最新学前班语言上册全册教学设计 精品Word格式.docx

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它分成几格。

告诉幼儿各部分的名称。

动手操作。

1、巩固练习。

2、涂一涂。

3、游戏、走格子。

4、带学生读口诀。

上学校

1引导幼儿在整体感知儿歌后背诵，表演上学的情景。

把儿歌带回家读给妈妈听。

能认真看图并认识、小、个两个字。

在上学的时候能主动向老师和同伴问好。

指导幼儿按顺序观察图。

提问、小朋友，上学的时候你会主动向老师和同学问好吗？

请跟我们一块学习这首儿歌好吗？

教师念、幼儿认真听。

2指导幼儿读儿歌。

齐读儿歌。

学习儿歌。

分组读儿歌。

开火车读。

认读小、个、俩个字。

书写这两个字。

（教师示范）

4：

背诵儿歌并体会儿歌的含义。

喂，大雾,你在哪里

引导孩子懂得雾的出现和消失是一种自然现象，激发孩子观察、自然现象的兴趣。

通过对大自然的观察，感受冬天景色的变化。

理解童话内容。

理解课文中的词句。

观察图。

听故事。

观察雾是怎样形成的。

重听故事，找出淘气的雾是怎样把所有的东西藏起来的。

提问：

A淘气的雾首先把什么藏起来。

它又怎样把天空中太阳送回来呢？

C：

课文中他藏了那些东西。

小组内讲故事。

巩固练习，你知道雾到哪里去了。

游戏、找朋友。

小乌龟找工作

1、引导孩子懂得遇到困难不气馁，只要坚持不懈地努力，一定能成功。

2、能认真观察图画，感受图画内容的情趣。

通过看图，能流利简单地讲出故事。

看懂图意。

观察图画，分组讲述图画上画的是哪些小动物，他们要做一件什么事。

教师了解情况，哪组了解的小动物多，小动物做什么？

请讲得好的小组成员讲述故事内容。

看图学习故事。

教师讲故事，要求幼儿回答以下问题。

（1）：

小乌龟要做什么？

（要找工作））

（2）:

它首先到什么地方找，找到了吗?

