1、它分成几格。告诉幼儿 各部分的名称。 动手操作。1、巩固练习。2、涂一涂。3、游戏、走格子。4、带学生读口诀。上学校1引导幼儿在整体感知儿歌后背诵,表演上学的情景。把儿歌带回家读给妈妈听。能认真看图并认识、小、个两个字。在上学的时候能主动向老师和同伴问好。指导幼儿按顺序观察图。提问、小朋友,上学的时候你会主动向老师和同学问好吗?请跟我们一块学习这首儿歌好吗?教师念、幼儿认真听。2指导幼儿读儿歌。齐读儿歌。学习儿歌。分组读儿歌。开火车读。认读小、个、俩个字。书写这两个字。(教师示范)4:背诵儿歌并体会儿歌的含义。喂,大雾,你在哪里引导孩子懂得雾的出现和消失是一种自然现象,激发孩子观察、自然现象的
2、兴趣。通过对大自然的观察,感受冬天景色的变化。理解童话内容。理解课文中的词句。观察图。听故事。观察雾是怎样形成的。重听故事 ,找出淘气的雾是怎样把所有的东西藏起来的。提问:A淘气的雾首先把什么藏起来。它又怎样把天空中太阳送回来呢?C:课文中他藏了那些东西。小组内讲故事。巩固练习,你知道雾到哪里去了。游戏、找朋友。小乌龟找工作1、引导孩子懂得遇到困难不气馁,只要坚持不懈地努力,一定能成功。2、能认真观察图画,感受图画内容的情趣。通过看图,能流利简单地讲出故事。看懂图意。观察图画,分组讲述图画上画的是哪些小动物,他们要做一件什么事。教师了解情况,哪组了解的小动物多,小动物做什么?请讲得好的小组成员
3、讲述故事内容。看图学习故事。教师讲故事,要求幼儿回答以下问题。(1):小乌龟要做什么?(要找工作) (2):它首先到什么地方找,找到了吗?后来又到什么地方找,结果怎样。(3):你知道小乌龟最后找到工作了吗?分组讲故事。交流分享。把故事讲给妈妈听。小小的船儿(儿歌欣赏)鼓励孩子畅想美丽的夜空,激发他们对大自然的热爱。引导孩子用“像”的句型说一句话。活动重点:儿歌的背诵。看图学儿歌。问题:小朋友,你知道小小的船是什么吗?1、引导看图,提问:你观察过美丽的星空吗?你觉得弯弯的月儿像什么呢?请你说一说?2、教师范读:小小的船3、教幼儿诵读。学习生字。你会读这三个字吗?1、认识儿歌中的三个字:儿、只、天
4、2、指名读儿歌3、指名认读字认一认,写一写(二)1、引导幼儿认识汉字:一、三、六、八、十;培养幼儿对文字的认识兴趣。2、使幼儿知道:横、竖、点、撇、捺;是汉字中的笔画名称。3、学用描写方法书写写汉字。活动流程:看图说说。1、幼儿阅读,幼儿用书、画页,引导幼儿观察画面,看看认识这些图吗?数一数有几个2、说一说,你喜欢吃的水果是哪些,用笔勾出来。3、教师巡视。学习笔画、生字。1、认识笔画:点、横、竖、撇、捺2、引导幼儿读:一、三、六、八、十3、写一写(教师示范)。一头牛(儿歌欣赏)引导孩子在听听、说说中,学会用恰当的量词表达事物。学习量词:牛、马按一定的顺序看图。从书上的图中你看到了什么?1、引导
5、幼儿看书上的图形2、提问:你们知道图上的这些东西吗?它们叫什么名称?幼儿说一说并讨论3、小组交流。你能说出几组这样的词语吗?1、分组讨论并说出名称2、一个一个说3、小结(这节课我们学会了正确的运用量词)。大鱼、中鱼和小虾(故事欣赏)让孩子说说鲸为什么对凤尾鱼、小虾的感谢感到奇怪;引导孩子懂得要帮助比自己弱小的人看图讲故事指导幼儿说图意。1、教师讲故事2、指导幼儿看图3、听故事4、说故事(小组内说说)。复述故事主要内容。你喜欢故事中的什么?1、组织讨论2、指导幼儿复述故事3、把故事讲給自己的父母听勇敢和聪明(看图讲故事)引导孩子体会两位妈妈的聪明和勇敢,再让孩子看图复述故事学会用完整的句子表达自
