青岛版五四制四年级下册数学第六单元教案Word格式文档下载.docx
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活动程序和教师提示
活动内容
关注要点
活动一
同学们,老师给大家带了一些旗帜的图案,我们欣赏一下吧。
(图片出示情景图)
师:
这些图形有什么特点?
同学们可以利用小样片试一试。
谁愿意说说自己的发现?
你能找出这些图形的对称轴吗?
同位交流,互相指一指这些图形的对称轴。
通过欣赏,感受其中的美,并初步感知这些图形的特征。
学生通过讨论、操作,说出自己对这些图形特征的认识。
学生举例演示,说明确定对称轴的方法。
同位活动,互相帮助。
学生能否感受图形的特征。
关注学生的描述,鼓励他们从多种角度观察。
关注各个层次的学生能否准确地找到对称轴。
活动二
在我们学过的平面图形中,哪些图形是对称轴图形呢?
你能画出这些平面图形的对称轴吗?
你有什么发现?
通过上面的活动,你知道什么是对称轴图形吗?
判断下面哪些图形是对称轴图形?
(出示第89页第1题)
小组合作。
学生判断出哪些图形是轴对称图形,然后通过对折验证自己的结论,从而得出:
长方形、正方形,等腰三角形、等腰梯形都是轴对称图形。
每个学生独立尝试后,进行全班交流。
得出:
长方形有两条对称轴,正方形有四条对称轴,等腰三角形和等腰梯形只有一条对称轴。
学生讨论,逐步完善,得出:
将图形沿一条直线对折,两侧的部分能够完全重合,这样的图形就是对称轴图形。
折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。
学生独立完成。
关注学生判断的方法与结果。
了解情况,注意订正、完善认识。
能否抓住对称轴图形的基本特征。
能否准确地判断出对称轴图形。
活动三
刚才我们认识了对称轴图形。
你能画出下面第一个图形的另一半,使它成为对称轴图形吗?
(出示图形)
谁展示一下自己的作品?
用大家研究得出的办法完成第二个图形的另一半,看谁画得好。
学生尝试完成,并交流画图方法
学生展示自己的作品,交流自己的经验,进一步认识对称轴图形的特点
学生能否根据轴对称的特点找出相应的对称点。
关注学生的认识程度。
活动四
自己设计一个对称轴图形,并画出它的对称轴。
介绍自己的作品,大家共同评一评。
这节你有什么收获?
学生可独立设计,也可以几人合作设计。
学生汇报,展示。
学生交流收获。
关注学生运用所学知识解决问题的能力。
六、图案美
——平移与旋转
教学目标:
让学生通过画图学习用平移或旋转的方法画平面图。
让学生感受到几何变换的美妙和乐趣。
教学重点、难点:
用平移或旋转的方法画平面图。
区分平移与旋转的图形
教学学具:
多媒体、方格纸、半圆形的硬纸片。
大屏幕出示:
(美丽的图案)
这些图案美吗?
你会画吗?
想画吗?
好先画最简单的。
拿出方格纸动手画画试试。
交流一下,你是怎样画的?
这几位同学用平移的方法画出了这个美丽的图案,真不错!
仔细观察其他图案,那些图形还可以用平移的方法画出。
学生仔细看画面。
学生跃跃欲试
生1、先画,再通过平移就得到这个图案。
生2、我是这样平移的
生到前面大屏幕演示。
……
学生对画面的兴趣
引起学生的参与的兴趣
关注学生的动手能力。
自主练习p943、4、6
学生自己练习,交流。
关注学生的做法
通过以上的学习,你有什么感受?
同学们说得非常好,现在就让我们当设计师,用平移和旋转的方法,设计美丽的图案。
生:
用平移和旋转的方法,可以画出非常漂亮的图案。