后来又到什么地方找，结果怎样。

（3）：

你知道小乌龟最后找到工作了吗？

分组讲故事。

交流分享。

把故事讲给妈妈听。

小小的船儿（儿歌欣赏）

鼓励孩子畅想美丽的夜空，激发他们对大自然的热爱。

引导孩子用“……像……”的句型说一句话。

活动重点：

儿歌的背诵。

看图学儿歌。

问题：

小朋友，你知道小小的船是什么吗？

1、引导看图，提问：

你观察过美丽的星空吗？

你觉得弯弯的月儿像什么呢？

请你说一说？

2、教师范读：

小小的船

3、教幼儿诵读。

学习生字。

你会读这三个字吗？

1、认识儿歌中的三个字：

儿、只、天

2、指名读儿歌

3、指名认读字

认一认，写一写

（二）

1、引导幼儿认识汉字：

一、三、六、八、十；

培养幼儿对文字的认识兴趣。

2、使幼儿知道：

横、竖、点、撇、捺；

是汉字中的笔画名称。

3、学用描写方法书写

写汉字。

活动流程：

看图说说。

1、幼儿阅读，幼儿用书、画页，引导幼儿观察画面，看看认识这些图吗？

数一数有几个

2、说一说，你喜欢吃的水果是哪些，用笔勾出来。

3、教师巡视。

学习笔画、生字。

1、认识笔画：

点、横、竖、撇、捺

2、引导幼儿读：

一、三、六、八、十

3、写一写（教师示范）。

一头牛（儿歌欣赏）

引导孩子在听听、说说中，学会用恰当的量词表

达事物。

学习量词：

牛、马

按一定的顺序看图。

从书上的图中你看到了什么？

1、引导幼儿看书上的图形

2、提问：

你们知道图上的这些东西吗？

它们叫什么名称？

幼儿说一说并讨论

3、小组交流。

你能说出几组这样的词语吗？

1、分组讨论并说出名称

2、一个一个说

3、小结（这节课我们学会了正确的运用量词）。

大鱼、中鱼和小虾（故事欣赏）

让孩子说说鲸为什么对凤尾鱼、小虾的感谢感到奇怪；

引导孩子懂得要帮助比自己弱小的人

看图讲故事

指导幼儿说图意。

1、教师讲故事

2、指导幼儿看图

3、听故事

4、说故事（小组内说说）。

复述故事主要内容。

你喜欢故事中的什么？

1、组织讨论

2、指导幼儿复述故事

3、把故事讲給自己的父母听

勇敢和聪明（看图讲故事）

引导孩子体会两位妈妈的聪明和勇敢，再让孩子看图复述故事

学会用完整的句子表达自己的意思

逐幅看图。

1、让幼儿边看书上的图、边自己讲述

2、以提问的方法帮助幼儿理解图上展示的内容：

A、小松鼠和袋鼠在一片果树下玩，突然发生了一件什么事情？

B、袋鼠妈妈眼明手快，它是怎么做的

C、一只小袋鼠遇到危险时，松鼠妈妈是怎样做的、恶狼又怎么样啦？

D、小松鼠和小袋鼠各是怎样说的

1、让幼儿讨论：

为什么说袋鼠妈妈勇敢；

松鼠妈妈聪明呢？

2、讲故事给自己的妈妈听

天上一颗星

鼓励孩子反复诵读绕口令，读准每一个字，激发孩子学习绕口令的兴趣。

把每个字都读准

激趣导入。

问题:

