最新学前班语言上册全册教学设计 精品Word格式.docx

1、它分成几格。告诉幼儿 各部分的名称。 动手操作。1、巩固练习。2、涂一涂。3、游戏、走格子。4、带学生读口诀。上学校1引导幼儿在整体感知儿歌后背诵，表演上学的情景。把儿歌带回家读给妈妈听。能认真看图并认识、小、个两个字。在上学的时候能主动向老师和同伴问好。指导幼儿按顺序观察图。提问、小朋友，上学的时候你会主动向老师和同学问好吗？请跟我们一块学习这首儿歌好吗？教师念、幼儿认真听。2指导幼儿读儿歌。齐读儿歌。学习儿歌。分组读儿歌。开火车读。认读小、个、俩个字。书写这两个字。（教师示范）4：背诵儿歌并体会儿歌的含义。喂，大雾,你在哪里引导孩子懂得雾的出现和消失是一种自然现象，激发孩子观察、自然现象的

2、兴趣。通过对大自然的观察，感受冬天景色的变化。理解童话内容。理解课文中的词句。观察图。听故事。观察雾是怎样形成的。重听故事 ，找出淘气的雾是怎样把所有的东西藏起来的。提问：A淘气的雾首先把什么藏起来。它又怎样把天空中太阳送回来呢？C：课文中他藏了那些东西。小组内讲故事。巩固练习，你知道雾到哪里去了。游戏、找朋友。小乌龟找工作1、引导孩子懂得遇到困难不气馁，只要坚持不懈地努力，一定能成功。2、能认真观察图画，感受图画内容的情趣。通过看图，能流利简单地讲出故事。看懂图意。观察图画，分组讲述图画上画的是哪些小动物，他们要做一件什么事。教师了解情况，哪组了解的小动物多，小动物做什么？请讲得好的小组成员

3、讲述故事内容。看图学习故事。教师讲故事，要求幼儿回答以下问题。（1）：小乌龟要做什么？（要找工作） （2）:它首先到什么地方找，找到了吗?后来又到什么地方找，结果怎样。（3）：你知道小乌龟最后找到工作了吗？分组讲故事。交流分享。把故事讲给妈妈听。小小的船儿（儿歌欣赏）鼓励孩子畅想美丽的夜空，激发他们对大自然的热爱。引导孩子用“像”的句型说一句话。活动重点：儿歌的背诵。看图学儿歌。问题：小朋友，你知道小小的船是什么吗？1、引导看图，提问：你观察过美丽的星空吗？你觉得弯弯的月儿像什么呢？请你说一说？2、教师范读：小小的船3、教幼儿诵读。学习生字。你会读这三个字吗？1、认识儿歌中的三个字：儿、只、天

4、2、指名读儿歌3、指名认读字认一认，写一写（二）1、引导幼儿认识汉字：一、三、六、八、十；培养幼儿对文字的认识兴趣。2、使幼儿知道：横、竖、点、撇、捺；是汉字中的笔画名称。3、学用描写方法书写写汉字。活动流程：看图说说。1、幼儿阅读，幼儿用书、画页，引导幼儿观察画面，看看认识这些图吗？数一数有几个2、说一说，你喜欢吃的水果是哪些，用笔勾出来。3、教师巡视。学习笔画、生字。1、认识笔画：点、横、竖、撇、捺2、引导幼儿读：一、三、六、八、十3、写一写（教师示范）。一头牛（儿歌欣赏）引导孩子在听听、说说中，学会用恰当的量词表达事物。学习量词：牛、马按一定的顺序看图。从书上的图中你看到了什么？1、引导

5、幼儿看书上的图形2、提问：你们知道图上的这些东西吗？它们叫什么名称？幼儿说一说并讨论3、小组交流。你能说出几组这样的词语吗？1、分组讨论并说出名称2、一个一个说3、小结（这节课我们学会了正确的运用量词）。大鱼、中鱼和小虾（故事欣赏）让孩子说说鲸为什么对凤尾鱼、小虾的感谢感到奇怪；引导孩子懂得要帮助比自己弱小的人看图讲故事指导幼儿说图意。1、教师讲故事2、指导幼儿看图3、听故事4、说故事（小组内说说）。复述故事主要内容。你喜欢故事中的什么？1、组织讨论2、指导幼儿复述故事3、把故事讲給自己的父母听勇敢和聪明（看图讲故事）引导孩子体会两位妈妈的聪明和勇敢，再让孩子看图复述故事学会用完整的句子表达自

