人教版三年级下册语文复习课教案Word格式.docx
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）
（
）
wǔdǎo
fǎnɡ
fú
wà
n
zǐqiān
hó
nɡ
）（
）
二、组词
稳（
斑（
）带（
拨（
）
隐（
班（
）戴（
拔（
）
毫（
）圈（
）偶（
）聚（
豪（
）倦（
）寓（
）骤（
三、多音字组词
á
i（
fÓ
挨
佛
āi（
fú
四、把下列词语补充完整
全神（
）（
）有味
）目（
）神
炊烟（
夕阳（
）（
）四射
五、默写古诗《咏柳》《春日》
六、选词填空
飘荡
飘扬
1．五颜六色的风筝随风（
）。
2．五颜六色的旗帜随风（
注视
观察
1．红领巾全神贯注地（
）着局势的发展。
2．我仔细（
），果然看到有的小企鹅肚皮上的毛一块块脱落了。
七、给下面的句子加上适当的词，使句子表达的意思更具体。
1．南极大陆上仍然覆盖着（
）白雪。
2．那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只（
）翅膀。
3．清早，（
）太阳从东方升起。
4．学校旁边又建起了一座（
）的立交桥。
八、把下列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话，把序号写在括号里。
）不知什么时候，天渐渐变阴了。
）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨。
）周大爷急急忙忙把场上的稻子收进袋子往家里运。
）上午，天气晴朗，无一丝云彩。
）周大爷把稻子晒到场上。
）当他刚把最后一袋稻子运到屋，大雨倾盆而至。
九、阅读下面一段话，完成练习
妈妈在我们家里是一个重要的人物，她为让我专心学习，让爸爸安心工作，不仅完成上班时间八小时的劳动，还要包揽一切家务。
妈妈省吃俭用，尊老爱幼，她为一家人的伙食操尽了心。
每天除了照顾身弱的爸爸，让他多吃点好的外，还要为我调剂一日三餐，更要节省一部分钱来孝敬爷爷、奶奶。
从我记事起，妈妈的饭桌上就没离开过咸菜和大酱，遇到菜少的时候，她基本不动筷。
每当我们劝她吃菜的时候，她总是说：
“你吃吧，你正是长身体的时候。
”因此邻居都夸妈妈是个贤妻良母。
妈妈不怕威胁，坚持正义，敢于斗争。
一天下午，我和妈妈来到一个卖黄瓜的摊床上，卖菜的老爷爷给妈妈称了两斤黄瓜。
当他转身给妈妈找钱的时候，来了一个留小胡子的小伙子。
他以最快的速度拿了三条黄瓜，趁老爷爷不注意，转身就要跑。
妈妈拉了小伙子一把，心平气和地说：
“喂，同志，你的黄瓜还没有称呢，也没给钱，怎么就走啊！
”留小胡子的小伙子眼睛瞪得圆圆的，和妈妈大嚷起来：
“黄瓜不是在这里买的，凭什么给他钱。
”妈妈的目光是那样坚定，她毫不客气地对小伙子说：
“我亲眼见你从这里拿走黄瓜，装进筐里的，你说从别人那里买的黄瓜，你能说出黄瓜是几斤几两吗？
”那小伙子一下没词了，放下黄瓜，就灰溜溜地跑了。
那个卖黄瓜的老爷爷连声说：
“谢谢呀！
同志。
”妈妈却说：
“大爷，您老放心吧！
坚持正义的人会越来越多，我们每个公民都有责任来维护社会秩序。
”
啊！
多么好的妈妈呀。
我为有这样的妈妈而感到骄傲和自豪。
1．找出第三自然段的重点句，用~~~画出。
再写出这段的主要内容。
2．用‖把第二自然段分层。
十、课后作业，我会观察：
作文：
美丽的春天
复习课第三课时
第二单元的课文及《语文园地二》中的内容。
1、复习掌握第二单元的生字词，灵活运用词语。
2、重点了解学生对课文关键词句在表达情意上的作用，要求能背诵第五课。
4、能运用比喻的修辞手法改写句子。
5、背诵古诗佳句，积累反义词。
1、掌握第二单元的生字词，灵活运用词语。
2、按要求背诵课文，理解关键词句在表达情意上的作用。
教时：
1、同桌检查生字表
（一）中5、6、7课生字的认读与组词情况。
词语表中5、6、7课词语。
二、按课文内容填空。
1、翠鸟的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的（），绣满了（）的花纹。