图中画了些什么？

1、谈话导入：

小朋友，以前你们学过绕口令吗？

如果没有学过，今天我们就来学一学

2、老师念，幼儿听

3、引导幼儿念

4、小组内读一读。

学习念绕口令。

1、分组念绕口令。

2、指名念绕口令。

3、比速度

认一认，写一写（三）

竖弯、竖弯钩、横折、横折弯钩

2、能按顺序写五个汉字，能认清笔画

按笔画顺序书写

学习生字、笔画。

1、板书笔画，教幼儿认：

2、领读笔画。

3、板书汉字：

二、四、五、七、九

4、分析字形（小组内说一说怎样写）。

巩固练习。

1、认读汉字和笔画

2、教写汉字和笔画（教师示范，学生书空）。

3、幼儿练习（教师巡视指导）。

4、读古诗，填一填

词语对对碰

引导孩子体会动词的含义，并学习准确运用动词

能在看图中学习认识动词

情景导入。

由动作导入：

如：

扫地→（扫）擦黑板→（擦）

1、引导看图，书上有几幅图，图上画有什么？

它们在做什么？

（说一说，比一比动作）。

2、通过看图，引说：

图下的句子：

小姑娘浇花；

妈妈洗衣服；

小猫钓鱼；

爸爸擦窗子

3、看图读一读句子。

学习词语对对碰

1、教读后：

找出动词：

浇、洗、钓、擦，都是用于做的动作

2、让幼儿用手体会，动的含义，并能准确运用。

3、幼儿做动作。

开门→（开）关灯→（关）打球→（打）

比脖子

引导孩子理解动物的脖子都有各自的用处；

脖子不仅能为自己带来方便，也能为别人作贡献

看图听故事

导入新课。

1、引导：

小朋友，你能读懂老牛伯伯的话吗？

你知道哪些动物的脖子有什么用吗？

今天我们学习动物的脖子有什么用？

2、听故事（看图听老师讲故事）。

3、理解故事内容

复述故事大意。

1、谁能说一说这个故事

2、你知道故事中三种动物的脖子各有什么用（组内说一说，代表交流）。

戴着项链赛跑（看图讲故事）

引导孩子明白，小羊靠着毅力与勇气，战胜了一切诱惑，取得了最终的胜利

看图讲述故事。

1、引导看图说说图上画着什么？

你知道这些动物吗？

2、教师讲故事，引导幼儿讨论：

A、小猴子为什么盯着红樱桃抓耳挠腮

B、如果老盯着数着自己喜欢的东西，比赛能出好成绩吗？

（谈谈自己的想法）。

C、你认为小猴子想的办法好吗？

为什么？

D、大家都换了项链，就小羊没换，你是不是觉得小羊很傻？

（小组内交流，在班上交流）。

创编故事。

1、根据自己的想象，把故事的结尾编出来

如果小羊同意小猴子的意见，也换了项链，故事又会怎样发展？

请小朋友再编一种故事的结尾。

3、引导幼儿用不同的材料做项链（玉米、小珠子）。

阳光（散文欣赏）

教师可示范朗诵，引导孩子体会散文的意境；

请孩子用“……因为有了阳光，更……”的句型说一说。

散文欣赏；

学好每一个句子

看图，欣赏散文。

你看到了什么？

1、教师读散文，幼儿听。

2、引导看图，会从下到上的看。

3、欣赏内容。

学习朗诵散文。

你会读这篇散文吗？

1、示范朗诵。

2、引导幼儿朗诵。

3、引导孩子体会散文的意境。

4、把认识的字圈出来。

守株待兔（看图学成语）

引导孩子懂得，要想有收获，就要主动、努力地去争取。

请孩子尝试看图讲述这则成语故事。

学习讲述故事

看图讲述。

从图上你看到了什么？

1、引导幼儿认真看图，想一想，图上画的是什么意思，理会每副图的意思

2、试着讲述每图的内容（小组内交流。

）

通过提问，巩固内容。

1、出示题目：

帮助理解守株待兔是什么意思？

（守在树旁等待兔子到来）再引导幼儿观察图并提问：

A、一个农民在地里干活，什么东西跑来了？

它怎么样了？

B、农夫看到兔子，后来怎样做的？

他又是怎样想的

C、农夫守在树旁干什么？

他能等到兔子吗？

结果会怎样？

2、小结：

人们不能只希望得到意外的东西，要想收获，就要劳动，要努力去争取，去创造。

认一认，写一写（四）

1、认识笔画，横撇.横折钩。

竖钩。

2、能按顺序写四个字，能认清笔画。

活动重难点；

按笔画写字和笔画名称的认识。

活动一、认识笔画。

你认识这几个笔画吗?

板书笔画，教幼儿认识并领读笔画。

提名读笔画，小组读。

分组记笔画，并书空。

活动二、学习生字。

你会读这几个字吗？

板书：

田，日，月，水，火，五个字让幼儿认识。

教读生字。

分析字形。

（小组内说说。

认读汉字。

（小组内轮读）。

活动三、巩固练习。

分组记忆字形并巩固汉字。

教写汉字。

（一笔一画的示范。

幼儿练习。

4、认一认，连线。

5、指导幼儿填空。

对对子

引导孩子接触一些简单的对子，感受反义词，近义词的特点。

激发孩子学习语言文字的兴趣。

反义词的掌握和所表示的意义。

看图学习。

引导观察图形，从左到右从上到下的观察（小组内进行。

出示卡片按左右顺序的摆放，教读卡片的生字。

左，右，多，少，让幼儿找出卡片摆在字的下方。

认一认，读一读，写一写。

（轮读、开火车读。

活动二、学习对子。

读句子，找出左右，多少，在哪个句子里。

小组活动读句子，你读我对，从中找出乐趣。

把句子读给妈妈听。

写字练习。

5、教师示范，学生练习，指导学困生。

不要脚的朋友

1:

在生活中引导幼儿了解蛇，蚯蚓，鱼行进的特点。

能看图复述故事。

观察了解动物行走的特点。

谈话进入课题，你们认识蛇，蚯蚓和鱼吗，他们是怎样行走。

我们一同来看看行走的过程。

板书课题，不要脚的朋友并领读。

让孩子说说他们的特点。

（补充式发言。

活动二、看图尝试复述故事。

引导观察图画。

并说说图画的意思。

木头脚为什么要找主人，找了那些做他的主人，最后谁当了他的主人。

是谁帮他找到新的主人？

新的主人为什么需要脚。

让孩子复述故事。

5、学习生字:

木（师范写，学生练习。

6、指导学困生。

静夜思

引导孩子感受诗人思念家乡的情感。

让孩子背诵这首古诗。

学习古诗。

按古诗内容背诵。

看图学习古诗。

你学过古诗吗?

