1、学科语文授课班级9.7 9.8课型审核领导三维目标知识与技能1认识读书的重要性，培养学生喜欢读书，勤于读书习惯。2了解名人读书的方法，形成自己的读书方法。过程与方法交流读书心得，分享读书喜悦，提高阅读写作能力。情感态度与价值观阅读好的书籍，积淀文化底蕴，健全自身人格。教 学重 点激发学生的读书兴趣；树立远大的读书目标。难 点通过有目的的交流探讨，激发学生读书的热情，启发他们从中获得审美享受，写作关于读书的作文。方 法自主合作探究资 源多媒体辅助教学和相关资料流 程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图图片导入新课第一个主题：读好读书今天我们要进行的是综合性学习。首先，请同学们欣赏几幅图片，
2、想想:你认识它们吗？巍峨的长城、雄伟的布达拉宫、神秘的金字塔这些名胜古迹，跟我们距离了遥远的时空，可我们见到它们却像见到了一见如故的老朋友，你们说这是为什么？你是通过什么渠道认识了解它们的？是的，书，是我们的良师益友；读书，就是心灵的远游，它能引领我们跨越时空界限，领略古今的风情，使我们“秀才不出门，而知天下事。”今天，我们就请来了这位尊贵的客人做我们活动的主角。围绕它，我们设计了一些活动。课前，我们同学自由组合成了四个小组，经过这几天的准备活动，今天我们进行成果展示。环节一：名人名言组1、小组汇报搜集的名言，谈谈自己喜欢的名言。2、教师展示一组有特点的名言，邀请同学们一起来感悟。看画面，听歌
3、曲，教师运用流畅优美的语言导入 学生交流，各抒已见激发学生的兴趣，创造宽松的学习氛围，学生产生强烈的求知欲，进入新课学习提高学生的语言表达能力，培养学生的合作精神。第二个主题：读好书小结环节二：名人读书经验（故事）组1、学生讲述搜集的名人读书故事。2、交流听故事的感想。3、学生畅谈名人读书的经验。环节三：读书状况调查组1、学生谈课前调查情况，并分析原因。环节四：好书推荐组1、学生说一说自己读书的故事。同时说出喜欢的理由。2、教师指导如何介绍读书故事：古人，说自己，我们欣喜地发现，读书不仅使人走向成功，更是一个奇妙的过程：他人的智慧你能借鉴，他人的知识你能学习。你爱读书，你的知识就丰富；你爱读书，你的头脑就聪明；你爱读书，你的心胸就博大；你爱读书，你的思想就深刻。书，让人认识上下五千年；书，让人足不出户纵横千万里。书，让我们站在巨人的肩膀上，高瞻远瞩。学生讲述学生汇报调查情况读书的方法不拘一格，每个人都有属于自己的读书方法。希望同学们注意钻研并多吸取前人名家的好方法，找到最适合自己的一种。好的方法有事半功倍的效果。通过了解现状，希望同学挤出时间多读书，养成看书的好习惯，多读名著，也多看其他各科类书作业试以“我的读书体验”为话题，写一篇600字左右的作文。板书设计教学反思
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