九年级物理全一册学案文档格式.docx
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从扩散现象可得到的结论有：
⑴分子在不停地。
⑵分子之间存在。
〖小实验〗将50ml的水和50ml的酒精充分混合,观察混合后体积。
〖展示提升〗混合后水与酒精的总体积将小于100ml,上述现象说明分子之间有________。
知识点2：
探究分子热运动的快慢与温度的关系
阅读课本P4,并完成下面的探究任务.
提出问题：
影响扩散快慢的主要因素是什么？
猜想：
。
设计实验：
在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象。
请猜测一下哪杯水中扩散现象快？
你认为影响扩散快慢的因素是什么?
你能举出一例支持你的结论吗?
答：
〖归纳〗温度越高，分子无规则运动越，扩散得。
〖展示提升〗“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴”,这是南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗。
请根据诗回答下面的两个问题：
⑴我们没有靠近花朵，就早已闻到了香味，这是为什么？
⑵闻到浓浓的花香，就可以判断气温突然变暖，为什么？
知识点3：
认识分子间的作用力
阅读课本P4-5有关分子间的作用力内容，并回答下面的问题。
1、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？
2、图13.1-4能说明什么?
3、扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？
4、结合P5图13.1-5、13.1-6、13.1-7理解分子之间的作用力的存在形式，及固液气三态的特点。
【整理学案、达标测评】
〖整理学案〗
知识盘点：
心得感悟：
〖达标检测〗
1．理解什么是内能
2.知道内能与温度之间的关系
3.掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。
■知识链接 1、举几个扩散现象的例子。
2、扩散现象说明：
、
3、分子之间既有
，又有
。
1、由已学过的机械能知识类比得出内能的概念：
2、一切物体，都具有_________________。
3、分析内能与温度的关系？
4、比较内能与机械能的区别：
5、改变内能的两种途径是什么？
6、通过热传递、做功怎样改变内能？
1、
叫做物体的内能；
内能的单位：
2、同一物体，温度升高，内能_____________。
3、铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有____________。
4、改变内能的途径是：
和________。
5、冬天搓手会让手暖和，是通过__________改变的内能；
冬天嘴对手哈气取暖是通过_______改变内能的。
6.在高空飞行的子弹具有_______能、_______能，同时还具有_______能，子弹落地后，这三种能不为零的是_______能.
7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；
温度降低时，内能_______.
8.当物体对外做功时，它的内能_______，温度_______；
当外界对物体做功时，物体的内能_______，温度_______.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气的_______增加，温度升高的缘故.
我的疑问：
什么是内能
★学生活动一：
阅读P7-8内能，回答下列问题：
1）运动的物体具有_______，分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能；
2）发生弹性形变的物体，由于有作用力具有______，分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也有______，物体________________________________________叫做内能。
3）分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的______________________，分子动能越_____，内能越________。
4）物体的温度低时，分子的热运动______（停止吗？
），所以一切物体________。
讨论：
内能与机械能的区别：
〖归纳〗1、定义：
__________________________________________叫内能。
2、大小相关因素：
一切物体都具有内能，其大小跟物体的_____有关。
物体的_____升高，内能增大，物体的______降低，内能减小。
〖展示提升〗小组展示交流活动一内容
■知识点2：
物体内能的改变
★学生活动二：
改变内能的方法
小组讨论：
如何使一块冰熔化？
怎样使一根铁丝的内能增大？
〖归纳〗⑴改变物体内能的方式有两种：
＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，且在改变物体的内能上是等效的。
热传递的实质是＿＿＿＿＿＿＿＿；