教师讲述引出课题并解释诗意。

2、介绍作者是古代诗人李白，是我国的最伟大的诗人之一。

3、领读古诗。

4、自己试着读一读。

熟读古诗。

小朋友，你读懂这首古诗了吗？

请你试着背一背。

创作山水画。

3、引导幼儿说说古诗的意思。

（床前一片皎洁的月光，仿佛地上铺了一层白霜。

抬头仰望夜空的明月，低头思念远方的故乡。

4、抽幼儿背诵古诗。

过河

引导孩子认真看图

看懂图意并编出故事内容

看图编故事。

过河讲了一件什么事？

1、引导看图：

图上有几幅图，第一幅图画的是什么？

小组内说说，代表交流。

（有四幅图，小兔要到河对面拔萝卜。

2、第二幅图，第三幅图，第四幅图呢，分别是什么？

小组内讲讲，补充式发言。

（小兔让乌龟驮它过河。

小兔在地里拔萝卜。

小兔边拔边吃。

3、如果你是小白兔，你会想什么办法过河呢？

组内交流，让大象、鸭子、水牛帮忙。

巩固知识。

1、听故事。

2、你听了故事，你知道小白兔是怎样过河的？

3、按顺序讲故事。

送颜色（儿歌欣赏）

引导孩子用明快的语调朗诵儿歌并用“某颜色，送给某某”的句型说一说？

朗诵诗，并用明快的基调朗诵诗歌。

活动一：

问题：

看看图上都画了些什么？

1、引导看图，说说小孩在做什么？

如果要你涂颜色，准备了些什么色，该怎么上色，说一说。

组内说说，在班上交流。

2、教师演示（根据诗的内容上色）幼儿说一说：

犁犁用了哪些颜色？

（用了红色、绿色、黄色、黑色。

红颜色送给了太阳。

绿颜色送给了小草。

黄颜色送给了泥土。

黑颜色送给了柏油马路。

3、指导幼儿朗诵诗。

4、让自己画一幅自己喜欢的画，然后涂上漂亮的颜色。

你说好笑不好笑

:

