《铁路区间信号设备维护》课程标准.docx
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《铁路区间信号设备维护》课程标准
《铁路区间信号设备维护》课程标准
1．前言
1.1课程的性质
本课程是铁道通信信号专业的一门核心专业课，主要讲授我国铁路单线现行运用的64D型半自动闭塞设备维护和双线广泛使用的ZPW-2000A以及UM71无绝缘移频自动闭塞设备维护，学完本课程后，学生对铁路区间信号设备具有初步维护、诊断、检测及施工能力。
1.2设计思路
（1）以职业能力培养为重点进行教学模式设计
（2）与铁路企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计
（3）按照高职教育的职业性、实践性和开放性要求来重构课程体系
实际工作考察论证——确定典型工作任务（工作过程分析）——行动领域转化为学习领域——设计教学项目或学习情境——设计学习任务单元（结合教学过程分析）
（4）制定符合岗位需求的以职业能力发展为目标的课程标准
2．课程内容和要求
课程名称：
铁路区间信号设备维护
教学时间安排：
80学时
典型工作任务的描述
铁路区间信号设备是用于控制列车在两车站之间运行的重要行车控制设备，在铁路高速发展的今天，大量采用新技术和自动化程度很高的列车控制设备，它们的故障不仅会影响设备的正常使用，更重要的是它会导致行车事故，严重损害人民的生命财产。
为保证铁路区间信号设备正常可靠运行，杜绝行车事故对铁路运输的影响，必须对设备的运行进行24小时监控，按照规定的周期和内容进行检查，并进行必要的预防性日常养护，包括对设备实际工作参数进行日常记录和评价。
使用相应的工具、仪表和设备维修资料等，进行故障处理；
当发生设备故障时，应首先在《行车设备检查登记簿》内登记停用设备，经车站值班员签认后，方可进行处理；首先采用备用设备或其它替换法快速排除故障，以减少对行车的影响，并对完成的工作进行记录存档；信号工以小组合作或独立工作的形式，按照故障处理程序，按照工作标准和相关规范，正确使用相应的工具、仪器和维修资料，进行故障检查、诊断并排除，以保证列车在铁路区间的安全正点运行。
故障处理完毕，会同使用人员检查试验，其结果记入《行车设备检查登记簿》，履行销记手续。
记录已完成的工作，自觉保持安全作业，遵守各项规章制度。
学习目标
学生以电务车间组织工作模式分组合作，通过教师指导、或借助轨道电路日常维护和集中检修手册等资料，能够陈述区间信号设备的构成和工作原理，会制定区间信号室内设备测试与检修、室外设备日常养护与检修等内容及标准；会分析每个单元设备的功能与工作参数非正常的原因；会根据轨道电路日常维护和集中检修作业要求，在规定的作业范围和时间内，及时进行设备维护工作准备；会根据室内微机监测系统提示了解管内设备工作状态，并进行室内设备检查与测试；到达室外轨道电路处，会用工作电话汇报作业地点、作业情况，进行轨道电路基本整治、室外设备可靠工作检查、室外设备工作电气参数测试、室外设备正常运转防护；当出现“红光带”等故障时，会及时进行区间设备故障分析与处理；当系统中某单盒故障时，能使用相关工具、仪器仪表进行区间设备单盒检修。
在学习的工作过程中，注重培养学生遵守信号工的相关制度、安全作业等习惯，并培养他们的责任意识、任务意识，协作意识等职业素养。
《铁路区间信号设备维护》课程就是要培养学生维护维修区间信号设备的综合职业能力，学完本课程之后，学生应该能够进行区间信号设备维护、诊断、检修和施工作业。
工作与学习内容
工作对象/题材
◆铁路区间信号设备日常养护内容的确定；
◆铁路区间信号设备集中检修内容的确定；
◆作业计划的编制与申报；
◆日常养护与集中检修的要求与评价；
◆ZPW-2000A系统每个单元设备的安装、维护、测试与调整、故障修等；
◆UM71系统每个单元设备的安装、维护、测试与调整、故障修等；