做功的实质＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵在热传递过程中，高温物体热量，温度，内能；
低温物体热量，温度，内能。
（热传递的条件存在温差）
〖小实验〗
1.演示压缩空气引火仪的实验（P9图13.2-5甲）：
在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，观察发生的现象
，
原因：
说明：
2.实验（P9图13.2-5乙）：
在大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气。
给瓶内打气，当瓶塞跳起来时，观察瓶内的变化
，原因
说明
〖归纳〗⑶对物体做功，内能，温度，实质是能转化为能；
物体对外，内能，温度，实质是能转化为能
〖展示提升〗
1、1分钟竞赛：
举出改变物体内能的例子？
2、讨论达成共识：
内能和温度的关系
⑴物体温度的变化__________（会、不会）引起内能的变化？
⑵物体温度不变，其内能__________（可能、不可能）改变？
内能和热量的关系
⑴物体内能的变化__________（一定、不一定）伴随着吸收或放出热量？
⑵物体吸收或放出热量__________（一定、不一定）会引起内能的变化？
热量和温度的关系
⑴物体吸收或放出热量__________（一定、不一定）会引起物体温度的变化？
4．下列事例中物体内能减少的是（）
A．金属汤勺放进热汤中后会变得烫手B．放入电冰箱中的食物温度降低
C．一块0℃的冰全部熔化成0℃的水D．飞船返回舱进入大气层后表面升温
5．以下现象中，由内能转化为机械能的是（）
A．古代人“钻木取火”B．电炉通电后，电炉丝发红了
C．晒太阳时感到暖和D．水壶中水沸腾时，水蒸气把壶盖顶起来
【学习目标】1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．
2、尝试用比热容解释简单的自然现象．
3、能根据比热容进行简单的热量计算．
4、通过探究，比较不同物质的吸热能力．
■知识链接热量的定义：
热量的单位：
阅读教材P11-14
1．水吸热的多少与哪些因素有关？
2．叫物质的比热容，用符号表示。
3．比热容的单位是。
水的比热容是。
物体的吸热能力
探究比较不同物质的吸热能力
1、方法：
根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与和有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制、相同，这种方法叫。
2、器材：
你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：
（1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？
并说出你的理由
（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？
（3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？
3、进行试验：
某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，
下表是他的实验数据记录：
烧杯号
液体
质量（g）
初温（℃）
末温（℃）
加热时间（min）
1
水
200
20
28
8
2
100
4
3
煤油
24
请根据表中的实验记录回答：
⑴比较1、2记录，得出的结论是___________________________________；
⑵比较3、4记录，得出的结论是___________________________________；
⑶比较1、3记录，得出的结论是___________________________________；
⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_________________________有关。
⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________________。
〖归纳〗
（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：
相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与有关。
比热容
★学生活动二：
阅读132页比热容，回答下面问题.
1、定义：
由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个新的物理量：
比热容。
物理学中规定：
单位质量的物质温度每升高或降低所吸收或放出的为该物质的，它的国际单位是符号
2、意义：
看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知
（1）不同物质的比热容一般，（相同、不同）
（2）水的比热容最大，水的比热容为，它的意义是沙石的比热容为，它的意义是，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要（快、慢）。
3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象：
（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？