6、己的意思逐幅看图。1、让幼儿边看书上的图、边自己讲述2、以提问的方法帮助幼儿理解图上展示的内容：A、小松鼠和袋鼠在一片果树下玩，突然发生了一件什么事情？B、袋鼠妈妈眼明手快，它是怎么做的C、一只小袋鼠遇到危险时，松鼠妈妈是怎样做的、恶狼又怎么样啦？D、小松鼠和小袋鼠各是怎样说的1、让幼儿讨论：为什么说袋鼠妈妈勇敢；松鼠妈妈聪明呢？2、讲故事给自己的妈妈听天上一颗星鼓励孩子反复诵读绕口令，读准每一个字，激发孩子学习绕口令的兴趣。把每个字都读准激趣导入。问题:图中画了些什么？1、谈话导入：小朋友，以前你们学过绕口令吗？如果没有学过，今天我们就来学一学2、老师念，幼儿听3、引导幼儿念4、 小组内读一

7、读。学习念绕口令。1、分组念绕口令。2、指名念绕口令。3、比速度认一认，写一写（三）竖弯、竖弯钩、横折、横折弯钩2、能按顺序写五个汉字，能认清笔画按笔画顺序书写学习生字、笔画。1、板书笔画，教幼儿认：2、领读笔画。3、板书汉字：二、四、五、七、九4、分析字形（小组内说一说怎样写）。巩固练习。1、认读汉字和笔画2、教写汉字和笔画（教师示范，学生书空）。3、幼儿练习（教师巡视指导）。4、读古诗，填一填词语对对碰引导孩子体会动词的含义，并学习准确运用动词能在看图中学习认识动词情景导入。由动作导入：如：扫地（扫） 擦黑板（擦）1、引导看图，书上有几幅图，图上画有什么？它们在做什么？（说一说，比一比动作

8、）。2、通过看图，引说：图下的句子：小姑娘浇花；妈妈洗衣服；小猫钓鱼；爸爸擦窗子3、 看图读一读句子。学习词语对对碰1、教读后：找出动词：浇、洗、钓、擦，都是用于做的动作2、让幼儿用手体会，动的含义，并能准确运用。 3、幼儿做动作。开门（开） 关灯（关）打球（打）比脖子引导孩子理解动物的脖子都有各自的用处；脖子不仅能为自己带来方便，也能为别人作贡献看图听故事导入新课。1、引导：小朋友，你能读懂老牛伯伯的话吗？你知道哪些动物的脖子有什么用吗？今天我们学习动物的脖子有什么用？2、听故事（看图听老师讲故事）。3、理解故事内容复述故事大意。1、谁能说一说这个故事2、你知道故事中三种动物的脖子各有什么用

9、（组内说一说，代表交流）。戴着项链赛跑（看图讲故事）引导孩子明白，小羊靠着毅力与勇气，战胜了一切诱惑，取得了最终的胜利看图讲述故事。1、引导看图说说图上画着什么？你知道这些动物吗？2、教师讲故事，引导幼儿讨论：A、小猴子为什么盯着红樱桃抓耳挠腮B、如果老盯着数着自己喜欢的东西，比赛能出好成绩吗？（谈谈自己的想法）。C、你认为小猴子想的办法好吗？为什么？D、大家都换了项链，就小羊没换，你是不是觉得小羊很傻？（小组内交流，在班上交流）。创编故事。1、根据自己的想象，把故事的结尾编出来如果小羊同意小猴子的意见，也换了项链，故事又会怎样发展？请小朋友再编一种故事的结尾。3、引导幼儿用不同的材料做项链（

10、玉米、小珠子）。阳光（散文欣赏）教师可示范朗诵，引导孩子体会散文的意境；请孩子用“因为有了阳光，更”的句型说一说。散文欣赏；学好每一个句子看图，欣赏散文。你看到了什么？1、教师读散文，幼儿听。2、引导看图，会从下到上的看。3、欣赏内容。学习朗诵散文。你会读这篇散文吗？1、示范朗诵。2、引导幼儿朗诵。3、引导孩子体会散文的意境。4、把认识的字圈出来。守株待兔（看图学成语）引导孩子懂得，要想有收获，就要主动、努力地去争取。请孩子尝试看图讲述这则成语故事。学习讲述故事看图讲述。从图上你看到了什么？1、引导幼儿认真看图，想一想，图上画的是什么意思，理会每副图的意思2、试着讲述每图的内容（小组内交流。）

11、通过提问，巩固内容。1、出示题目：帮助理解守株待兔是什么意思？（守在树旁等待兔子到来）再引导幼儿观察图并提问：A、一个农民在地里干活，什么东西跑来了？它怎么样了？B、农夫看到兔子，后来怎样做的？他又是怎样想的C、农夫守在树旁干什么？他能等到兔子吗？结果会怎样？2、小结：人们不能只希望得到意外的东西，要想收获，就要劳动，要努力去争取，去创造。认一认，写一写（四）1、认识笔画，横撇.横折钩。竖钩。2、能按顺序写四个字，能认清笔画。活动重难点；按笔画写字和笔画名称的认识。活动一、认识笔画。你认识这几个笔画吗?板书笔画，教幼儿认识并领读笔画。提名读笔画，小组读。分组记笔画，并书空。活动二、学习生字。你

