新部编人教版七年级 语文下册文言文阅读练习题及答案文档格式.docx

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被/了解；

C项的“轻”解释为：

随随便便/轻视；

D项的“其”解释为：

其中的，指示代词。

选D。

（2）翻译为：

从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？

故可断句为：

由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？

（3）本题重点字词：

“卒然”突然；

“加”，侮辱；

“欲”，想要；

“词色”，言语和神色，

（4）结合“观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。

项籍唯不能忍，是以百战百胜，而轻．用其锋；

高祖忍之，养其全锋而待其弊”分析，运用了对比的写作手法。

通过高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。

故答案为：

⑴D；

⑵由此观之/犹有刚强不能忍之气/非子房其谁全之？

⑶①世界上有堪称“大勇”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时，也不愤怒。

⑷运用对比的写作手法，通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。

【点评】⑴本题考查辨析一词多义。

答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识，准确把握原有义有着直接或间接的意义联系。

⑵本题考查文言文断句。

答题时应注意，断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。

解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。

⑶本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

⑷本题考查分析观点和写法。

答题时应注意，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。

【附参考译文】

古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量。

有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。

天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。

这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。

看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。

项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。

汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝。

这是张良教他的。

当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？

2．阅读文言文，回答问题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰“：

孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“：

卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】

王学御①于王子期②，俄而与子期逐③，三易④马而三后。

襄王曰：

“子之教我御术，未尽也。

”对曰：

“术已尽，用之则过也。

凡御之所贵，马体安于车，人心调⑤于马，而后可以追速致远。

今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。

夫诱⑥道争远，非先则后也。

而先后心皆在于臣，尚何以调于马？

此君之所以⑦后也。

”

（选自《韩非子·

喻老》）

【注】①御：

驾车。

②王子期：

战国时善于驾车的人。

③逐：

追赶，这里指驾车赛马。

④易：

更换。

⑤调：

协调。

⑥诱：

引诱。

⑦所以：

……的原因。

（1）下列划线词语的解释不正确的一项是（ 

见往事耳（了解）

即更刮目相待（另外）

赵襄王学御于王子期（向）

未尽也（尽头）

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①卿今者才略，非复吴下阿蒙！

②此君之所以后也。

（3）

【甲】文中吕蒙才略长进惊人的原因是：

________，【乙】文中赵襄王落后的原因是：

________。

（用原文语句回答）

（4）从【甲】【乙】两文中你各获得了哪些启发？

（2）①你现在的才干和谋略，不再是过去那个吴地的阿蒙了。

②这就是您落在后边的原因了。

（3）蒙乃始就学；

而先后心皆在于臣，尚何以调于马

（4）①我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为；

②我们做任何事都要全神贯注，目标明确，这样才可能取得成功。

【解析】【分析】本题考查考生对文言词语的理解能力，考生要在句子意思的理解基础上进行辨析。

（1）D划线词语的解释不正确。

改为：

未尽也（完全）。

整句话的意思：

没有完全教给我。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“才略”：

才干和谋略。

“复”：

再。

“所以”：

还有“此君之所以后也”判断句的翻译。

（3）甲文中吕蒙才略长进惊人的原因可直接提取“蒙乃始就学”作为答案。

而乙文中赵襄王落后的原因可直接提取“而先后心皆在于臣，尚何以调于马”作为答案。

（4）要答好此题，首先要整篇阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后分别归纳出两文的中心，看看两文分别都表明了什么主要观点。