（2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因吗？
（3）你能再举一例吗？
（4）如果把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_________J/（Kg℃）。
■知识点3：
探究热量的计算
★学生活动三:
已知水的比热容为4.2×
103J/（Kg℃）,
则：
1Kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为________J；
1Kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为J；
2Kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为J；
2Kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为J；
〖归纳〗如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c表示物质的比热容，用Δt表示温度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？
Q=________。
〖展示提升〗请利用公式计算：
1、在标准气压下，将0.5Kg，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？
2、质量为5kg的热水，从100℃降到80℃放出的热量是多少？
1．如图16-5甲是用水来冷却热牛奶的示意图。
图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图像，图中表示热牛奶温度随时间变化的曲线应是；
（填写I或Ⅱ），图中A点（20℃）的物理意义是。
若水的质量为1.5kg，在这个过程中水吸收的热量是。
2．砂石的比热容为0.92×
103J/（kg·
℃）读作____________________________。
若某个铜球的比热容为0.39×
℃），则半个铜球的比热容为____________。
3．水的比热比容泥土和砂石的比热容_________（大或小），在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化____________。
【复习目标】
1、掌握内能、比热容、热值的概念，能准确辨析内能和热量。
2、会应用吸热、放热公式进行计算。
3、通过小组合作方式进行探究，培养学生的探究能力。
【知识梳理】
课前完成预习中的“知识梳理”如有不会可在教材中查找，注意知识点之间横向和纵向的联系。
并完成预习练习（5分钟）
1、内能：
物体内部所有分子热运动的_________与分子________的总和，叫物体的内能。
同一物体温度越高，____________越大。
改变内能的两种方式是______，_______。
2、热量：
热传递是内能的_________，_________内能的的多少叫做__________。
热传递发生的条件是不同物体之间或同一物体之间的不同部分之间有___________。
3、比热容：
____________的某种物质温度升高_______所吸收的_______叫做这种物质的比热容。
水的比热容C水=4.2×
℃）,它的物理意义是__________________。
4、比热容是物质的一种属性，它不随物质、质量、形状的改变而改变，只要__________相同，______一定，比热容就_______________。
5、物质的质量为m，比热容为c，物体的原来的温度to，物体后来的温度为t物体吸收的热量为Q吸，那么计算物体吸收热量的公式_____________________。
6、热值:
____________某种燃料________________放出的热量叫做这种燃料的热值。
热值是燃料的一种特性只与物质的__________有关，与燃料是否_________无关。
7、燃料完全燃烧放热公式：
Q放=________________；
对于气体常用Q放=___________.
【思考】温度、热量、内能的区别和联系
问题：
思考以下三种说法是否正确？
（1）、温度高的物体，含有热量多。
______________
（2）、温度高的物体，放出的热量一定多。
_____________
（3）、物体吸收了热量，温度一定升高。
________________
【预习练习】
1、在下列常见的生活实例中，用做功的方式改变物体内能的是（）
A：
给自行车车胎打气时，气筒会发热B：
冬天写作业时手冷，用嘴向手上哈气
C：
和很热的茶时，线上水面上吹气D：
阳光下，太阳能热水器中水温升高
2、下列说法正确的是（）
A、温度高的物体具有的热量一定多B、温度高的物体含有的热量一定多
C、热量总是从内能多的物体传到内能少的物体
D、热量总是从温度高的物体传到温度低的物体
3、下列不属于物质物理属性的是（）
密度B：
热量C：
4：
保温瓶内装有0.5kg的水，温度从980C降到380C，保温瓶内的水放出了多少的热量？
通过小组合作的方式完成学案中探究案并有学生展示。
（时间20分钟）
探究一：
热平衡方程的推导
题目：
在1kg的水中投入0.5kg的铁块，铁块的温度由65℃降到23℃，水的温度升高了2.3℃（不计热损失）问题1：
