幼儿园社区早教方案文档格式.docx

幼儿园社区早教方案文档格式.docx

《幼儿园社区早教方案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园社区早教方案文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1、爸爸妈妈把食指和中指轻轻地点在宝宝的手臂上，然后在宝宝的手臂上爬。

2、爸爸妈妈边唱歌曲《手指爬爬》，边依据歌曲的节拍在宝宝手臂上移动手指。

1、假如宝宝有兴趣，也可让宝宝尝试在自己或他人的手臂上爬。

�8�6蚂蚁建筑师

熬炼幼儿爬行能力，促进大肌肉的动作发展和身体的协调性。

蚂蚁头饰若干

1、家长带宝宝面对老师围坐成半圆。

2、请家长帮助宝宝带上头饰，同时家长也戴蚂蚁的头饰。

小蚂蚁们一起来运动。

3、小蚂蚁是怎样走路的呢?

（爬、爬、爬）指导宝宝要手膝着地爬。

4、小蚂蚁赶快动身，并进行垒高游玩。

1、这个游玩主要是发展宝宝手膝着地的向指定方向爬，从而进一步提高宝宝爬的能力。

家长可以依据宝宝的实际状况，指导宝宝垒高的高度。

�8�6棒棒糖{幼儿园社区早教方案}.

提高宝宝手眼协调能力，让宝宝体验动手摆布的欢乐。

橡皮泥若干、小细棒

1、家长把面团进行分团，宝宝学着搓圆。

2、家长指导宝宝一手拿彩泥，一手拿小棒，把小棒穿进圆球。

1、对有困难的宝宝，先由家长拿葫芦，宝宝穿葫芦。

2、在活动的过程中，提示宝宝拿竹签要留意安全，不要扎到手。

选购与预备提示：

需预备：

�8�6后勤预备：

大厅签到桌、饮水桶、不锈钢水杯。

�8�6老师预备：

游玩环境、材料、游玩介绍（各负责老师）。

�8�6海报（小班）10.18之前完成。

�8�6摄影请带好相机，事先充分电源。

�8�3周五（10/18）离园前做好全部预备。

�8�3周六活动（10/19）当天，全体工作人员8：

30准时到岗。

20XX早教进社区亲子活动方案_幼儿园社区早教方案篇二

早教进社区亲子活动方案

20XX年东林镇中心幼儿园社区活动方案_幼儿园社区早教方案篇三

东林镇中心幼儿园社区活动方案

0～3岁的婴幼儿时期是每个人成长与发展的重要阶段。

作为一个奠基阶段，这一时期的状态在极大程度上会影响到婴幼儿将来的发展。

为了扩大早期教育的社会影响力，让更多人了解早期教育，从而为0～3岁的婴幼儿营造一个良好的生存和发展环境。

我们幼儿园特举办了本次亲子活动。

活动目标：

1、通过亲子园活动，满意孩子不断发展的需要，使他们得到自主的发展。

让父母接受现代育儿的科学理念，把握科学的育儿的详细方法和技巧，提高教育能力。

2、通过多种途径，如发放亲子小报、亲子讲座、免费开放幼儿园亲子活动等来提高0～3岁婴幼儿受早期教育率和家长受指导率，促进社区的早教发展。

3、老师在组织和指导的实践中探索亲子活动开展的规律，提高老师组织亲子活动的水平。

同时从家长身上学习一些先进的教育思想，并从家长的有效建议中不断转变工作。

活动地点：

东林镇中心幼儿园

活动预备：

1、亲子园宣传单、早期教育指导签到表，报名表，划分各区域用的围栏，现场用的随身讲4个，参与活动的老师工作牌

2、地垫、毛绒兔、橡皮泥。

参与活动人员：

社区适龄散居儿童家庭

详细活动支配：

活动一：

亲子观摩活动

向社区适龄散居儿童的家长开放亲子活动，观摩亲子活动的流程，了解亲子活动实施的详细过程和作用。

活动内容：

亲亲热热《可爱的小兔子》

预备：

小兔绒偶一个。

{幼儿园社区早教方案}.

