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记得是1999年，一女生刘艳同学因家庭贫困，母亲患有精神病，临近中考的前一天，她决定不读了。
李老师听说后，那时天已黑，又下着雨，刘艳同学又隔着堵河。
时间不等人，于是他打着手电、雨伞来到堵河边，出钱雇了一只小船过了堵河，下船还要走五、六里的山路。
来到学生家好说歹说，直至把她请回了学校，此时已是半夜时分。
记得又是一个中考前夕，一个学生叫陈多虎，家住堵河对面的大山里，离堵河三十多里。
也是因为家里太贫穷，无力供养他继续深造，学生感到无望。
于是请假谎说回家拿钱，第二天到校，可是等到快天黑了，仍不见他返校，当时又没有电话。
李老师毫不犹豫地打着手电过河，走进山沟，来到学生家。
不料学生又到别处找他父亲去了。
李老师想，只要今晚能找到学生和家长就有希望了。
于是他一个人又在黑夜里翻山爬坡，终于找到了学生和家长。
家长见此情景，被深深打动了。
二话没说，当晚就叫孩子和老师回校，第二天顺利地参加了中考。
李老师就这样，赢得了学生的热爱，得到了家长和社会的好评，受到了老师们的交口赞誉。
二、十年努力不寻常，矢志教改苦也甜
李勇老师还有一种与时俱进，勇于创新的新型教师精神和一种以苦为乐的乐观精神。
他参加工作不久，由于他在业务上有这两种精神，学校让他担任数学教研组长，担子更重了。
他深感自己的知识积淀太少，业务能力远跟不上时代步伐。
于是他93年参加数学专科学习，96年取得专科文凭后，还不知足，又参加了数学本科学习，于2004年取得了本科学历。
他积极主动参加县内、外和省内的各种素质提高工程培训。
2007年暑假在武汉学习，不畏炎热蒸烤，在校遵守纪律，认真学习，积极与专家交流，撰写论文，被湖北省教育厅评为优秀学员。
十多年来不断订阅与教学相关的报刊、杂志，阅读邱学华、魏书生等教育家的理论著作，来学以致用，不断充实自己。
教学上，他不仅虚心向他人学习，还带领本组老师一起搞学科教改研究；
积极参加各级各类教学竞赛，他多次获县级优质课奖和教学设计奖。
在我市近几年开展的“构建有效课堂”活动中，他认真学习，积极带头实践，“一切从学生出发，放手学生”的教学理念渗透在教学中。
在他的不断探索下，他的“建构知识——运用举例——多角度变式——主动反思”的课堂教学模式已初见成效，并被我校数学教师认可，不断运用在自己的课堂上。
对待学生，他不一味给出结论，而是让学生自己去尝试、实验、讨论，主动寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。
李老师认为：
“学生课业负担重是普遍存在的问题，我也苦无良策，但是课业负担重的主要原因还是在教师。
教师的教学观念，方法决定学生的学法。
”几年来，他把减轻学生的负担作为他的一种追求。
在我校数学教学中，他率先尝试以学生为主的“合作探究”教学模式，打破了老师讲，学生听的“一言堂”教学陈规。
他把大量的时间还给学生，放手让学生去做、去说、去想、去反思，只要学生能做到的，他就不干预。
实践证明，他的这种做法，对培养学生的多种能力非常有效。
他常常向学生渗透“师不必不如弟子”的观念，打破传统的师道尊严，落实师生真正的平等。
学生们说，我们从李老师的课堂中找到了学习数学的乐趣。
作为教研组长，工作是艰辛的，他不仅要以身示范，还要带领全组成员实施课改。
他探究研究性学习，亲自带领学生观察、记录、实验、分析、归纳、论证，使教师“导”的艺术“引”的技巧，“帮”的热情得到了发挥，师生关系充满了真情、友情。
在他的带领下，数学教研组的活动总是在其他教研组的前头，其灵活性和扎实程度都在前列。
正是“十年努力不寻常，矢志教研苦也甜”，正是他不懈地追求，他长期从事的毕业班数学工作，取得了可喜成绩，他所代学科分别在2001年、2005年、2006年、2008年获得中考贡献奖。
李勇老师扎根山区培桃李，艰辛教研树骨干。
他是我校教师队伍中的领头羊，是我县数学教师中的骨干。
而今，李勇老师仍矢志不渝，更信心百倍地在数学教学中不断创新，与时俱进。
先进事迹材料二：
青春立志心不移
老当益壮自奋搏
十堰市茅箭区武当路小学
张兴旺
我叫张兴旺，男，现年53岁,大专学历，小学高级教师，x省教育学会信息技术专业会员，湖北省信息技术学科优秀教师，现任茅箭区武当路小学信息技术教师。
1976年参加工作，1985年4月加入中国共产党。
多年来，在领导和同事们的支持、关心和帮助下，朝着奋斗目标，迈出了坚实的每一步，获得了较多的荣誉。
先后八次被评为市级先进教育工作者、优秀教师，两次被评为市、区工会积极分子，六次被评为区级先进教育工作者、优秀教师，两次分别被评为区级和乡级优秀共产党员。
担负一份责任，守住一份清苦。
35年前，我高中毕业后就成为当时茅塔乡岩屋小学一名民办教师，那时我才十八岁，直到1986年才有幸转为公办教师。
1987年调到茅塔乡中心小学任教，曾先后担任过教研组组长、教务主任、副校长、校长、乡教研员等职务。
众所周知，民办教师苦，校长工作难，教研任务繁。
但我无怨无悔，对人民的教育事业始终不渝的无限忠诚，对工作有强烈的事业心和高度的责任感，一干就是26年。
在那26年里，能吃苦在前、享受在后，不计较个人得失，保持着人民教师两袖清风的本色。
为了茅塔乡中心小学的发展，我呕心沥血，尽职尽责，曾多次受到上级领导的好评。
为了茅塔乡教学教研工作上一个新的台阶，我经常潜心研究到深夜，经常步行几十里深入到各学校，指导学校和教师的教学教研工作。
七十年代，师资匮乏，为了山区的教育事业，为了山区的孩子，我曾婉言谢绝了村主任的好意，主动放弃当放映员的机会，痴心教育工作。
解除一份困惑，体现一份价值。
2002年调到武当路小学当一名普通教师，由一名山村学校校长变为一个普通的教师。
失落感接踵而来，心情非常矛盾，情绪一度低落，陷入了沉默，生活在迷茫之中。
随着时间的推移，当我想到自己还是一名共产党员时，我心里就有一种愧疚感，不当校长照样可以实现自己的人生价值,发挥一个共产党员的模范作用。
于是我非但没有放松对自己的要求，反而愈加严于律己，迸发出一股前所未有的工作热情和干劲，投入到教学之中。
“功夫不负有心人”，2002年11月我参加了十堰市举办的小学自然学科教学大奖赛，结果不负众望，获得了一等奖，第二年我又被评为茅箭区教育系统优秀党员。
取得的这点成绩，使我看到了实现自己价值的希望，更加坚定了我的信心和决心。
从那以后，我就一直从事学校信息技术工作和信息技术教学，兼管微机室和学校网络管理与维护。
工作任务非常繁忙，为保持党员的先进性，我始终如一地坚持利用课余时间学习党的路线、方针、政策，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观来武装自己，不断提高自己的政治理论水平和自身道德水准。
以身边的先进人物为楷模，切实改造自己的世界观和人生观，努力提高政治思想觉悟。
坚持用党员的标准严格要求自己，自觉遵守法律法规和教师职业道德，忠诚于人民的教育事业，克难而进、知难而上，全身心地投入到教学之中，对工作兢兢业业；
对学生循循善诱，要求学生做到的自己首先做到，为学生做好表率。
我认为共产党员，不但要加强政治学习，提高思想觉悟，而且要深钻业务，提升工作能力和水平。
年过半百的我，想提高自己谈何容易，但我并没有灰心，总是以饱满的热情、百倍的信心投入到无边的学海之中，不耻下问，虚心请教，从不放弃一次培训和学习的机会，发扬“蚂蚁撼树”和“铁杵磨针”的精神，积粒沙成小丘、聚滴水成江河，终于使自己的业务水平和教学能力得到提高，并能比较熟练地运用现代教育技术和手段进行教学。