然后再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。

如甲文可从开卷有益，广泛涉猎就会学有所成，善于听取他人的建议或意见等角度作答。

乙文可从做事情要全神贯注，专心致志，目标明确的角度作答。

⑵①你现在的才干和谋略，不再是过去那个吴地的阿蒙了。

⑶蒙乃始就学；

而先后心皆在于臣，尚何以调于马；

⑷①我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为；

【点评】⑴对文言词语的含义理解，考生要首先理解整句的含义，在此基础上在再进行国定词语的意思理解。

同时要注意平时对常见文言词语的意思的积累，能将课内的知识进行迁移。

⑵考生对文言句子的翻译，要掌握翻译的原则，注意关键字的正确理解，句意要准确。

⑶本题是对文本内容的理解，考生要注意正确理解文本的内容，根据要求进行回答，找准答案，注意括号内的要求。

⑷考生要理解文本的内容，感悟作者在文本中要阐述的中心，由此而写出感悟或者启发。

注意要对两文分别阐述。

【甲】当初，孙权对吕蒙说：

“你现在当权掌管政事，不可以不学习！

”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。

孙权说：

“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？

我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。

”吕蒙于是就开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：

“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！

”吕蒙说：

“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！

”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

【乙】战国赵襄王向王子期学习驾车技术。

没多久就要跟王子期比赛，比赛之时他多次改换马匹而多次都落在王子期后边。

襄王说：

“你教我驾车的技术，一定留着一手，没有完全教给我。

”王子期回答道：

“我已经把技术全都教给您了，只是您在使用的时候有问题。

不管驾驶什么车辆，最重要的是，马套上辕，要跟车辆配合稳妥；

人赶着马，注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上，然后，才可以加快速度，跑得很远。

现在，你在我后面，一心只想追上我；

你在我前面，又怕我追了上来。

其实，驾驭（引导）马匹长途竞争，不跑在前面，便是落在后面。

而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与马匹的奔跑协调一致吗？

这就是你落在后边的原因了。

3．阅读下面的文言文，完成后面的题目。

卖油翁

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（1）对下列句子中划线的词语解释不准确的一项是（ 

公亦以此自矜——矜：

夸耀 

有卖油翁释担而立——释：

放下

睨之久而不去——睨：

斜着眼 

但微颔之——颔：

指人的下巴

（2）与“徐以杓酌油沥之”一句中“之”的用法相同的一项是（ 

牡丹之爱，宜乎众矣。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

何陋之有？

康肃笑而遣之。

（3）下列说法不正确的一项是（ 

《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的小品文章。

这篇文章的成功之处在于将大道理用生动的小故事加以阐释，达到发人深省的目的。

文章虽短小，但还是有记叙，详写了康肃射箭，略写了卖油翁酌油。

文章形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。

文章对人物神态、语言的描写也可以表现人物的某些性格特点。

如：

卖油翁“我亦无他，惟手熟尔”平静坦然的话语，充分体现了他的朴实、沉稳。

（4）从《卖油翁》中知道了什么道理？

这对我们有什么启示？

【答案】

（1）D

（2）D

（3）B

（4）孰能生巧的道理；

我们做任何事情要谦虚，不能骄傲，要知错就改。

【解析】【分析】选自：

《欧阳文忠公文集》。

作者：

欧阳修。

年代：

北宋。

（1）本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

D项错误，颔：

点头。

（2）本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。

解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项为D项，都是代词。

其他各项的意思分别为：

A：

的。

B：

C：

助词，宾语前置的标志，不译。

（3）本题考查的是对课文内容的理解。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。

B项错误，详写了卖油翁酌油，略写了康肃射箭。

（4）启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。

解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；

二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；

三是要善于联系生活实际；

四是要善于延伸、善于归纳总结。

（1）D；

（2）D；

（3）B；

【点评】

（1）本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。

文言词语，对于易错、易混词要加以积累。

（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。

文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

（3）本题考查学生对文章主题及写作手法的分析理解能力。

按照题目要求，结合选文分析判断。

（4）本题考查的是对文言文内容的解读能力。

要通晓文意，抓住文中的关键词句，深入思考，加以概括。

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。

曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。

卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：

”你也懂得射箭吗？

我的箭法不是很高明吗？

”卖油的老翁说：

“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。

”陈尧咨（听后）气愤地说：

“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！

”老翁说：

“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。

”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

于是说：

“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。

”陈尧咨笑着将他送走了。

4．阅读文言文，回答问题

【甲】《木兰诗》

【乙】木兰者，古时一民间女子也。

少习骑，长而益精。

值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。

因其父以老病不能行。

木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。

嘻！

男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

（1）给下列划线字注音。

________

可汗大点兵

但闻黄河流水鸣溅溅

朔气传金柝

皆次当行

数建奇功

（2）下列各句中划线字的解释错误的一项是（ 

）

愿为市鞍马（买） 

少习骑（练习，学习） 

长而益精（更加） 

易男装（穿）

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①万里赴戎机，关山度若飞。

②男子可为之事女子未必不可为。

（4）有两个成语出自【甲】文，它们是________和________。

“男子可为之事女子未必不可为”是【乙】文中的主旨句，【甲】文与之相类似的句子是________。

（5）怎样评价木兰这一形象？

（1）kè

há

n；

jiān；

tuò

；

hang；

shuò

（3）①不远万里，奔赴战场，像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。

②（凡是）男子可以做的事女子未必就不能做。

（4）磨刀霍霍；

扑朔迷离；

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；

双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（5）木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。