过程：

1、家长带宝宝面向老师席地坐成半圆形。

2、老师面带微笑说向宝宝和家长打招呼：

小宝宝们好!

家长们好!

我是×

×

老师。

见到你们真快乐。

和老师问个好吧!

3、出示小兔绒偶说：

看，这是谁?

哦，小兔子蹦蹦跳跳来找好朋友了。

小兔跳到谁的面前，谁就是小兔子的好朋友。

小宝宝见了小兔子要告知大家你的名字。

然后我们一起拍手欢迎你。

老师一边跳动小兔子，一边鼓舞宝宝大胆说出自己的名字。

然后大家一起拍手说：

XX，XX欢迎你!

4、这个活动主要是培育宝宝能大胆在集风光前介绍自己的能力。

活动二：

好玩的橡皮泥

橡皮泥

1、出示橡皮泥，分泥，再搓长条，再两头接住。

2、幼儿操作，家长辅导。

活动三：

开快乐心过河

人手2块泡沫地垫，星星贴纸若干。

1、老师提问：

“河水哗啦啦，怎么过河呢?

”

2、老师示范玩法。

先将一块小“石头”（地垫）放在画有小河的活动场地中，人站在小“石头”上，手拿另一块“石头”;

然后把手中的“石头”放在前面，人向前跨步站在这一快“石头”上，游玩中不断拿起身后的“石头”放在前面。

以到达对岸者为胜。

3、宝宝练习，老师巡回指导。

提示家长帮助宝宝用两块地垫交替摆放出一条行进的石头路。

4、宝宝分组比赛，老师给领先者嘉奖星星贴纸。

指向：

熬炼身体的协调能力。

青场镇中心幼儿园早教方案_幼儿园社区早教方案篇四

青场镇中心幼儿园早教方案

3-4岁儿童

早期教育计划

4-5岁儿童

5-6岁—小学生

亲子教育进社区总体活动方案_幼儿园社区早教方案篇五

“亲子携手共成长”

西南大学试验幼儿园送早教入社区活动总体方案

一.主题和目的

主题：

通过举办“送早教入社区”这样一个公益性的活动，深入宣传：

“优生、优育、幼教”的方法和经验。

目的：

进行一系列活动，针对社区年轻爸爸妈妈群体绽开宣传，使家长熟悉到婴幼儿教育的重要性，接受“亲子教育”这个教育观念并向家长们传播最新的科学育儿方法。

同时争取获得当地媒体的支持，扩大影响。

二.活动形式和活动内容

1、主要在选定社区内进行户外图文展示，展示孩子和家长们参与亲子活动的照片和孩子们的作品展，让家长直观的了解到参与亲子教育能使孩子得到的良好教育与发展，起到吸引家长和其宝宝参与的作用

2、老师和孩子现场表演，一、起到吸引家长增加现场气氛的作用，二、使家长大开眼界，亲眼目睹亲子教育的内容和孩子在活动中获得的发展，明白亲子教育的优越性。

3、活动现场强调家长孩子和老师互动，邀请现场的家长带着他们的宝宝加入到亲子游玩中，让家长亲自体会到亲子教育的活力与魅力。

4、同时设立现场咨询服务，对家长们在家庭教育过程中遇到的问题予以悉心的帮助，对那些期望可以更多的了解亲子教育的家长赐予更具体的介绍，使家长熟悉到亲子教育的重要性。

5、现场宣传资料发放，向家长宣传一些最新的教育理念，育儿方法，更新家长的家庭教育观念，激发家长们主动参与亲子活动，学习亲子教育方法的愿望。

三.活动评估与信息反馈

1.活动现场咨询人数

2.现场参与人数及现场人气、领导印象

4.该社区打联系方式到幼儿园咨询亲子班课程状况的人数

3.该社区参与幼儿园开放日亲子班课程的人数

四.风险及应急预案:

1.社区环境安全

2.天气

3.人员受伤

西南大学试验幼儿园二〇〇九年四月二十六日

幼儿园开展早教进社区活动_幼儿园社区早教方案篇六

沙子口段家埠幼儿园开展“早教进社区”活动{幼儿园社区早教方案}.