俗话说：
“贵在学，成在专”，所以，我在教学方法上进行了有益的尝试，根据新的课改精神，改变了过去“重知识、轻能力”的做法，加强了学生能力的培养和智力的开发，充分利用现代教育手段和先进的教学方法，让学生主动探究，自主学习，自我发现规律，收到了较好的效果。
我在坚持不断探索学习，努力提高自身专业水平的同时，还充分发挥自身优势做好学校相关工作：
一是做好学校的硬件设备维护工作，坚持修旧利废，哪怕是一颗小小的螺丝钉也不轻易丢弃，为学校节约资金达万元以上。
根据学校的实际情况，每学期对全校80余台电脑进行全面保养和维护，使用过程中出现的故障，在1小时内给予响应，并力所能及的给予修复，确保正常使用。
几年来，共修复电脑200余台次。
二是协助学校做好信息技术应用的推广、普及工作。
利用中国教师行动网，引导教师开展网上学习和搭建自己的工作室，发表日志、上传资料、开展在线教研，提高了教师的信息技术的使用率和普及率。
还对教师进行电教实用技术培训，共10余场次。
三是积极服务学校其他部门做好配合工作。
如在学校开展的歌咏比赛、才艺大赛、运动会、重大节目汇演等中做好音乐的收集、剪辑和音响服务等配合工作，并采集和建立了相应的视频资源库。
通过互联网资源平台搜集各类教学资源，收集、整理、共享共建教学资源50余G，为教师提供了丰富的可用资源。
四是在课程资源开发的活动中，我组织辅导校内教师制作课件、设计教学，整合课例，同时发挥“多媒体教室”的硬件优势，积极地为兄弟学校拍摄多机位的课堂实录，并承担后期制作任务。
我校课件和课例在国家、省、市评比中取得了骄人的成绩,获奖率达100%，受到市区领导的好评。
五是我为学校建立了博客（
付出一份努力，获得一份信任。
身为一名党员，牢记的宗旨就是全心全意为人民服务，几年来如一日，我在做好自己本职工作的前提下，潜心学习技术，努力提高课件制作和电脑维修水平，热心为他人和集体服务。
不论春夏秋冬，不分校内校外，有求必应，哪里需要哪里去。
就拿维修电脑来说，我跑遍了茅箭区大大小小的学校，从未收过报酬，从没叫过辛苦，从没有摆过“架子”。
记得有一次，我骑着摩托车到大川活动中心维修电脑，在返回途中下起了大雨，全身都淋湿了，晚上很晚才回家，结果感冒了好几天。
还有一次我到茅塔乡中心小学维修电脑，也在返回途中道路塌方了，无法通行，我就徒步穿树林、攀山崖，等绕过了塌方路段，累的全身都汗湿了。
再如，我为教师们制作课件，不仅需要细心，还需要耐心，从素材的收集处理到成品课件，需要花费很多精力，不是一坐半天，就是一坐半夜。
做好后还要不厌其烦的进行反复修改，直到老师满意为止。
这么多年来已算不清为多少老师制作了多少课件。
也不知道牺牲了多少休息时间和节假日。
由于我不是修电脑，就是做课件，占用了大量休息时间，也遭到了家人的责备，就连不满三岁的小孙子也抱怨我说：
“爷爷天天在干什么天黑了才回家？
”然而这些我并没有在意，在意的是大家对我的信任和鼓励，能为大家做点有益的事应该感到自豪才对。
贡献一份耕耘，回归一份收获。
我在武当路小学得到了学校领导的大力支持和同行们的鼎力相助，再次创下辉煌的成绩：
2005年被评为市级综合实践活动学科优秀教师，2010年获得湖北省信息技术学科优秀教师的光荣称号。
2004年制作的电子教案《水的三态变化》获省级二等奖。
2008年撰写的信息技术教学论文《巧设课堂提问激发学习兴趣》获市级三等奖。
2003年至2008年制作的课件分别获得国家、省、市奖励，课件《轴对称图形》获中央电教馆优秀奖。
《轴对称图形》和《燕子专列》分别获省级一等奖，《立体几何图形》获省级二等奖，《食物链》和《数学乐园》分别获省级三等奖，《春联》获省级优秀奖。
课件《小蝌蚪找妈妈》、《Unit5Let’seat》、《恐龙》和《七颗钻石》分别获市级一等奖。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是作为一名共产党员对生命价值的追求。
全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨，作为一名教育战线上的共产党人，长期以来恪守“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言。
我自知作为一名新时期的共产党员自己所做的这些努力，离优秀共产党员的标准和要求还远远不够，为此，在今后的学习、生活和工作中，我会更进一步加强学习，严于律己，时刻牢记党的教导，发扬“老牛自知黄昏晚，不待扬鞭自奋蹄”的不息精神，为成为一名名副其实的优秀共产党员而不懈努力奋斗。
师德先进个人事迹材料（共5篇）
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。
有人说：
“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。
”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。
在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；
得到了同事的赞许，领导的信任。
一、投身教学改革，勇于探索实践
我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。
工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。
在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。
大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。
在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。
这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。
我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。
我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。
二、以身作则，培养学生健全人格
我除负责教学工作外，还担任班主任工作。
班级工作认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。
在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。
对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。
对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。
有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。
积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。
让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。
有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。
