初一英语Food and drinkWord下载.docx
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…,whatwouldyoulike?
S1：
I'
dlikesomebread.
3．打开课本，按课文第一部分所列的问题，两人一组先找出答案，然后进行问答练习。
请几组同学读出自己的小对话。
4．指导学生看课文第二部分插图，教师解释当时的情景，并教本课生词。
5．放课文录音。
教师先板书一个问题：
Whatwouldtheylike?
学生听两遍录音，回答教师的问题。
再放录音，学生跟读两至三遍。
6．教师重点讲解本课表示征求意见、表达愿望的几个主要句型。
7．两人一组，用课文第三部分所提供的替换词，编新的小对话。
请两组同学表演。
8．指导学生做练习册习题，教师重点讲解习题2的内容。
9．布置作业
1）抄写生词、练习朗读本课对话，牢记本课主要句型；
2）完成练习册习题。
四、交际用语讲解
1．CanIhelpyou?
您要点什么？
这是一句服务用语，类似的句子还有：
WhatcanIdoforyou?
例如：
A：
B：
dlikesomecakes,please.我要些蛋糕。
2．Whatwouldyoulike?
你喜欢要点什么？
这是很客气的用语，来征求对方意见。
服务人员，如：
售货员、饭店服务员等在工作中经常使用这种语言。
如果家里来了客人，你请别人吃东西时，也可以使用这句话，让客人根据个人爱好去选择食品。
询问对方是否喜欢吃某种食品，使用这个句型的一般疑问形式。
如：
Wouldyoulikesomebananas?
你吃点香蕉吗？
当表示自己想要什么东西时，可以用Iwouldlike…这个句子来表达。
例如：
Iwouldlikeacupoftea,andfourcakes,please.我想要一杯茶，四块蛋糕。
在口语中，Iwouldlike通常缩略为：
dlike…
3．Whataboutsomethingtoeat?
来点吃的东西怎么样？
在这个短语中，动词不定式toeat放在something之后，起定语作用。
可以理解为吃的东西。
而somethingtodrink就是喝的饮料了。
something是不定代词，不定代词被定语修饰时，一般定语要后置。
That'
ssomethingveryold.这东西太旧了。
五、板书
Lesson74
1.—Whatwouldyoulike?
—I'
dlikesomebread.
2.Whatwouldtheylike?
3.CanIhelpyou?
4.Whataboutsomethingtoeat?
Lesson74教学设计示例
（二）
●教学目标
：
1．复习和进一步使用上节课所学的食品和饮料的名称以及不可数名词“量”的表达。
2．学会如何询问别人想吃什么。
（假如你是一名服务员）
3．学会在餐馆或在食品店点餐或买东西。
（假如你是一名顾客）
●教学用具：
录音机、投影仪、图片等。
也可适当准备一些容器，如：
碗、瓶子、杯子、茶杯等。
还可准备一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可乐瓶等常见的一些包装，供上课使用。
●教学步骤
Step1
Revision
复习上节课学过的单词。
可采用连锁提问的方式。
方法如下：
老师让一个同学说一种食品，下一个同学必须说一种饮料。
第一个同学说rice,abowlofrice,下一个同学可说water,aglassofwater，看谁答不上来，老师可以小小的惩罚他一下，等别人说完了让他重复。
教本课新的生词。
尽量使用图片、实物和媒体资料。
Step2
Presentation
设计一个两人对话。
老师可参照第74课准备一些图片，并贴在黑板上。
假定这是一个食品店。
两人是顾客，他们走进了食品店，在商量买什么东西。
使用以下句型:
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
I’dlike….and…
Wouldyoulike…?
Whataboutyou?
Idon’tthinkso.I’dlikesomecakesandbread.可将这些句型都写在黑板上，供学生们随时查看使用。
可反复练习几组，直至绝大部分同学都掌握了这些句型。
Step3
AskandAnswer
听录音读课文，并可要求两人当堂背诵对话。
Step4
practice
设计一个三人对话。
图片同上。
也可尽量多一些。
如有条件可事先布置学生收集一些方便面口袋，可乐瓶，易拉罐等，都贴在黑板上或放在讲台上，供对话使用。
两人是顾客，他们走进了食品店，在商量买什么东西，店里有一位服务员。
除了使用以上句型外，适当增加一些：
CanIhelpyou?
Idon’tknow.Whataboutsomethingtoeat/drink?
Hereyouare.
要求尽量要真实。
如有条件也可模拟一个真实的场景。
Step5
ReadandAct
听录音读课文，然后让学生自己读几遍。
如果可以的话，并可要三人当堂背诵对话。
Step6
Consolidation
练习：
明天食堂的食谱：
Breakfast:
porridge,soya-beanmilk,steamed-bread,breadandmilk,
Lunch:
Staplefood:
rice,steamedstuffedbun,andnoodles
Non-staplefood:
steamedfish,meatballsoup,stir-friedbean
Fruit:
appleandbanana
Supper:
riceandnoodleswithfriedbeansauce
smokedfish,bean-curdsoup
pearandpeach
填好以下饭卡交给伙食委员或班长。
March1st,Mon.
Staplefood
Non-staplefood
Fruit
Breakfast
Lunch
Supper
Step7Exercises
单词：
1.Thefirstmealadayisbr__kf_st.
2.I’mthirty.Iwants_m_th_ngtodrink.
3.HanMeiisill.Mumaskshertohavep_rr_dge.
4.A:
Howmuchisab_gofmilk?
B:
Twoyuan.
完成句子
5.你午饭喜欢吃什么？
米饭和肉。
—_______________________likeforlunch?
—Riceandmeat.
6.我要一些面包，你呢？
Iwantsomebread._______________you?