孩子良好开端，始于早期教育。

为了孩子健康欢乐地成长，也为了更好地发挥对社区早期教育的辐射作用，3月20日上午沙子口段家埠幼儿园开展了“早教进社区活动”，邀请了十多户社区的家庭参与活动。

在活动前，幼儿园早教中心做了充分的预备，包括场景的设置、内容的选用，玩教具配备等都紧紧围绕宝宝的年龄特点进行。

亲子课堂在欢快的音乐声中开头了，早教中心的曲晶老师是一位有着多年亲子指导经验的老师，她通过“亲亲热热、做做玩玩”等环节加深了与宝宝的情感交流，组织的语言游玩《放鞭炮》，通过好玩的语言，夸张形象的肢体动作，给宝宝和家长们带来了无限乐趣。

最终，“说说唱唱、开快乐心”互动式的活动使宝宝和妈妈们体会到了亲子游玩的欢乐。

早教课堂使用的零点起步课程，针对宝宝发展规律与个体差异，开蒙养正，促进宝宝全面而富有个性地成长。

在活动结束时，我们还请家长们填写了“活动反馈表”，分发了早教资料，并向家长传授了简洁的科学育儿学问，受到了家长的欢迎。

这次寓教于乐的亲子活动，得到了家长们多方面的确定，家长们对幼儿园进社区的活动表示高度的赞扬。

不但让家长们了解了早教的重要性，也加强了幼儿园与社区、家庭的亲密联系，从而有效实现了幼儿园、家庭、社区丰富资源的相互利用。

幼儿园社区工作计划_幼儿园社区早教方案篇七

幼儿园社区工作计划

在组织实施中,《纲要》还提出要“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习空间,幼儿园同时应为社区的早期教育供应服务。

”这充分说明白幼儿教育与社区教育息息相关,社区在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色,依托社区、服务社区将是幼儿教育发展的必定趋势。

为了更好地将幼儿园与社区教育资源两者融为一体,更好地促进幼儿教育的社会化,制定了新学期幼儿园社区计划。

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》方针政策,专心贯彻《纲要》提出的:

“幼儿园应与家庭、社区亲密合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神,专心探索一条幼儿园与社区教育资源共享,相互利用的有效途径,提高社区教育水平,促进幼儿教育有效的发展。

二、工作目标

1、广泛动员并组织协调各方力气,发展我园幼教事业,为更多幼儿供应受教育的机会,使我园幼儿教育从封闭走向开放,从单一走向多元化

2、利用社区学前教育资源,注意家庭、社区和其他教育机构中的各种教育因素的有机联系,发挥整体优化功能,提高保教质量。

3、利用社区教育资源,增加我园办园自主性,使幼儿教育更好地立足本地实际,因地制宜,形成我园的办园特色。

4、利用社区教育资源,扩大我园幼儿教育的社会职能,发挥我园幼

教对当地社会和社区发展的作用,推动两个文明建设,为教育事业做出应有的贡献。

5、利用社区资源,与社区多举办联谊、交流活动,为孩子供应呈现自我的机会。

三、主要工作重点及措施

1、《纲要》指出:

“充分利用环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。

”我园地处居民生活区和商业区,其中蕴含了诸如住宅小区、超市、商场、银行、影剧院等周边资源,这些资源既为我们实施相关主题活动供应了真实的场景,又是我们带领幼儿熟悉社会、熟悉生活、积累生活经验的活教材。

2、尝试以个别教工家属或幼儿家长为桥梁,邀请其所在单位领导协助本园成立社区早教委员会,开设幼儿社区实践基地,鼓舞老师在确保幼儿安全的前提下,以班组或班级为单位有机利用基地资源,并结合课程,挖掘和聘请基地单位有专长的人员如:

医生、交警等人员参与我们的教学。

3、充分利用节日,带领幼儿走向社会,体验民间文化习俗。

4、充分利用幼儿园和社区资源,幼儿园定期向社区开放宣传,在社区中开展“走出去,请进来”的活动,有效利用社区资源。

组织家长开展相关系列活动。

5、结合生活课程积极开展社区活动,充分利用社区资源,带幼儿幼儿在与环境的接触中获得学问,发展能力,学会交往和做人。

幼儿园社区活动计划20XX.9_幼儿园社区早教方案篇八

幼儿园社区活动计划

20XX.9——20XX.1

家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。

新《纲要》指出：

“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、公平、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。

”如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。

家长、老师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。

“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是我们幼儿园工作的重中之重。

在总结上学年家园、社区工作所取得成果及不足的基础上，本学年将进一步加强对家园、社区工作的重视，现制定本学年家园、社区工作计划：

1.能充分利用社区资源，为幼儿供应丰富的活动场所、材料及其他教育资源和条件。

2.积极向社区及全社会传播科学的幼儿教育理念，努力为幼儿成长创造良好的社会环境。

3.为社区内的儿童供应健康有益的活动场所，积极开展社区内0�6�13岁散居婴幼儿早期教育及其家庭教育指导和咨询工作。

4.进一步挖掘社区的资源，综合利用家庭、社区的资源，结合我园打造“欢乐幼教”的中心任务，开展丰富多样“走出校园，走进社区”的教育、宣传活动。

九月：

1.访问社区管理委员会

2.社区工作领导小组会议

3.做好社区橱窗宣传

十月：

1.活动“九九重阳节，浓浓敬老情”，慰问社区老人活动

2.幼儿社区大自然活动。

3.做好社区橱窗宣传{幼儿园社区早教方案}.

十一月：

1.社区活动“传播科学育儿学问”活动。

2.做好社区橱窗宣传

十二月：

1.幼儿园“中南杯”社区早教“活力宝宝”健康大

2.家庭教育指导咨询工作。

3.做好社区橱窗宣

一月：

1.参与社区总结会议

2.社区活动总结

20XX.9

幼儿园早教活动方案_幼儿园社区早教方案篇九

幼儿园早教活动方案

一、来园接待：

（8:

30——9:

00）

操作要点：

热忱接待家长和幼儿。

主动与家长和幼儿打招呼。

观看重点：

观看幼儿心情，准时安抚心情低落的幼儿。

二、户外活动：

（9:

00——9:

45）

活动名称：

追影子

让宝宝走得更稳更快，练习宝宝的捕获能力和动作的反应能。

阳光明媚的上午（下雨改为捉尾巴）。

操场

活动过程：

*指导语：

您的宝宝已经具备一定的奔跑能力，通过“追影子”的游玩，满意宝宝喜爱奔跑的需求。

同时在互动中增进您与宝宝的感情。

*指导过程：

1、指导者示范

带着宝宝一起来到操场。

引导宝宝观看自己的影子和爸爸妈妈的影子。

对着影子做做动作。

引导宝宝追爸爸妈妈的影子。

为了激发和保持孩子的兴趣，可以拿着一个毛绒玩具或者做各种可爱的动作，让宝宝追着玩。

2、指导家长

提示家长要鼓舞宝宝，对于胆小的宝宝要赐予适当的帮助。

3、个别指导

观看宝宝的兴趣，进行个别指导。

观看宝宝的兴趣，利用有童趣的语言引导宝宝追逐家长的影子，累了可以准时的休息。

三、生活活动：

45——10:

提示家长为宝宝擦汗，带宝宝小便洗手、喝水。

指导重点：

指导家长引导宝宝尝试自己脱衣服小便。

四、学习活动：

（10:

00——10:

20）{幼儿园社区早教方案}.