他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。
我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。
还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。
对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。
一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。
使他受到强烈震动。
他愧疚地说：
“老师，从今以后，你就看我的行动吧。
”从那以后，他真像变了个人似的。
学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的情况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮助等。
为了对留守学生的情况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。
对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学生及他们的家庭解决困难。
在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。
根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：
“德育是智育的基础和归宿。
”我最喜欢一句话：
“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。
”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。
针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。
进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。
在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。
三、高标准严格要求自己。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。
因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。
在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。
“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。
”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。
但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；
我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
师德先进个人事迹材料2
我叫xx，29岁，中共党员，xx市xx中学语文教师、班主任。
转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。
9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。
用自己的实际行动认真践行“三个代表”的重要思想。
工作中曾多次被评为“xx市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。
我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。
“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。
”是我的信条。
现将近几年来的工作实际介绍如下：
一、爱岗敬业，默默奉献。
九年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。
坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。
与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
大龄结婚，未请一天婚嫁;
孩子出生，未耽误一节课。
二、多方学习，丰厚专业素养。
对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。
在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。
同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，比如：
我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。
另外，我积极参加各种培训，曾经多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。
这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被评为“教育科研先进工作者”等称号。
三、深入研究，提高教学境界
在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。
追求有效教学一直是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。
我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。
在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：
情趣、发现、培植。
用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；
善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；
培植终生学习和人格完善的思想种子。
在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。
四、积极探索，研究教育方法
经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。
严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特别注重良好行为的养成。
如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯。
在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：
有的学生来自5、6个学校，习惯差异非常大，从开学的第一天起，就时特别留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈
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