◆ZPW-2000A系统故障分析、判断与处理；
◆UM71系统故障分析、判断与处理；
◆64D设备操作
◆64D设备故障分析与处理；
◆维修记录单及中修、大修工作总结的填写并存档；
维修工作研讨。
工具
◆铁路区间信号设备说明书、操作及维修手册；
◆选频表及使用说明书；
◆万用表、示波器等通用工具；
◆备用件；
◆安全操作规程；
◆铁道部或铁路局统一编制的台帐或记录表。
工作方法
⏹设备运行状态是否正常的检查方法；
⏹故障查找流程图分析方法；
⏹备用设备替换法；
劳动组织
✧车间主任向各工区工长公布日常养护和集中检修工作内容；
✧工长根据作业计划给各维修信号工安排维修任务及时间点（天窗时间内）；
✧信号工申请天窗点，在车站值班员处联系与登记后开展维护检修工作；
✧领取备件及相关材料等；
✧维修工作后在车站值班员处销记；
✧工区进行维护工作总结与评价。
工作要求
◆能进行熟练的工作交流沟通；
◆能进行设备维护工作组织；
◆能陈述设备工作原理；
◆能快速分析故障原因；
◆能有效排除故障；
◆能正确使用各种相关工具仪表等；
◆能熟练绘制系统工作原理图及故障处理流程图；
◆自觉遵守信号工工作规范与劳动纪律；
◆自觉保持安全作业要求；
◆详细、规范、及时填写维修记录并整理存档；
◆主动合作，主动学习等。
学习组织形式与方法
模拟铁路电务系统车间组织工作模式，指导教师身兼车间主任和技术员；学生组长扮演信号工长；其他学生扮演信号工，尽力营造学生在校学习与现场实际工作的一致性。
学生按照能力均衡原则进行小组划分，学生小组长扮演信号工长的角色，每个工长管理5-6名学生扮演的信号工。
在一体化教室的学习环境中粘贴与铁路现场基本一致的职责细则和信号安全制度和作业纪律。
指导教师身兼二职，作为作为车间主任，要负责学生（扮演信号工角色）日常考勤、教学生产活动组织、任务实施过程监控和各种有关任务实施过程中各种信息反馈处理；作为作为技术员，还要负责技术咨询、故障处理、技术反馈和质量控制。
采用行动导向的教学方法，每一个教学任务单元不分大小都采用咨讯、决策、计划、实施、检查与评估六个环节来实现。
根据信号工的工作特点，也为了方便于操作，把它整合为四个步骤：
1、明确任务，即要学生明白自己做什么；
2、任务准备，即要学生计划自己怎么做；
3、任务实施与监控，即要想和生分组分工
按照计划做事；
4、任务总结，即评价学生是否做成事。
学业评价
1、任务单元过程性评价
该课程根据岗位对学生能力的需求，对教学效果的评价进行改革，请企业技术人员共同参与教学评价。
把考核学生的实际能力列入考核的重要方面，考核的内容和考核点贯穿每个任务完成的过程中，包括咨讯作业单和计划的每个环节。
2、工作项目完整性评价：
每一个项目进行一次综合考核，以书面考试和能力评价相结合的方式进行，即以笔试或口试、实际操作相结合；同时为了培养学生良好的工作态度，将平时表现（考虑组织能力、协作能力、表达能力、独立思考、解决问题等方面）、出勤等纳入综合素质按一定比例计入总成绩；然后将项目下的任务单元成绩按下表所示比例纳入进行运算，形成学生的项目评价。
3、学习领域综合评价
当三个项目都完成之后，每个学生都会有３个项目的分项成绩；与此同时，会通过组织一次全面的笔试和答辩（请电务专家参与），得到一个成绩；最后，组织所有指导老师、参与本学习领域教学的现场专家、所有小组长根据学生平时工作过程中是否尊重他人、是否团结合作伙伴、是否爱护设备、是否遵守信号工作业要求等给每个学生一个职业素养分。
再按照一定比例计算出学生本学习领域的总评分，发给学生，以促学生全面提高。
3.学习情境设计
学习情境
（一）：
继电式区间设备的维护学时：
20
学习任务：
64D设备是一个继电器构成的系统，用于单线铁路区间的行车控制，它的故障将影响列车的安全正点运行，扰乱运行计划，甚至带来行车事故的严重后果。