1：

引导孩子分辨点到各种不符合情理的事，感受颠倒歌的幽默。

学会朗读颠倒歌。

清楚地朗读颠倒歌，提高孩子辨别事物特真和现象的能力。

谈话导入。

{今天我们学习一首有趣的颠倒歌，你说好笑不好笑。

}

引导看图，说一说班那些事情写错了。

分组找错了的食物。

教师范读颠倒歌。

领读颠倒歌。

气度颠倒歌，纠正颠倒歌。

4背诵颠倒歌。

认一认,写一写（五）

学习笔划弯钩，认识生字子，头，口，耳，手。

能认清笔画顺序。

认识竖钩和四个生字。

书写的笔画顺序。

板书，笔画，弯钩，教孩子认读或书写。

板书生字，头，口，耳，手，并教读生字。

提名读，生字，开火车读。

教写生字，要求按顺序写。

活动三

请你看图，在括号里填上适当的生字。

你认识这些带有“口”字的生字吗？

请你读一读。

我们去秋游（看图讲故事）

引导孩子看图讲述秋游时快乐的场景，鼓励孩子根据自己的经历说说秋游的时间、地点和活动内容。

学编故事；

并用连贯完整的语言说话。

1、让幼儿仔细看，认真听，好好想，回来后把看到的事讲给大家听。

2、引导幼儿观察周围的花草树木，捡落叶，捉昆虫，做游戏等活动。

3、让幼儿自由看，激发幼儿讲述自己看到的有趣的事。

1、教学时启发我们去秋游哪天天气很好，到什么地方秋游等

2、请家长讲故事，后请幼儿讲给父母听。

大山的故事（看图讲故事）

引导孩子体会大山伤心和快乐的情感，指导孩子模仿大山的口吻进行对话。

理解故事内容；

体验故事中人物的情感

1、教师有感情的讲述：

A、大山从哪来？

B、遇到什么困难？

C、怎样解决的？

D、故事是怎样描述的？

2、帮助幼儿体验大山的情感

A、大山有了五官后为什么高兴？

B、大山高兴时表情怎样？

C、大山穿上鞋走路时发出什么声音，为什么？

D、来到城里是开心的事情，大山为什么伤心？

3、学画。

看图学词

引导孩子体会象声词的作用，鼓励孩子在生活中寻找这一类词语。

（1）象声词的作用。

（2）在生活中寻找象声词。

1、谈话：

小朋友，在我们生活中会见到很多天气的变化，下雨时，我们会听到什么呢？

2、响声：

引导看图：

雨点落地——滴滴答答的声音

3、落在水里时的声音会：

叮咚，叮咚

4、流水声——哗哗啦啦

5、鼓槌敲敲——咚咚锵锵

一、小动物叫的声音由幼儿自己说：

1、小羊叫

2、小鸡叫

3、小狗叫

4、小猫叫

二、小结

撇点

2、认识生字：

男，女，老，少

3、能看图读词语

4、练习读句子

活动重点，难道

1、认，写，出现的字

2、掌握字的笔画顺序和书写方法

活动一:

1、板书笔画，撇点（教读并书写）

2、板书生字：

男，女，老，少（并教读生字）

3、引导看图：

请幼儿认一认，并读词语

4、引导说句子：

a、我的班里（）老师比（）老师多

b、我的班里（）同学比（）同学多

c、爷爷奶奶是（）年人，哥哥姐姐是（）年

教写生字（男，女，老，少）

牵牛花晚会（看图编故事）

引导孩子体会牵牛花晚会给小动物们带来的快乐，鼓励孩子大胆想象，合理地创编故事

活动重点，难道：

看图编故事；

能有顺序的把故事说完

1、谈话引入：

小朋友：

你们见过书上画的这种花吗？

叫什么花呢？

你们知道吗？

不知道的话,现在老师告诉你们：

这叫牵牛花，我们这些地方叫喇叭花，现在我们就一起走进花海

2、小朋友故事里小动物用牵牛花做什么？

你想用牵牛花做什么？

3、教师引导看图：

说故事

（1）什么小动物看见牵牛花，它要做什么？

（2）原来小松鼠让萤火虫飞进牵牛花里做什么？

收尾：

晚会结束了，小动物们都来感谢牵牛花，说：

谢谢你给我们带来了快乐

雪地里的小画家（儿歌欣赏）

引导孩子分辩小鸡，小狗，小鸭，小马的脚印，并用欢快的语调朗诵这首儿歌

儿歌朗诵；

分辨小动物的脚印

1、小朋友，你觉得小动物的脚印像什么呢？

请你来说一说：

今天我们观察一下，这些小动物的脚印，它们究竟像什么？

2、教师朗诵儿歌

3、诵读儿歌

4、提问：

小鸡脚印像什么？

小狗脚印像什么？

小鸭脚印像什么？

小马脚印像什么？

5、回答后背儿歌

总结

等鹤雀楼（古诗欣赏）

帮助孩子理解古诗的含义，懂得“只有站的高，才能看得远”的道理，体会诗人奋发向上的精神。

读古诗，背古诗，理解古诗的含义。

1、复习前面学习过的古诗《静夜思》

2、教师范读

3、引导看图，理解诗意

1、读古诗

2、背古诗

认一认，写一写（七）

横斜钩，撇折，横钩

2、认识并掌握：

风，云，雨，雪，四个字，并能按笔画顺序写字

认识汉字的基本笔画;

按笔画顺序写汉字

1、认识：

风，云，雨，

2、教学笔画

3、教写生字，按顺序写

1、能用：

风，云，雨，雪这几个字说一句话

2、书写生字

3、作业练习