小学四年级语文下册 第八单元复习 教案Word格式.docx

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2、当阿波罗架着太阳车从天空中弛过的时候，他跑到太阳车那里，拿取了一棵火星。

（）（）（）

三、多音字组词。

脏zānɡ（）恶è

（）尽jǐn（）

zà

nɡ（）wù

（）jì

n（）

四、在括号里填上恰当的“的、地、得”。

金色（）太阳不断（）飘落平静（）像镜子

漂亮（）公主刻苦（）锻炼灿烂（）阳光

5、选择合适的词语填空。

注视观察

1．纪昌睁大眼睛，（）着梭子来回穿梭。

2．平时，我们要多（）周围的事物，这样才可以写出好作文。

于是终于

3．盼哪，盼哪，我（）盼到了新年。

4．由于这儿有一棵高大的橡树，（）筑路工人绕过大树，拐了个弯来修这条路。

六、我会选择恰当的关联词语填空。

即使……也……如果……就……因为……所以……既……又……

1．（）现在大王的病已经深入骨髓，（）我不再请求给他医治。

2．文成公主（）漂亮（）聪明。

3．（）松赞干布真的去世了，我（）要去看看。

4．扁鹊对蔡桓公说：

“（）您的病不治，（）会愈来愈重。

七、给下面的句子选择正确的修辞手法，再用这种修辞手法仿写一句。

1．激光是最快的刀。

（）

A.拟人B.比喻C.反问

2．虱子在纪昌的眼里像车轮一样大。

A.反问B.比喻C.夸张

3．松赞干布已经死了，你还去干什么？

A.夸张B.设问C.反问

八、修改病句。

1．星期天，去大姨家玩。

2．纪昌目不转睛地全神贯注地看着窗口的虱子。

3．经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。

4．爸爸笑盈盈的脸上露出严肃的神情。

九、给句子排排队。

（）它原本被弃置在一位美国人所住的院子里。

（）主人平静地说：

“这块石头，我本来就要丢掉。

我决定不占为己有，而将它送给博物馆，让更多的人来观赏。

”

（）博物馆中的这块石头有个动人的故事。

（）谁知就在搬上卡车时，工人一失手，石头掉在了地上，碰裂了一个口子，大家才发现这并不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。

（）有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。

梳理知识

第二十九课：

寓言两则

1.《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；

二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。

纪昌一一照做。

等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

2.纪昌能成为百发百中的射箭能手的原因：

①名师指导有方②练技艺从基本功入手③自己有恒心、有毅力。

3.“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……”这句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。

说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；

说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；

并且，据说他练习看虱子时又用了三年。

前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。

纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的。

4.《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。

蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。

故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。

第三十课：

文成公主进藏

【课文内容理解】：

故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；

接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；

最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。

第三十一课：

普罗米修斯

本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

第三十二课：

渔夫的故事

《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。

这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。

他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。

渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。

故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：

拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。

汉字幽默戏解拾趣

1、“干”对“于”说：

看你那没出息的样，脚下总是不利索！

“干”对“平”说：

看把你美的，两天不见，还戴上墨镜了呢！

“干”对“千”说：

你山梁不正，难怪“千夫所指”！

2、“丙”对“内”说：

儿呀，不带武器，你连第三也捞不上！

“内”对“芮”说：

一头乱草，该理发了，看你像啥？

“内”对“肉”说：

你不就比我家多一口人嘛！

咋就那么吃香！

人见人爱！

3、“音”对“意”说：

别忘了，我才是你的心上人哩！

4、“射”对“矮”说：

伙计，怕是我们俩被人从产房给抱错了吧？

该我姓”矮”才对！

5、“庄”对“压”说：

看你，该戴在头上的，怎能揣在腰里？

6、“休”对“体”说：

你心里老算计一本账，肯定没有我轻松！

语文园地八：

1.读读写写：

妻子拜见理睬肠胃汤药医治喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩 

火种造福违抗狠心双膝啄食肝脏纪昌学射百发百中扁鹊治病无能为力

2.读读记记：

唐朝西藏大臣求婚断定豌豆耕种沼泽技艺吩咐饶恕规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背解救倒霉起誓简短口吻 