为保证该设备正常工作，需要对设备的工作状态进行24小时监控，并按计划进行周期性检查，一旦发生故障，要按照工作规范和相关标准，使用相应的工具、仪表和维修资料，按照一定的方法快速分析排除故障，尽量减小行车影响。
学习目标：
学生以电务车间组织工作模式分组合作，通过教师指导、或借助６４Ｄ设备电路图、配线图以及日常维护和集中检修手册等资料，能够陈述６４Ｄ半自动闭塞设备的构成和工作原理，会制定６４Ｄ半自动闭塞设备日常养护与检修等内容及标准；会分析每个继电单元电路的功能与非正常工作的原因；
会根据区间设备日常维护和集中检修作业要求，在规定的作业范围和时间内，及时进行64D设备维护工作准备；会根据室内微机监测系统提示了解管内设备工作状态，并进行室内设备检查与测试；到达室外轨道电路处，会用工作电话汇报作业地点、作业情况，进行轨道电路基本整治、室外设备可靠工作检查、室外设备工作电气参数测试、室外设备正常运转防护；当系统故障时，能使用相关工具、仪器仪表进行64D设备故障处理，并恢复正常工作。
在学习的过程中，使用工具、仪表、材料等要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈；能够具有“遵纪守法、团结协作、认真负责、艰苦奋斗、精检细修、爱护公物、文明生产、安全生产”等良好的职业道德。
学习内容与活动设计：
序号
任务名称
任务所含知识点
技能训练点
任务实施场所
学时
任务1
64D继电半自动闭塞的操作
半自动闭塞的概念，技术条件，操作和表示设备的作用，正常办理、取消复原办理、事故复原办理操作方法，电路动作程序分析等
熟悉闭塞设备的组件，熟悉各种按钮的操作，熟悉正常情况下各类表示灯的显示与意义、会看继电器吸起与落下状态
校内实训室
4
任务2
“请求发车时发车站表示灯黄灯不亮”故障查找
相关继电器的名称与作用，正常办理时甲站请求向乙站发车的电路动作程序，ZDJ、XZJ、ZXJ、HDJ、TJJ、FDJ、FXJ、ZKJ、GDJ继电器电路动作过程，指示灯、电铃正常现象
会看继电器各组前后接点，会看电路图与配线表，会依照图表找到所指实物，会根据正常情况请求发车甲乙两站的表示和继电器吸起落下的状态，分析判断故障范围
校内实训室
4
任务3
“同意接车后发车站表示灯绿灯不亮”故障查找
相关继电器的名称与作用，正常办理时乙站同意接车后的电路动作程序，乙站BSJ、ZDJ，甲站ZXJ、KTJ、GDJ继电器电路动作过程，指示灯、电铃正常现
会利用电路图与配线表和正常情况下乙站同意接车后的表示，以及继电器吸起落下的状态，判断产生这种故障现象的可能故障点
校内实训室
4
任务4
“通知出发时电铃不响”故障查找
甲站GDJ、BSJ、ZKJ、KTJ落下，ZDJ吸起，红灯点亮电路动作过程；乙站TJJ落下，GDJ、TCJ、ZXJ吸起，红灯点亮，电铃鸣响电路动作过程
会利用万用表、短路线等手段，根据电路图、配线图与指示灯、电铃现象，以及继电器吸起落下状态，分析判断并确定故障点的位置
校内实训室
4
任务5
“到达复原时发车站电路不能复原”故障查找
复原继电器电路分析，闭塞继电器电路分析，轨道继电器电路，表示灯电路及接点作用分析
会利用万用表、短路线等手段，根据电路图、配线图与指示灯、电铃现象，以及继电器吸起落下状态，正确分析判断故障点并处理
校内实训室
4
合计课时
20
分阶段学时、场所安排表
阶段
学时
场所※
主要内容
1
4
校内实训室
64D半自动闭塞操作
2
4
校内实训室
单一故障点的故障处理
3
4
校内实训室
两个故障点的故障处理
4
4
校内实训室
三个故障点的故障处理
5
4
校内实训室
三个以上故障点的故障处理
教学条件
教学场所描述：
学院区间自动控制实训室设有区间半自动闭塞设备操作台及闭塞机，一共6套，其中，操作台为仿真，闭塞机为真实设备，通过它，学
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