第四单元综合性学习Word格式.docx

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学科

语文

授课班级

9.79.8

课型

审核领导

三

维

目

标

知识与技能

1认识读书的重要性，培养学生喜欢读书，勤于读书习惯。

2了解名人读书的方法，形成自己的读书方法。

过程与方法

交流读书心得，分享读书喜悦，提高阅读写作能力。

情感态度与价值观

阅读好的书籍，积淀文化底蕴，健全自身人格。

教学

重点

激发学生的读书兴趣；

树立远大的读书目标。

难点

通过有目的的交流探讨，激发学生读书的热情，启发他们从中获得审美享受，写作关于读书的作文。

方法

自主合作探究

资源

多媒体辅助教学和相关资料

流程

教师活动

学生活动

设计意图

图片导入新课

第一个主题：

读好读书

今天我们要进行的是综合性学习。

首先，请同学们欣赏几幅图片，想想:

你认识它们吗？

——巍峨的长城、雄伟的布达拉宫、神秘的金字塔……这些名胜古迹，跟我们距离了遥远的时空，可我们见到它们却像见到了一见如故的老朋友，你们说这是为什么？

你是通过什么渠道认识了解它们的？

是的，书，是我们的良师益友；

读书，就是心灵的远游，它能引领我们跨越时空界限，领略古今的风情，使我们“秀才不出门，而知天下事。

”

今天，我们就请来了这位尊贵的客人做我们活动的主角。

围绕它，我们设计了一些活动。

课前，我们同学自由组合成了四个小组，经过这几天的准备活动，今天我们进行成果展示。

环节一：

名人名言组

1、小组汇报搜集的名言，谈谈自己喜欢的名言。

2、教师展示一组有特点的名言，邀请同学们一起来感悟。

看画面，听歌曲，教师运用流畅优美的语言导入

学生交流，各抒已见

激发学生的兴趣，创造宽松的学习氛围，学生产生强烈的求知欲，进入新课学习

提高学生的语言表达能力，培养学生的合作精神。

第二个主题：

读好书

小结

环节二：

名人读书经验（故事）组

1、学生讲述搜集的名人读书故事。

2、交流听故事的感想。

3、学生畅谈名人读书的经验。

环节三：

读书状况调查组

1、学生谈课前调查情况，并分析原因。

环节四：

好书推荐组

1、学生说一说自己读书的故事。

同时说出喜欢的理由。

2、教师指导如何介绍读书故事：

古人，说自己，我们欣喜地发现，读书不仅使人走向成功，更是一个奇妙的过程：

他人的智慧你能借鉴，他人的知识你能学习。

你爱读书，你的知识就丰富；

你爱读书，你的头脑就聪明；

你爱读书，你的心胸就博大；

你爱读书，你的思想就深刻。

书，让人认识上下五千年；

书，让人足不出户纵横千万里。

书，让我们站在巨人的肩膀上，高瞻远瞩。

学生讲述

学生汇报调查情况

读书的方法不拘一格，每个人都有属于自己的读书方法。

希望同学们注意钻研并多吸取前人名家的好方法，找到最适合自己的一种。

好的方法有事半功倍的效果。

通过了解现状，希望同学挤出时间多读书，养成看书的好习惯，多读名著，也多看其他各科类书

作

业

试以“我的读书体验”为话题，写一篇600字左右的作文。

板

书

设

计

教

学

反

思