吉祥如意弯弓搭箭

笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报下流无耻驱寒取暖气急败坏

3.日积月累（歇后语）：

水滴石穿-----非一日之功早开的红梅------一枝独秀砌墙的石头------后来居上

关羽失荆州------骄兵必败王羲之写字------入木三分周瑜打黄盖------一个愿打，一个愿挨

4.习作：

自由习作

一.习作内容：

可以结合本组课文的学习，写一写听别人或给别人讲故事的情景；

可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；

可以写一些自己的梦想或希望；

可以把自己关注的人和事写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。

二.习作指导：

写作前首先应认真想一想，自己最想写什么，采用不同的形式，自由表达自己想写的内容。

写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。

写好后，先自己修改，然后交流评价，进行点评。

三、佳作赏析：

树根和树叶

树根和树叶是树家族的一员。

以往他们都能和谐相处，各尽其责。

可是，渐渐地，这温馨的气氛被打破了……

在一个明朗的夏日，树叶伸了伸自以为柔软的腰肢，傲慢地对风说：

“我的身段谁也比不上，椭圆的身形，翠绿的裙衫，还一年一换衣裳呢！

说完他又弯下腰冲地面上的树根喊：

“喂！

树根，看你那黑不溜秋、弯弯曲曲的，多难看，你敢和我比一比谁更美吗？

”树根瓮声瓮气在地下说：

“没有我，你就美不起来了。

过了不一会儿，树叶又炫耀起来：

“我这一生多风光阿！

外面的世界看个够；

我是最有用的，没有我树木哪能茂盛？

没有我们，路人到哪里遮荫纳凉，我才是最有用的。

她的话被路过的小鸟听到了。

小鸟说：

“树叶，难道你忘了吗？

没有树根天天给你们输送营养，你们能那么鲜活吗？

树根其貌不扬，但是没有他整日默默地工作，你那整棵大树恐怕就要死掉了。

你应该感谢树根才对。

听了小鸟的话，树叶羞愧地低下了头，从此再也不贬低树根了。

简评：

作者运用了奇妙的幻想，编了一个有趣的童话故事，并揭示了“不能以貌取人，应尊重他人”这样一个道理。

语言生动有趣，结构清晰。

科组长检查签字：

教导主任检查签字：

日期：

年月日

课后

评价

一、学生对于本次课的评价

○特别满意○满意○一般○差

二、教师评定

1、学生上次作业评价：

○好○较好○一般○差

2、学生本次上课情况评价：

作

业

布

置

课后作业：

（一）读下列片段，回答问题

纪昌对自己的成绩感到很﹙满足满意﹚，以为自己学得差不多了，就再次去拜见飞卫。

飞卫对他说：

“虽然你已经取得了不小的（成绩成功），但是你的眼力还不够。

等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！

”纪昌记住了飞卫的话。

回到家里，又开始练习起来。

他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。

然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得（竟然既然）像车轮一样。

1、这个片段选自课文〈〈寓言两则〉〉中的。

2、“绑”字用音序查字法应查音序（），音节（），用部首查字法应查部首（），再查（）画。

3、认真读文，划去括号中不恰当的词语。

4、在文中划出纪昌学箭的句子，然后再圈出描写纪昌学箭的动作词。

5、从纪昌练习眼力这个过程，你体会到了什么？

（二）认真阅读下面的文章，回答问题。

蜗牛的奖杯

很久以前，蜗牛长着一对翅膀，六只脚，一对触角，每天在空中自由地飞舞。

在一次动物的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，（用甩）下了所有的对手，夺得了冠军，赢得了一个奖杯。

蜗牛得了奖杯后，把奖杯时刻（带戴）在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。

可是，这奖杯实在太重了，蜗牛背上它后，就只能在地上爬行。

到了晚上，它又怕奖杯被别人偷走，就天天睡在奖杯里。

朋友们见蜗牛背着沉重的奖杯艰难地爬行，便劝它把奖杯放下来。

可蜗牛却把别人的好心当成恶意，从此以后，再也没有人劝它了。

天长日久，蜗牛和奖杯连在了一起。

它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯在地上慢慢地爬行。

由于它睡觉时总缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里（伸申）出长着一对触角的头了。

它现在非常后悔，痛苦极了。

看，荣誉（竞竟）成了蜗牛的负担。

1．去掉文中括号里不正确的字。

2．写出下列词语的反义词。

艰难——（）痛苦——（）

3．蜗牛得奖后是怎样的？

4．这则寓言告诉了我们一个什么道理？

瞎子摸象

很久以前，有一个国王，叫大臣牵来一头象，他让六个瞎子摸一摸，然后说象的样子。

　　六个瞎子认真地摸了摸大象，争先恐后地要求说出大象的样子。

国王叫他们不要急，一个一个轮着讲。

一个瞎子说：

“大象长得像一根长长的蛇。

”另一个人说：

“不对，大象长得像一只大簸箕。

”第三个赶紧喊道：

“不对！

不对！

它长得像一根大柱子！

其余三个人，不约而同地笑起来。

国王说：

“你们笑什么？

说说看。

”一个又高又大的瞎子说：

“照我看，大象犹如一堵厚实的墙。

”另一个接着说：

“哪里，大象就像一把锋利的匕首。

”最后一个瞎子摇着头说：

“不对，我一遍又一遍地摸过，大象又长又细，仿佛一根绳子。

　　“你说得不对！

　　“你说得也不对！

　　……

　　六个瞎子，争论不休。

其实他们谁也没有说准，因为他们

1.在最后一段横线上填上恰当的内容。

2.给短文加个题目。

3.结合上下文理解词语。

争论不休：

4.根据课文内容填空。

第一个瞎子摸的是，第二、三、四、五、六个瞎子依次摸的是、、、、、。

5.文中省略号的作用是：

。

6.读了故事，你想到了的诗，其中的名句是

7.这个故事给你的启发是。