（1）此题考查识记并正确书写文言字词字音的能力。

这需要学生平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

注意“可汗”的读音。

（2）此题考查文言实词含义的理解和识记的能力。

解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

D.易男装（换成、改成）。

故答案为D。

（3）此题考查文言文中重点句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。

这里要注意“戎机”“为”等词的翻译。

（4）此题考查学生对课文的理解能力和概括能力以及对主旨句的把握能力。

解答此题要认真研读短文，从文中找关键语句，得出答案。

“扑朔迷离”是出自本文中的重要成语，它出自“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句，形容事情错综复杂，不易看清底细。

在学习的过程中，要有所积累并识记。

“磨刀霍霍”，它出自“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句，磨刀霍霍，常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。

（5）此题考查的是对人物形象的分析能力。

文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。

这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。

（2）D。

【点评】赏析人物形象时要做到以下几点：

一要通晓文意，二要抓住文中描写人物的句子来分析概括。

如“因其父以老病不能行。

木兰乃易男装，市鞍马，代父从军”表现了木兰的“孝顺”，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。

5．阅读文言文，回答问题

【甲】《爱莲说》

【乙】竹似贤①，何哉？

竹本②固，固以树德；

君子见其本，则思善建不拔③者。

竹性直，直以立身④；

君子见其性，则思中立不倚⑤者。

竹心空，空似体⑥道；

君子见其心，则思应用虚受⑦者。

竹节贞⑧，贞以立志；

君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。

夫如是，故君子人多树之⑨为庭实⑩焉。

（节选自白居易《养竹记》）

【注释】①贤：

贤者。

②本：

根。

③善建不拔：

意志坚定不移。

④直以立身：

凭着挺直的本性可以立身。

⑤中立不倚：

处事正直，不偏不倚。

⑥体：

体悟。

⑦虚受：

虚心接受。

⑧贞：

坚贞。

⑨之：

代词，指竹子。

⑩实：

充实。

（1）解释句中划线的词。

①可远观而不可亵玩焉________

②竹本固________

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①莲之爱，同予者何人？

②竹似贤，何哉？

【甲】文从莲的________、________、________、品性四个方面赞美莲的君子之风，【乙】文是由竹的本固、性直、________、节贞四个方面联想到君子之德。

（4）从表现手法和表达方式上看，【甲】【乙】两文相同之处各是什么？

表现手法：

________；

表达方式：

（1）亲近而不庄重；

牢固（或坚固）

（2）①对于莲花的喜爱，有谁和我一样呢？

②竹子（的特性）与贤者相似，为什么呢？

（3）生长环境；

外形；

香气；

心空

（4）托物言志（象征）；

议论

（1）此题考查学生对文言词语理解的能力。

做题时一定要按照注释中的字词解释答题。

注意“亵”的正确解释。

（2）此题考查文言文句子翻译的能力。

翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。

其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。

第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。

第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

（3）本题考查理解文章内容和筛选信息的能力。

做题时，要先认真审题，再在理解文章内容的基础上正确答题。

答题时，如果能用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。

注意别抄写错误。

（4）本题考查对文章内容以及写作特色的分析理解能力。

要从文章中找出与题干要求相关的内容，确定某些段落，或从文中找到原句，也可用自己的语言回答，然后分析其写作特色。

​

议论

【点评】文章写作技巧有用典、联想想象、衬托或烘托、象征、对比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等等。

在分析文章写作技巧的题目时，难度较大，这就要要求学生在平时的学习中多加训练，可以联系所学到的课文进行分析。

6．阅读文言文，回答问题

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

（1）解释下列句子中划线词语的意思。

①万里赴戎机________ 

②朔气传金柝________

③策勋十二转________ 

④赏赐百千强________

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

②将军百战死，壮士十年归。

（3）木兰辞官不就，可见其具有怎样的高尚品德？

【答案】

（1）战事；

北方；

记录；

有余

（2）①（木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。

②将士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。

（3）不图功名利禄，眷恋家园。

（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

（3）分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。

概括时一定要注意在原文中找到依据。

“可汗问所欲，木兰不用尚书郎；

愿驰千里足，送儿还故乡。

”体现了木兰不慕名利、热爱家乡、热爱亲人的品质。

（1）战事 

北方 

记录 

【点评】文言文翻译句子直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

还要注意有无特殊句式。

如第2句就是互文句，翻译时要依据该句式特点进行理解。

7．阅读文言文，回答问题 

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？

”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：