背上的羽毛像（）外衣。
它（），一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。
2、尽管它这样（）,还是难以（）翠鸟（）的眼睛。
翠鸟（）开苇秆，像（）一样飞过去，（）起小鱼，（）着水面往远处飞走了。
三、改写成比喻句。
1、空中的雪花飘落下来。
2、蒲公英的花可以张开、合拢。
3、一棵高大的橡树挺立在公路两旁。
四、我会填。
清——（）廉——（）功——（）正——（）
优——（）奖——（）善——（）勤——（）
1、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
“纷纷”体现了寻找燕子的（），“四处”体现了寻找燕子的（）。
2、大雨没喘气，一直下了五天五夜。
“大雨没喘气”运用了（）修辞手法，它的意思是：
（）。
3、体会“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
复习课第四课时
第二单元的测试卷
cuì
niǎo
sì
yǎnɡ
tá
otuō
sēnlí
fēnɡ
lì
luǒ
lù
ɡōnɡ
jù
zhì
xiè
tiá
nrù
）（
） （
二、给带点的字选择正确读音
这幅（fú
fǔ）画
蚕卵（lǎn
luǎn）
得（dé
děi）用功
开始（chǐ
shǐ）
相似（sì
shì
） 麦杆扎（zā
zhā）成
三、在括号里填上合适的词语
）的园丁
）的教室
和蔼地（
严厉地（
） 兴奋得（
悲伤得（
四、找出每组中不是同类的一个词语，在下面画上“——”
1．水稻
小麦
玉米
米饭
高梁
2．包子
面粉
面条
米粥
饺子
3．乌鸦
麻雀
燕子
白鹅
老鹰
4．足球
皮球
篮球
排球
乒乓球
五、照样子做题。
1．例：
乌云遮住了太阳。
乌云把太阳遮住了。
太阳被乌云遮住了。
①一定是你藏起来了我的骆驼。
②姐姐大棒大棒地往匾里放桑叶。
2．例：
高兴——高高兴兴
①端正—（
②稳当—（
③干净—（
④老实—（
3．例：
研究——研究研究
①瓦蓝—（
②讨论——（
六、把下面排列错乱的句子按由近及远的顺序，连成一段通顺的话.
）再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。
）映入我眼帘的是一排排绿色的小松树，还有那五颜六色的小花。
）更远处，湖面有很多机帆船，来来往往，渔民在撒网捕鱼，一派繁忙的景象。
）我站在亭上向前望去。
七、阅读短文，回答问题
教室
我每次跨进教室，总感到它是那么温暖亲切。
我们的教室宽敞明亮，是很好的学习环境。
走进教室，首先映入我眼帘的是正面墙上的黑板。
它长3米，宽1米，油漆得乌黑发亮，好像是无边无际的海洋，闪烁着知识的光芒。
每天，黑板上那一道道习题、一个个字都凝聚着老师们的心血和汗水。
黑板的下沿上，是一道长长的粉笔槽，里面放着五颜六色的粉笔。
老师们每天就是用这些彩笔为我们描出知识的彩丝，让我们编织理想的锦缎。
在侧墙上镶嵌着两扇窗户。
窗户上面的墙上挂着正方体的有线广播喇叭。
它小巧玲珑，正面的五角星鲜红耀眼。
小广播每天向我们报告祖国和世界各地的新闻，报告学校的好人好事，还播讲引人入胜的革命故事及其他文艺节目。
它丰富了同学们的知识，开阔了我们的眼界，使我们懂得了不少做人的道理，成为我们不可缺少的伙伴。
教室后面的墙上，有个《知识的海洋》栏，内容丰富多彩。
有国际时事、趣味习题，有英雄人物的豪言壮语，有古代科学家废寝忘食学习的小故事，有“以实际行动迎香港回归祖国”活动中涌现出的新人新事。
它真像一个百花园，吸引着我们去采蜜。
教室中间是整齐的桌凳。
桌凳摆成三行，六排。
未来四化建设者就在这里丰富自己的知识，茁壮成长。
最前面的那张桌子，是老师的讲台。
讲台上，有供老师用的幻灯仪器和书籍。
每当上课铃声一响，老师就走上讲台，娓（wěi）娓动听地给我们讲课。
教室，是苗圃（pú
在这温暖的苗圃里，我一天天长大，将成为“四化”建设的人才。
1．作者写教室，是按这样的方位顺序写的。
）—→（
）—→（