7．请喝点水。
_____________________,please.
Keys:
1.breakfast2.something3.porridge4.bag5.Whatwouldyou6.Whatabout7.Havesomewater
Step8Homework
Doexercisesinworkbook.
BlackboardHandwriting
NewWords
something
porridge
fish
dumpling
fruit
piece
apieceof
somecakes
somebread
Usefulexpressions
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Idon’tthinkso.
CanIhelpyou?
Hereyouare.
Lesson74教学设计示例（三）
●Teachingaims：
1．学习并掌握“四会”单词及短语。
2．掌握下列交际用语，并能在餐厅熟练地运用下列句型：
（1）Wouldyoulike...?
（2）Whatwouldyoulike?
（3）Ilikeaglassofapplejuice/somemeat,please.
（4）Whataboutsomethingtoeat/drink?
●Keypoints：
1．掌握“四会”单词及短语。
2．正确、灵活地使用本课日常交际用语。
●Difficultpoints：
1．句子Whatwouldyoulikeforbreakfast？
中介词for的用法。
2．Iwouldlike的缩写形式为I’dlike．
●Teachingmethods:
1．继续利用上一课的图片教学新单词。
2．利用微机软件演示本课第二部分的对话。
●Teachingaids：
图片、微机软件、录音机、投影仪。
●Teachingmethods：
Step1Revision
1．利用图片或实物复习上一课所学的单词。
2．用What’syourfavouritefood/drink？
句型熟悉食物和饮料的名词。
A:
What’syourfavouritefood?
（头转向B）
Rice.What’syourfavouritedrink?
（头转向C）
C:
Orangejuice.What’syourfavouritefood?
（头转向D）
D:
Meat....
3．迅速反应练习：
教师说tea，并出一个指头，让学生迅速说出acupoftea．
T:
Milk.（3）
S1:
Threebagsofmilk.
Water.（5）
S2:
Fiveglassesofwater.
Juice.（6）
S3:
Sixbottlesofjuice....
Step2
Presentation
1．利用图片教学本课新单词，一边出示图片，一边读单词，使学生迅速掌握读音并了解词义。
2．和两名学生配合，演示下列对话。
Wouldyoulikesomecakesforlunch?
Yes,I’dlikesomecakes.
Whatwouldyoulikeforlunch?
（问第二名学生）
I’dlikesomerice.
3．wouldlike表示“想要”，Wouldyoulike…？
表示客气地征求对方是否想要点什么。
回答用Ilike…如：
dlikesomemeat,please.（展示动画《whatwouldyoulike.swf》中的常用语的场景）根据学生的情况，有选择地播放动画中的情境一和情境二，以巩固学生对相关交际用语的掌握。
Step3Listen,readandpractice
1．看影片1-19-2，并跟读第一部分的对话。
2．给五分钟的时间让中国学习联盟声朗读对话，并做替换练习。
3．让五对学生在全班演示对话中的替换练习。
Step4Presentation
1．看动画《whatwouldyoulike.swf》中的情境三，边看边听对话，播放两遍，让学生基本了解对话的情景和内容。
2．第三遍，只看图像，不放音，通过闪动的东西，让学生再一次理解对话的内容。
3．说明以下句子及短语的用法：
（1）Wouldyoulikesomethingtodrink?
（2）Whataboutsomethingtoeat?
Step5Readandact
1．给两分钟的时间让中国学习联盟声朗读对话。
2．两人一组对话。
3．看动画《whatwouldyoulike.swf》情境三，同学们一起扮演A，由计算机扮演B，或反之。
可反复练习几遍。
4．男、女同学分组，分别读A、B，教师读woman，分角色朗读。
Drillandact
1．教师出示所学过的食物、饮料的图片，利用第二部分中的对话，做替换练习。
2．让几组做得好的学生上台表演自己编的对话。
Step7
补全下列对话。
________wouldyoulike?
（什么）
I’dlike__________________.（一些饺子）
_________________something__________________?
（来点喝的怎么样？
）
Yes.I’dlike_______________________________________.（一瓶苹果汁）
Answers:
What;
somedumplings;
Whatabout,todrink;
abottleofapplejuice
Step8
Workbook
1．DoEx．l给两分钟的时间让学生自读对话内容，然后完成习题，叫一名学生说出答案，集体订正。
1.B
2.C
3.A
4.B
5.C
2．Ex．2
学生自读对话后，叫几对学生朗读。
根据对话，自编一个对话表演。
Step9
Summary
和学生一起总结本课重点句型：
Whatwouldyoulikeforlunch?
Wouldyoulikesomethingtodrink?
Whataboutsomethingtoeat?
Step10Exercises
完成下列句子，每空一词。
1．现在该是休息的时候了。
____________tohavea______.
2．你想喝饮料吗？
来点喝的怎么样？
_______you____________drink?
____________________todrink?
3．喝点水吧，这水是为你准备的。
______________water,please.Thewater____________you.
4．箱子里有多少块面包？
一块也没有。
___________________ofbread______________inthebox?
There______________.
5．你早饭想吃什么？
我想吃一个鸡蛋，喝两杯牛奶。
______wouldyoulike_____breakfast?
I’dlike___________ofmilkand______egg.
6．请帮助我找到那个穿蓝色衣服的女孩。
Pleasehelpme______thegirl__________________．
1.It’stime,rest2.Would,likesome.Whataboutsomething3.Havesome,isfor4.Howmanypieces,arethere,aren’tany5.What,for,twoglasses,an6.find,inbluedress
Step11Homework
1．背写本课单词和句型。
2．自编对话，下节课表演。
3．听录音，模仿语音。
语调朗读。
Writingonblackboard
—I’dlikeaglassofmilk.
2.Wouldyoulikesomethingtodrink?
3.Whataboutsomethingtoeat?
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