12、会读这几个字吗？板书：田，日，月，水，火，五个字让幼儿认识。教读生字。分析字形。（小组内说说。认读汉字。（小组内轮读）。活动三、巩固练习。分组记忆字形并巩固汉字。教写汉字。（一笔一画的示范。幼儿练习。4、认一认，连线。5、指导幼儿填空。对对子引导孩子接触一些简单的对子，感受反义词，近义词的特点。激发孩子学习语言文字的兴趣。反义词的掌握和所表示的意义。看图学习。引导观察图形，从左到右从上到下的观察（小组内进行。出示卡片按左右顺序的摆放，教读卡片的生字。左，右，多，少，让幼儿找出卡片摆在字的下方。认一认，读一读，写一写。（轮读、开火车读。活动二、学习对子。读句子，找出左右，多少，在哪个句子里。小组

13、活动读句子，你读我对，从中找出乐趣。把句子读给妈妈听。写字练习。5、教师示范，学生练习，指导学困生。不要脚的朋友1:在生活中引导幼儿了解蛇，蚯蚓，鱼行进的特点。能看图复述故事。观察了解动物行走的特点。谈话进入课题，你们认识蛇，蚯蚓和鱼吗，他们是怎样行走。我们一同来看看行走的过程。板书课题，不要脚的朋友并领读。让孩子说说他们的特点。（补充式发言。活动二、看图尝试复述故事。引导观察图画。并说说图画的意思。木头脚为什么要找主人，找了那些做他的主人，最后谁当了他的主人。是谁帮他找到新的主人？新的主人为什么需要脚。让孩子复述故事。5、学习生字:木（师范写，学生练习。6、指导学困生。静夜思引导孩子感受诗人

14、思念家乡的情感。让孩子背诵这首古诗。学习古诗。按古诗内容背诵。看图学习古诗。你学过古诗吗?教师讲述引出课题并解释诗意。2、介绍作者是古代诗人李白，是我国的最伟大的诗人之一。3、领读古诗。4、自己试着读一读。熟读古诗。小朋友，你读懂这首古诗了吗？请你试着背一背。创作山水画。3、引导幼儿说说古诗的意思。（床前一片皎洁的月光，仿佛地上铺了一层白霜。抬头仰望夜空的明月，低头思念远方的故乡。4、抽幼儿背诵古诗。过河引导孩子认真看图看懂图意并编出故事内容看图编故事。过河讲了一件什么事？1、引导看图：图上有几幅图，第一幅图画的是什么？小组内说说，代表交流。（有四幅图，小兔要到河对面拔萝卜。2、第二幅图，第三

15、幅图，第四幅图呢，分别是什么？ 小组内讲讲，补充式发言。（小兔让乌龟驮它过河。小兔在地里拔萝卜。小兔边拔边吃。3、如果你是小白兔，你会想什么办法过河呢？组内交流，让大象、鸭子、水牛帮忙。巩固知识。1、听故事。2、你听了故事，你知道小白兔是怎样过河的？3、按顺序讲故事。送颜色（儿歌欣赏） 引导孩子用明快的语调朗诵儿歌并用“某颜色，送给某某”的句型说一说？朗诵诗，并用明快的基调朗诵诗歌。 活动一： 问题：看看图上都画了些什么？1、引导看图，说说小孩在做什么？如果要你涂颜色，准备了些什么色，该怎么上色，说一说。 组内说说，在班上交流。2、教师演示（根据诗的内容上色）幼儿说一说：犁犁用了哪些颜色？（用

16、了红色、绿色、黄色、黑色。 红颜色送给了太阳。绿颜色送给了小草。黄颜色送给了泥土。黑颜色送给了柏油马路。3、指导幼儿朗诵诗。4、让自己画一幅自己喜欢的画，然后涂上漂亮的颜色。你说好笑不好笑: 1：引导孩子分辨点到各种不符合情理的事，感受颠倒歌的幽默。学会朗读颠倒歌。清楚地朗读颠倒歌，提高孩子辨别事物特真和现象的能力。谈话导入。今天我们学习一首有趣的颠倒歌，你说好笑不好笑。引导看图，说一说班那些事情写错了。分组找错了的食物。教师范读颠倒歌。领读颠倒歌。气度颠倒歌，纠正颠倒歌。4背诵颠倒歌。认一认,写一写（五）学习笔划弯钩，认识生字子，头，口，耳，手。能认清笔画顺序。认识竖钩和四个生字。书写的笔画