铁块放出了多少热量？
问题2：
水吸收了多少热量？
问题3：
水吸收了多少热量与水吸收了多少热量关系是_______________________。
结论：
在热传递过程中，如果没有热量损失，则高温物体放出的热量Q放_____低温物体吸收的热量Q吸，即Q放_______Q吸，把这个关系叫热平衡方程。
探究二：
Q吸=cm（t-t0）、Q放=cm（t0-t）、Q=mq的综合运用
（2011.湛江）太阳能是一种清洁能源。
某太阳能热水器每天能使500kg的水温度升高30℃那么水吸收的热量是_____________J,这些热量相当于完全燃烧___________m3的天然气放出的热量。
（天然气的热值为7.0×
107J/m3,水的比热容C水=4.2×
℃）
A.0℃的冰块也有内能B.温度高的物体，内能一定大
C.物体吸收热量，温度不一定升高D.物体对外做功，内能可能减小
3、冰在熔化过程中，下列判断正确的是
A.内能不变，比热容不变。
B.吸收热量，温度不变。
C.比热容、内能、温度都不变。
D.比热容变大，内能增加，温度升高。
4、用天然气灶烧水，燃烧0.5m3的天然气，使100kg的水温度从20℃升高到70℃.已知天然气的热值为7.0×
℃）。
求：
（1）0.5m3的天然气完全燃烧放出的热量？
（2）水吸收的热量？
（3）燃气灶的效率？
【小结】我的收获：
【学习目标】1、知道热机的概念，了解内燃机是热机的一种。
复述热机的定义，解释热机中能量的转化列举热机的种类。
2、了解汽油机、柴油机的构造。
通过实验探究，发现汽油机、柴油机冲程的工作状态和能量转化。
能表述汽油机、柴油机各冲程的工作状态和能量转化。
3、区分汽油机和柴油机。
【独学】■知识链接对物体做功，物体的内能增加，从能量转化的角度上我们说，机械能转化为了物体的内能（p9图甲）；
物体对外做功，内能减少，物体的内能转化为机械能（p9图乙）。
一定条件下，内能可以与机械能之间互相转化。
自学教材17-18内容回答下列问题：
1、图16.4-1的实验观察并思考酒精灯对试管中水加热时，水的内能变化。
思考；
（1）看到什么现象？
________________
（2）木塞被顶开，是谁对它做了功？
（3）水蒸气既然能够对木塞做功，说明水蒸气具有能，它具有的是什么能？
（4）在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的？
（5）在这个过程中，有没有不同形式能量的相互转化？
___________
归纳：
上面的装置就是一个简单原始的热机。
热机是指把燃料燃烧时释放的__________转变为_________的装置。
热机的分类有：
__、、、
内燃机
1、内燃机：
燃料直接在发动机________燃烧产生动力的热机。
最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做______和_______
2、分类一：
汽油机
阅读教材，依据图自学并填写、汇报：
（1）汽油机是利用作燃料来工作的。
（2）构造：
（3）工作过程：
工作过程以一个循环为一个单元，一个循环有______个冲程。
包括：
_______、________、_______、________四个冲程
第一冲程：
吸气冲程中吸入的是什么？
汽缸中活塞由哪端向哪端运动？
进气门和排气门的打开和关闭情况？
第二冲程：
压缩冲程中，活塞压缩燃料混合物的过程中，是什么能向什么能转化？
压缩冲程末产生什么结果？
汽油机是利用什么方式点火的？
第三冲程：
做功冲程为什么能做功？
是什么能向什么能转化？
第四冲程：
排气冲程有什么作用？
〖归纳〗一个工作循环有个冲程，飞轮转动周，对外做功次，活塞往复次，其他冲程靠飞轮的惯性完成。
分类二：
柴油机（对比汽油机学习）
汽油机和柴油机的主要区分：
不
同
点
柴油机
构造
燃料
吸气冲程吸进的物质
压缩冲程末汽缸内的温度
点火方式
做功冲程燃气的压强
优缺点
应用
相
1、都有、、、、、
2、都分为、、、四个冲程
1.（2012泸州）2012年4月28日，中石油与俄罗斯天然气公司签订合同，俄罗斯将通过东线和西线向中国供气680亿立方米。
天然气燃烧时，将能转化为内能；
如果完全燃烧1m3的天然气所放出的热量全部被水吸收，可在一个标准大气压下将kg的水从10℃加热到沸腾；
这些热量相当于完全燃烧kg精煤放出的热量。
（水的比热容：
c水=4.2×
103J/（kg.℃）；
取热值：
q天然气=3.78×
107J/m3、q煤=3.15×
107J/kg）
2．图1所示为某汽油机四个冲程的示意图，下列排列顺序正确的是[]
A．甲乙丙丁B.乙甲丁丙C.甲乙丁丙D.丁乙甲丙
3．（2012天津）汽油机的一个工作循环有四个冲程，如图是 冲程，在此冲程中 能转化为能．
4．（2012陕西）科学家发明了一款单缸六冲程内燃机，它每一个工作循环的前四个冲程与单缸四
1、从能量转化的角度认识热值，并能进行相关的计算。
2、通过能量的转化与转移，认识效率，能计算热机的效率。
3、通过探究活动，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
■知识链接1.我们把___________跟______________的比值叫机械效率。
用公式表示为
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