出来的小道,我们打闹着,又把雪扬得到处都是。

可是母亲并不恼,笑呵呵地看着我们,任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。

⑤树上、房顶、鸡舍、草棚,闪着亮晶晶的银光,在与红日的交相辉映中分外妖娆。

⑥妹妹欢快地跳着,和我一起堆雪人。

我们用瓶盖做眼睛,用红辣椒做鼻子,而我总怕小雪人会冷,心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。

一会儿,我们的新伙伴就伫立在庭院里,真是可爱极了!

这时,母亲已经做好了早饭,开个门缝对着我们高喊:

“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见,磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。

广阔苍穹,母亲是见证这份快乐的唯一观众,望着她的两个白雪公主,母亲的微笑是甜的。

⑦洁白的雪花舞动着我童年的快乐,也翩飞着我少年的轻狂。

初三那年寒假,我和同学们约好去县城的书店买些参考书,早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣,可是少女的我是爱美的,怎么能把自己变成臃肿的面包?

没想到从县城回来时就下起了大雪,汽车晚点了两个多小时,当我背着书包又冷又饿地走回家时,看见母亲像一座白色的雕像立在门口,睫毛上沾满了霜白,每眨一下眼睛似乎都能发出吧嗒吧嗒的声响。

那天我吃饱喝足就有了精神,母亲却病倒了,高烧40℃。

至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪,望着我回来的方向站了多久。

⑧多年以后,我也成为一位母亲。

我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。

⑨春节,我带着孩子回老家。

当我们像雪花一样从远方匆匆赶来,哒哒的马蹄声溅起一地飞雪,朵朵如花。

那一天,村庄如故,母亲却白发如雪。

⑩年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。

仿佛这几十年来,一直站在这里,从未离开过。

母亲这几天一直念叨着:

“要下大雪了,也不知道通不通车。

”母亲是不看天气预报的,但每一次比天气预报还要准确。

慢慢我才知道,原