6、己的意思逐幅看图。1、让幼儿边看书上的图、边自己讲述2、以提问的方法帮助幼儿理解图上展示的内容:A、小松鼠和袋鼠在一片果树下玩,突然发生了一件什么事情?B、袋鼠妈妈眼明手快,它是怎么做的C、一只小袋鼠遇到危险时,松鼠妈妈是怎样做的、恶狼又怎么样啦?D、小松鼠和小袋鼠各是怎样说的1、让幼儿讨论:为什么说袋鼠妈妈勇敢;松鼠妈妈聪明呢?2、讲故事给自己的妈妈听天上一颗星鼓励孩子反复诵读绕口令,读准每一个字,激发孩子学习绕口令的兴趣。把每个字都读准激趣导入。问题:图中画了些什么?1、谈话导入:小朋友,以前你们学过绕口令吗?如果没有学过,今天我们就来学一学2、老师念,幼儿听3、引导幼儿念4、 小组内读一
7、读。学习念绕口令。1、分组念绕口令。2、指名念绕口令。3、比速度认一认,写一写(三)竖弯、竖弯钩、横折、横折弯钩2、能按顺序写五个汉字,能认清笔画按笔画顺序书写学习生字、笔画。1、板书笔画,教幼儿认:2、领读笔画。3、板书汉字:二、四、五、七、九4、分析字形(小组内说一说怎样写)。巩固练习。1、认读汉字和笔画2、教写汉字和笔画(教师示范,学生书空)。3、幼儿练习(教师巡视指导)。4、读古诗,填一填词语对对碰引导孩子体会动词的含义,并学习准确运用动词能在看图中学习认识动词情景导入。由动作导入:如:扫地(扫) 擦黑板(擦)1、引导看图,书上有几幅图,图上画有什么?它们在做什么?(说一说,比一比动作
8、)。2、通过看图,引说:图下的句子:小姑娘浇花;妈妈洗衣服;小猫钓鱼;爸爸擦窗子3、 看图读一读句子。学习词语对对碰1、教读后:找出动词:浇、洗、钓、擦,都是用于做的动作2、让幼儿用手体会,动的含义,并能准确运用。 3、幼儿做动作。开门(开) 关灯(关)打球(打)比脖子引导孩子理解动物的脖子都有各自的用处;脖子不仅能为自己带来方便,也能为别人作贡献看图听故事导入新课。1、引导:小朋友,你能读懂老牛伯伯的话吗?你知道哪些动物的脖子有什么用吗?今天我们学习动物的脖子有什么用?2、听故事(看图听老师讲故事)。3、理解故事内容复述故事大意。1、谁能说一说这个故事2、你知道故事中三种动物的脖子各有什么用
9、(组内说一说,代表交流)。戴着项链赛跑(看图讲故事)引导孩子明白,小羊靠着毅力与勇气,战胜了一切诱惑,取得了最终的胜利看图讲述故事。1、引导看图说说图上画着什么?你知道这些动物吗?2、教师讲故事,引导幼儿讨论:A、小猴子为什么盯着红樱桃抓耳挠腮B、如果老盯着数着自己喜欢的东西,比赛能出好成绩吗?(谈谈自己的想法)。C、你认为小猴子想的办法好吗?为什么?D、大家都换了项链,就小羊没换,你是不是觉得小羊很傻?(小组内交流,在班上交流)。创编故事。1、根据自己的想象,把故事的结尾编出来如果小羊同意小猴子的意见,也换了项链,故事又会怎样发展?请小朋友再编一种故事的结尾。3、引导幼儿用不同的材料做项链(
10、玉米、小珠子)。阳光(散文欣赏)教师可示范朗诵,引导孩子体会散文的意境;请孩子用“因为有了阳光,更”的句型说一说。散文欣赏;学好每一个句子看图,欣赏散文。你看到了什么?1、教师读散文,幼儿听。2、引导看图,会从下到上的看。3、欣赏内容。学习朗诵散文。你会读这篇散文吗?1、示范朗诵。2、引导幼儿朗诵。3、引导孩子体会散文的意境。4、把认识的字圈出来。守株待兔(看图学成语)引导孩子懂得,要想有收获,就要主动、努力地去争取。请孩子尝试看图讲述这则成语故事。学习讲述故事看图讲述。从图上你看到了什么?1、引导幼儿认真看图,想一想,图上画的是什么意思,理会每副图的意思2、试着讲述每图的内容(小组内交流。)
11、通过提问,巩固内容。1、出示题目:帮助理解守株待兔是什么意思?(守在树旁等待兔子到来)再引导幼儿观察图并提问:A、一个农民在地里干活,什么东西跑来了?它怎么样了?B、农夫看到兔子,后来怎样做的?他又是怎样想的C、农夫守在树旁干什么?他能等到兔子吗?结果会怎样?2、小结:人们不能只希望得到意外的东西,要想收获,就要劳动,要努力去争取,去创造。认一认,写一写(四)1、认识笔画,横撇.横折钩。竖钩。2、能按顺序写四个字,能认清笔画。活动重难点;按笔画写字和笔画名称的认识。活动一、认识笔画。你认识这几个笔画吗?板书笔画,教幼儿认识并领读笔画。提名读笔画,小组读。分组记笔画,并书空。活动二、学习生字。你