2．作者选择了_____、_____和_____，写得比较详细。
3．“它真像一个百花园，吸引着我们去采蜜”，这句话中的“它”指__________，用“采蜜”这个词就是把_________比作蜜蜂。
复习课第五课时
第三单元的课文及《语文园地三》中的内容。
1、复习掌握第三单元的生字词，灵活运用词语。
2、重点了解学生理解两则寓言故事的寓意及成语“惊弓之鸟”的意思。
4、能把反问句改写成陈述句。
5、背诵五句表现思想方面的谚语。
1、掌握第三单元的生字词，灵活运用词语。
2、理解寓言故事的寓意及成语的意思。
1、同桌检查生字表
（一）中9、10、11课生字的认读与组词情况。
词语表中9、10、11课词语。
1、《亡羊补牢》中“亡”的意思是（），“牢”的意思是（）这个成语的意思（积），它告诉我们：
（）。
2、《南辕北辙》这个成语的意思是（），它告诉我们：
（）。
3、“惊弓之鸟”在课文中指（），通常比喻（）。
三、改写句子。
1、认真学习不正是好学生的表现吗？
2、翠鸟这样机灵可爱，我们能不喜欢它吗？
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
绳在（）,冰在（）。
亲身下河（），（）。
莫看江面（），要看水底（）。
（），鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，（）；
常常做，（）。
复习课第六课时
第三单元的测试卷
一、看拼音，写汉字。
yù
yá
wá
nɡyá
nɡbǔlá
o
nɡjuà
bǎshì
diāozǒu
jiēfānɡ
hò
uhuǐ
pá
nchá
yì
nɡyà
kūló
quà
nɡà
o
二、选择正确的读音。
1、节气不饶人哪（na
nǎ）。
2、我们不能让藏胞来年挨（āi
i）饿。
3、平明寻白羽，没在石棱中（zhōng
zhò
ng）。
4、李将军射中（zhōng
ng）的不是老虎。
5、那白羽箭深深地扎（zhā
zhá
）进了石头里。
三、选词填空
果然
居然
1、这么重要的事他（
）给忘了。
2、小明试了试，声音（
）沿着木板饶了过来。
发现
发明
发觉
1、电灯是爱迪生（
）的。
2他专心了，连我进来都没有（
3、科学家在那个地方（
）了一个大油田。
四、重新排列下列次序混乱的句子。
）我们转来一位新同学，名叫仇小光。
）下课后，我翻了一《新华字典》。
）上课时，老师喊qiu小光发言。
）原来，这是一个多音字。
）我听了百思不解，chou小光怎么变成了qiu小光呢？
）当姓就读qiu。
五、照样子写句子。
例：
我看望外公。
我（去乡下）看望（管理果园的）外公。
1.小蜜蜂在唱歌。
_____________________________________
2.浪花涌上沙滩。
____________________________________
3.教室里坐满了学生。
_____________________________________
4.天多冷啊，李平穿上了上衣。
六、阅读短文，完成后面的练习。
王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：
“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长枝’。
这些‘徒长枝’长得可快啦。
不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走；
还会影响通风，使‘结果枝’见不到阳光。
”王大伯指着那些留下的枝条对我说：
“来年就靠它们结桃子呢！
只有把‘徒长枝’剪掉，才能保证桃子结得多，长得大。
剪枝是为了得到更多更大的桃子呀！
1、什么叫“徒长枝”？
2、“徒长枝”有什么危害？
复习课第七课时
第四单元的课文及《语文园地四》中的内容。
1、复习掌握第四单元的生字词，灵活运用词语。
2、重点了解学生理解课文中关键词句所包含的深刻含义。
4、正确区分形近字。
积累丰富的语言，正确使用“的、地、得”。
5、背诵与治学、读书有关的成语。