17、顺序。板书，笔画，弯钩，教孩子认读或书写。板书生字，头，口，耳，手，并教读生字。提名读，生字，开火车读。教写生字，要求按顺序写。活动三请你看图，在括号里填上适当的生字。你认识这些带有“口”字的生字吗？请你读一读。我们去秋游（看图讲故事）引导孩子看图讲述秋游时快乐的场景，鼓励孩子根据自己的经历说说秋游的时间、地点和活动内容。学编故事；并用连贯完整的语言说话。1、让幼儿仔细看，认真听，好好想，回来后把看到的事讲给大家听。2、引导幼儿观察周围的花草树木，捡落叶，捉昆虫，做游戏等活动。3、让幼儿自由看，激发幼儿讲述自己看到的有趣的事。1、教学时启发我们去秋游哪天天气很好，到什么地方秋游等2、请家长讲故

18、事，后请幼儿讲给父母听。大山的故事（看图讲故事）引导孩子体会大山伤心和快乐的情感，指导孩子模仿大山的口吻进行对话。理解故事内容；体验故事中人物的情感1、教师有感情的讲述：A、大山从哪来？ B、遇到什么困难？ C、怎样解决的？ D、故事是怎样描述的？2、帮助幼儿体验大山的情感 A、大山有了五官后为什么高兴？ B、大山高兴时表情怎样？ C、大山穿上鞋走路时发出什么声音，为什么？ D、来到城里是开心的事情，大山为什么伤心？3、学画。看图学词引导孩子体会象声词的作用，鼓励孩子在生活中寻找这一类词语。（1）象声词的作用。（2）在生活中寻找象声词。1、谈话：小朋友，在我们生活中会见到很多天气的变化，下雨时

19、，我们会听到什么呢？2、响声：引导看图： 雨点落地滴滴答答的声音3、落在水里时的声音会：叮咚，叮咚4、流水声哗哗啦啦5、鼓槌敲敲咚咚锵锵一、小动物叫的声音由幼儿自己说：1、小羊叫2、小鸡叫3、小狗叫4、小猫叫二、小结撇点2、认识生字：男，女，老，少3、能看图读词语4、练习读句子活动重点，难道1、认，写，出现的字2、掌握字的笔画顺序和书写方法活动一:1、板书笔画，撇点（教读并书写）2、板书生字：男，女，老，少（并教读生字）3、引导看图：请幼儿认一认，并读词语4、引导说句子：a、我的班里（）老师比（）老师多b、我的班里（）同学比（）同学多c、爷爷奶奶是（）年人，哥哥姐姐是（）年教写生字（男，女，老

20、，少）牵牛花晚会（看图编故事）引导孩子体会牵牛花晚会给小动物们带来的快乐，鼓励孩子大胆想象，合理地创编故事活动重点，难道：看图编故事；能有顺序的把故事说完1、谈话引入：小朋友：你们见过书上画的这种花吗？叫什么花呢？你们知道吗？不知道的话,现在老师告诉你们：这叫牵牛花，我们这些地方叫喇叭花，现在我们就一起走进花海2、小朋友故事里小动物用牵牛花做什么？你想用牵牛花做什么？3、教师引导看图：说故事（1）什么小动物看见牵牛花，它要做什么？（2）原来小松鼠让萤火虫飞进牵牛花里做什么？收尾：晚会结束了，小动物们都来感谢牵牛花，说：谢谢你给我们带来了快乐雪地里的小画家（儿歌欣赏）引导孩子分辩小鸡，小狗，小鸭

21、，小马的脚印，并用欢快的语调朗诵这首儿歌儿歌朗诵；分辨小动物的脚印1、小朋友，你觉得小动物的脚印像什么呢？请你来说一说：今天我们观察一下，这些小动物的脚印，它们究竟像什么？2、教师朗诵儿歌3、诵读儿歌4、提问：小鸡脚印像什么？小狗脚印像什么？小鸭脚印像什么？小马脚印像什么？5、回答后背儿歌总结等鹤雀楼（古诗欣赏）帮助孩子理解古诗的含义，懂得“只有站的高，才能看得远”的道理，体会诗人奋发向上的精神。读古诗，背古诗，理解古诗的含义。1、复习前面学习过的古诗静夜思2、教师范读3、引导看图，理解诗意1、读古诗2、背古诗认一认，写一写（七）横斜钩，撇折，横钩2、认识并掌握：风，云，雨，雪，四个字，并能按笔画顺序写字认识汉字的基本笔画;按笔画顺序写汉字1、认识：风，云，雨，2、教学笔画3、教写生字，按顺序写1、能用：风，云，雨，雪这几个字说一句话2、书写生字3、作业练习