12、会读这几个字吗?板书:田,日,月,水,火,五个字让幼儿认识。教读生字。分析字形。(小组内说说。认读汉字。(小组内轮读)。活动三、巩固练习。分组记忆字形并巩固汉字。教写汉字。(一笔一画的示范。幼儿练习。4、认一认,连线。5、指导幼儿填空。对对子引导孩子接触一些简单的对子,感受反义词,近义词的特点。激发孩子学习语言文字的兴趣。反义词的掌握和所表示的意义。看图学习。引导观察图形,从左到右从上到下的观察(小组内进行。出示卡片按左右顺序的摆放,教读卡片的生字。左,右,多,少,让幼儿找出卡片摆在字的下方。认一认,读一读,写一写。(轮读、开火车读。活动二、学习对子。读句子,找出左右,多少,在哪个句子里。小组
13、活动读句子,你读我对,从中找出乐趣。把句子读给妈妈听。写字练习。5、教师示范,学生练习,指导学困生。不要脚的朋友1:在生活中引导幼儿了解蛇,蚯蚓,鱼行进的特点。能看图复述故事。观察了解动物行走的特点。谈话进入课题,你们认识蛇,蚯蚓和鱼吗,他们是怎样行走。我们一同来看看行走的过程。板书课题,不要脚的朋友并领读。让孩子说说他们的特点。(补充式发言。活动二、看图尝试复述故事。引导观察图画。并说说图画的意思。木头脚为什么要找主人,找了那些做他的主人,最后谁当了他的主人。是谁帮他找到新的主人?新的主人为什么需要脚。让孩子复述故事。5、学习生字:木(师范写,学生练习。6、指导学困生。静夜思引导孩子感受诗人
14、思念家乡的情感。让孩子背诵这首古诗。学习古诗。按古诗内容背诵。看图学习古诗。你学过古诗吗?教师讲述引出课题并解释诗意。2、介绍作者是古代诗人李白,是我国的最伟大的诗人之一。3、领读古诗。4、自己试着读一读。熟读古诗。小朋友,你读懂这首古诗了吗?请你试着背一背。创作山水画。3、引导幼儿说说古诗的意思。(床前一片皎洁的月光,仿佛地上铺了一层白霜。抬头仰望夜空的明月,低头思念远方的故乡。4、抽幼儿背诵古诗。过河引导孩子认真看图看懂图意并编出故事内容看图编故事。过河讲了一件什么事?1、引导看图:图上有几幅图,第一幅图画的是什么?小组内说说,代表交流。(有四幅图,小兔要到河对面拔萝卜。2、第二幅图,第三
15、幅图,第四幅图呢,分别是什么? 小组内讲讲,补充式发言。(小兔让乌龟驮它过河。小兔在地里拔萝卜。小兔边拔边吃。3、如果你是小白兔,你会想什么办法过河呢?组内交流,让大象、鸭子、水牛帮忙。巩固知识。1、听故事。2、你听了故事,你知道小白兔是怎样过河的?3、按顺序讲故事。送颜色(儿歌欣赏) 引导孩子用明快的语调朗诵儿歌并用“某颜色,送给某某”的句型说一说?朗诵诗,并用明快的基调朗诵诗歌。 活动一: 问题:看看图上都画了些什么?1、引导看图,说说小孩在做什么?如果要你涂颜色,准备了些什么色,该怎么上色,说一说。 组内说说,在班上交流。2、教师演示(根据诗的内容上色)幼儿说一说:犁犁用了哪些颜色?(用
16、了红色、绿色、黄色、黑色。 红颜色送给了太阳。绿颜色送给了小草。黄颜色送给了泥土。黑颜色送给了柏油马路。3、指导幼儿朗诵诗。4、让自己画一幅自己喜欢的画,然后涂上漂亮的颜色。你说好笑不好笑: 1:引导孩子分辨点到各种不符合情理的事,感受颠倒歌的幽默。学会朗读颠倒歌。清楚地朗读颠倒歌,提高孩子辨别事物特真和现象的能力。谈话导入。今天我们学习一首有趣的颠倒歌,你说好笑不好笑。引导看图,说一说班那些事情写错了。分组找错了的食物。教师范读颠倒歌。领读颠倒歌。气度颠倒歌,纠正颠倒歌。4背诵颠倒歌。认一认,写一写(五)学习笔划弯钩,认识生字子,头,口,耳,手。能认清笔画顺序。认识竖钩和四个生字。书写的笔画