1、掌握第四单元的生字词，灵活运用词语。
2、理解课文中关键词句所包含的深刻含义。
1、同桌检查生字表
（一）
（二）中13、14、15课生字的认读与组词情况。
词语表中13、14、15课词语。
二、复习课文。
1、在《和时间赛跑》一课中，“我”因为，所以感到着急、悲伤；
因感到高兴、快乐。
2、作者用了四个例子说明自己和时间比赛，分别是：
3、绳在
断，冰在
裂。
4、
，亲口尝梨知酸甜。
5、莫看江面平如镜，
。
6、日日行，
；
常常做，
像这样的谚语我还能写
和蔼地（
）兴奋得（
悲伤得（
）
博览（）（）不倦（）学（）问坚持（）
专心（）学（）不（）废寝（）竭尽（）
业（）于（）锲而（）脚（）地（）精会（）
复习课第八课时
第四单元的测试卷
Jú
mià
fānɡbià
xià
nmù
qí
nɡbù
zì
jīn
二、照样子，写词语。
甜津津又酸又甜整整齐齐
三、选词填空。
希望
愿望
失望
1.我的（
）是长大当一名教师。
2.我（
）长大后当一名教师。
3.我不会让爸爸、妈妈（
），长大后我一定要当教师。
宁静
安静
平静
1.海底很（
）吗？
2.图书馆要保持（
），不能大声喧哗，影响别人学习。
3.一点风也没有，湖面上很（
）。
四、比一比，再组词。
扬（
园（
狭（
杨（
圆（
峡（
衬（
绣（
汁（
村（
透（
计（
战士消灭了敌人。
战士把敌人消灭了。
1、邓妈妈补好了周总理的睡衣。
2、密密层层的树叶遮住了蓝蓝的天空。
3、小猫抓住了一只老鼠。
六、修改病句。
1、语文对我很有兴趣。
2、上课了，马上走进教室。
3、是个风景优美的大公园。
4、小红的学习成绩和态度提高了。
七、造句。
因为……所以……
只要……就……
八、阅读下面一段话，回答问题。
校园东墙边，有一张乒（pīng）乓（pāng）球台。
球台的周围，围满了同学，不时传来（喝
渴）彩声和欢笑声。
球台右边的大槐树下，也围了一些同学，他们在爬（竿
杆）。
一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵（zò
ng）身一跃（yuè
）用力抓住竹竿，像敏捷（jié
）的猴子，迅速地爬上去。
“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动，操场西墙边，这一组，那一组，玩得多带（劲
经）。
1、短文中，括号里的字应选哪个才合适？
在下面用“——”画出。
2、
打乒乓球的地点在_________，玩爬竿的地点在__________，“丢沙包”的地点在___________。
3、这段话的主要意思是
九、课后练习，作文。
你学会了什么本领，这些本领是怎么学会的，想一下，把你学会的经过写下来，一定要把由不会到学会的的过程写具体。
复习课第九课时
第五单元的课文及《语文园地五》中的内容。
1、复习掌握第五单元的生字词，灵活运用词语。
4、了解汉字一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意思。
5、了解形声字的特点。
1、掌握第五单元的生字词，灵活运用词语。
3、了解汉字一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意思。
1、同桌检查生字表
（一）
（二）中17、18、19课生字的认读与组词情况。
词语表中17、18、19课词语。
1、认真读下面的句子，选择其中的一句谈谈自己的感受。
孩子们会感受爱了，但这还不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识的的极为珍贵的东西。
医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。
小男孩回答说：
“她是我的朋友。
我的感受是：
2、考考你的记忆力。
榆树（
），槐树（
），梧桐树叶像（
石榴开花（
），桂树花开（
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