好吃的饼干

1、尝试用橡皮泥压扁、拓印，发展宝宝精细动作。

2、培育宝宝对美工活动的兴趣，发展宝宝的想象力。

。

各色橡皮泥人手一份、泥工板每位宝宝一个、背景音乐《饼干歌》。

底楼跳跳班活动室

我们的宝宝手指已经有了一定的力气，能够进行简洁的揉、搓。

也有了一定的想象力。

今日我们利用“做饼干”的游玩，满意宝宝揉搓捏的需求，并进一步促进手部肌肉的发展和想象力的发展。

幼儿园与社区的合作_幼儿园社区早教方案篇十

、项目背景开展和谐校园创建，是构建和谐社会的重要内容和坚实基础，是坚持用科学发展观统领教育改革发展，办好人民满足教育的必定要求。

幼儿园作为社会的一个组成部分，身处于社会大系统之中，因此，和谐校园

不但表现为幼儿园内部组织结构及各要素之间的和谐，也要充分体现幼儿园与社区、家庭之间融合互动，和谐共建。

幼儿园教育与社区、家庭的融合互动是一个值得研究和实践的问题，具有重要的现实意义。

它不仅意味着幼儿园教育课程利用资源的扩大，也蕴含着幼儿园办学理念和制度的重大变革。

它在本质上突出了“以幼儿发展为本”的教育理念，充分利用社区与家庭的丰富教育资源（环境资源和人力资源），重组幼儿园的教育资源，丰富教育的策略，以形成幼儿园、社区与教育共同促进幼儿健康成长与全面发展的合力。

同时，又要积极地构建幼儿园对社区参与的机制，主动参与社区文明创建活动,创造性地为社区各项事业服务，为家长服务，即在服务中求生存，在贡献中求支持。

二、工作思路以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，围绕和谐校园创建工作，构建以幼儿园为主导，家庭、社区联动的教育合作共同体。

从“以幼儿发展为本”的原则动身，整合社区、家庭资源，扩大教育的空间，拓展教育的途径。

同时，以社区为平台，以服务为纽带，积极参与社区精神文明建设，逐步形成教育资源共享、优势互补、共建共管的社区氛围，深入推进“大教育”，为促进和谐校园、和谐社区作出积极贡献。

三、基本做法

（一）构建家园、社区合作组织，形成共同教育互动网络。

1、成立家、园、社区协作委员会。

它是由虹桥镇文明宣传科、教委、团委、妇联、社区学校、幼儿园两个教学点及社区人员（村、居委）、家长代表组成的一支组织管理机构，以社区为平台、以服务为纽带、构建和谐社会，促进学前教育事业的蓬勃发展为宗旨。