17、顺序。板书,笔画,弯钩,教孩子认读或书写。板书生字,头,口,耳,手,并教读生字。提名读,生字,开火车读。教写生字,要求按顺序写。活动三请你看图,在括号里填上适当的生字。你认识这些带有“口”字的生字吗?请你读一读。我们去秋游(看图讲故事)引导孩子看图讲述秋游时快乐的场景,鼓励孩子根据自己的经历说说秋游的时间、地点和活动内容。学编故事;并用连贯完整的语言说话。1、让幼儿仔细看,认真听,好好想,回来后把看到的事讲给大家听。2、引导幼儿观察周围的花草树木,捡落叶,捉昆虫,做游戏等活动。3、让幼儿自由看,激发幼儿讲述自己看到的有趣的事。1、教学时启发我们去秋游哪天天气很好,到什么地方秋游等2、请家长讲故
18、事,后请幼儿讲给父母听。大山的故事(看图讲故事)引导孩子体会大山伤心和快乐的情感,指导孩子模仿大山的口吻进行对话。理解故事内容;体验故事中人物的情感1、教师有感情的讲述:A、大山从哪来? B、遇到什么困难? C、怎样解决的? D、故事是怎样描述的?2、帮助幼儿体验大山的情感 A、大山有了五官后为什么高兴? B、大山高兴时表情怎样? C、大山穿上鞋走路时发出什么声音,为什么? D、来到城里是开心的事情,大山为什么伤心?3、学画。看图学词引导孩子体会象声词的作用,鼓励孩子在生活中寻找这一类词语。(1)象声词的作用。(2)在生活中寻找象声词。1、谈话:小朋友,在我们生活中会见到很多天气的变化,下雨时
19、,我们会听到什么呢?2、响声:引导看图: 雨点落地滴滴答答的声音3、落在水里时的声音会:叮咚,叮咚4、流水声哗哗啦啦5、鼓槌敲敲咚咚锵锵一、小动物叫的声音由幼儿自己说:1、小羊叫2、小鸡叫3、小狗叫4、小猫叫二、小结撇点2、认识生字:男,女,老,少3、能看图读词语4、练习读句子活动重点,难道1、认,写,出现的字2、掌握字的笔画顺序和书写方法活动一:1、板书笔画,撇点(教读并书写)2、板书生字:男,女,老,少(并教读生字)3、引导看图:请幼儿认一认,并读词语4、引导说句子:a、我的班里()老师比()老师多b、我的班里()同学比()同学多c、爷爷奶奶是()年人,哥哥姐姐是()年教写生字(男,女,老
20、,少)牵牛花晚会(看图编故事)引导孩子体会牵牛花晚会给小动物们带来的快乐,鼓励孩子大胆想象,合理地创编故事活动重点,难道:看图编故事;能有顺序的把故事说完1、谈话引入:小朋友:你们见过书上画的这种花吗?叫什么花呢?你们知道吗?不知道的话,现在老师告诉你们:这叫牵牛花,我们这些地方叫喇叭花,现在我们就一起走进花海2、小朋友故事里小动物用牵牛花做什么?你想用牵牛花做什么?3、教师引导看图:说故事(1)什么小动物看见牵牛花,它要做什么?(2)原来小松鼠让萤火虫飞进牵牛花里做什么?收尾:晚会结束了,小动物们都来感谢牵牛花,说:谢谢你给我们带来了快乐雪地里的小画家(儿歌欣赏)引导孩子分辩小鸡,小狗,小鸭
21、,小马的脚印,并用欢快的语调朗诵这首儿歌儿歌朗诵;分辨小动物的脚印1、小朋友,你觉得小动物的脚印像什么呢?请你来说一说:今天我们观察一下,这些小动物的脚印,它们究竟像什么?2、教师朗诵儿歌3、诵读儿歌4、提问:小鸡脚印像什么?小狗脚印像什么?小鸭脚印像什么?小马脚印像什么?5、回答后背儿歌总结等鹤雀楼(古诗欣赏)帮助孩子理解古诗的含义,懂得“只有站的高,才能看得远”的道理,体会诗人奋发向上的精神。读古诗,背古诗,理解古诗的含义。1、复习前面学习过的古诗静夜思2、教师范读3、引导看图,理解诗意1、读古诗2、背古诗认一认,写一写(七)横斜钩,撇折,横钩2、认识并掌握:风,云,雨,雪,四个字,并能按笔画顺序写字认识汉字的基本笔画;按笔画顺序写汉字1、认识:风,云,雨,2、教学笔画3、教写生字,按顺序写1、能用:风,云,雨,雪这几个字说一句话2、书写生字3、作业练习
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