同时制订了相应的《家、园、社区协作委员会章程》，统一教育思想，确保了活动的统筹，信息的流通，运行渠道通畅和经费的投入。

合作委员会每季度召开一次例会。

2、成立家教社：

由家长代表、社区代表、幼儿园代表组成，转变原家长学校主要由老师、部分家长担当的局面，拓展家教社指导者的

队伍：

由老师指导家长扩大为家长老师、家长家长双向指导，使家长、老师的科学育儿能力起到互补作用。

3、成立教育顾问团：

虹鹿幼儿园聘请了有关课程实施与评价、幼儿保健、早教指导、教育法律等方面的专家，定时向家庭、社区、幼儿园开展指导工作，为合作共同教育保驾护航。

4、建立文明社区建设区域联动体系：

依托政府建立区域联动体系，整合村、公司、居委的资源，每月召开一次例会，结合社区文明创建重大活动如：

慈善义卖、中外家庭联谊会、爷爷奶奶金婚庆典等，共同商讨制定活动方案，确定详细分工。

在联动的过程中，不断协调与增加共同合作的运行网络、机制、功能。

5、成立早教中心：

通过早教中心指导站，建立亲子互勉册、开展社区讲师团讲座、早教菜单式辅导免费活动，满意社区对婴幼儿早期教养的需求。

（二）整合资源，完善网络，形成家园、社区合作教育的融合互动。

1、建立家长、社区资源库共享。

以往互动开展形式更多是家长志愿者的积极参与，本班、本校的家长资源、周边社区资源的共享。

现在打破围墙，将两个园所的家长、社区资源整合共享，将各类资源依据开展的主题活动整理汇总，张贴在各自的班级内，随时使用，充分体现资源的有效利用，将资源最优化。

通过供应区域内各种社会资源，为幼儿园办学充实教育力气、教学资源，为幼儿的全面发展供应社会支持。

2、实行双向开放。

以幼儿园为主，家庭、社区为辅合作活动有：

家教社、老师志愿者活动、家长资源库建立、亲子活动，各类主题活动（玩具交易会、与社区老人心连心、虹鹿家庭才艺秀、虹鹿民间游玩全家玩等等），0～3岁早教菜单式指导活动。

如在“与社区老人心连心”系列活动中，我们组织幼儿来到虹桥敬老院关心老人，为老人们带去和爸爸妈妈一起制作的爱心饼干、用自己的钱（压岁钱、卖旧货的钱、在亲子玩具交易会上“赚”来的钱）为老人购买围巾、手套等日常用品;

幼儿还为老人们送上自编自演的文艺节目、和老人共同游玩活动等，给老人们带去一份浓浓的关爱之情。

以家庭为主，幼儿园、社区为辅合作活动有：

家进步课堂活动、家长志愿者、家长义工队服务、家长经验交流与讲座、家长沙龙、家教学问比赛等。

以社区为主，幼儿园、家庭为辅合作活动有：

区域联动、社区卫生和文明城镇创建活动等，详细有慈善义卖、中外家庭联谊会、为爷爷奶奶庆金婚、节省社会环保服装秀、弄堂七子游玩、亲子运动会、文明储蓄践行活动等。

四、主要成效1、推动了我园和谐校园创建各项工作的开展。

通过幼儿园、社区、家庭之间的融合互动，和谐共建，我们积极利用各种家庭、社区资源,加强了学校自身建设，扩大了教育空间，形成了教育合力。

幼儿园团结向上的良好形象也得到了家长和社会各界的高度认可,进一步推动了我园和谐校园创建工作的开展。

两年来，幼儿园先后获得区文明单位、区文明示范岗、三八红旗集体等称号;

还被评为市“十一五”家庭教育试验研究基地、区骨干老师培训基地，区对口联动互进单位带教园，区骨干老师柔性流淌输出单位，市托幼协会、华师大等见习基地;

在08年6月区办学督导中，被评为A级一等。

2、优化了虹桥镇和谐大教育环境。

虹桥镇相继参与了“国家安全文明城镇”、“Y市文明卫生城镇”的创建，幼儿园作为社区成员之一，组织幼儿、家长、老师共同参与虹桥镇社区“金秋闵行”、“文明储蓄”、“中外家庭联谊会”等主题活动，并成为了“社区安全教育基地”，接

受了世界卫生组织的安全检查。

幼儿园与社区、家庭呈现出良好的互动局面，形成了“你中有我，我中有你”不可分别的新型关系，真正达到了资源共享、和谐发展的新局面，为全面育人创造了良好的环境条件和氛围。

3、更新内化了家长教育观念。

家长们通过全程参与幼儿园主题活动，对新课程有了全面、细致的熟悉和了解，使家长的教育观念能准时更新并内化，从而更主动积极地投入到幼儿园的教育实践中，越来越多的家长也成为了我园“家长志愿者”队伍中的一员，参与幼儿园、社区教育实践活动的家长志愿者比例从原先的不到10%上升至50%以上，由此表明家长的教育观念已得到了明显的更新与提高。

4、开发拓展了园本课程资源。

幼儿园与社区、家长志愿者的系列互动实践，拓展了幼儿园的课程内容，开发了丰富的园本课程，使幼儿园的课程资源开发取得了一定的成效。

如：

由“关爱盲童”等产生的系列教育实践活动已成为我园课程资源的一大亮点;

家长志愿者定期参与幼儿园的管理、教学、演出等活动也成为我园课程实践的一大特色。

4、促进了幼儿社会性行为的发展。

从对我园大班毕业的73名幼儿跟踪调查中发觉：

由于他们在幼