《识字8》教学实录.docx
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《识字8》教学实录
《识字8》教学实录
生：
老师好！
师：
同学们好！
今天，老师给同学们带来一个故事，你们喜欢听吗？
生：
喜欢！
师：
请同学们看大屏幕。
相传，后羿生来就有射箭的天才，长大后更是臂力惊人，箭法超群。
原先天空中有十个太阳，强烈的阳光烤照大地，庄稼枯死了，甚至连石头都要融化了，海水如同开水一样沸腾起来，人们在灼热的阳光下几乎喘不过气来，凶狠的毒蛇野兽趁机出来残害人类，后羿十分同情处于痛苦煎熬的民众，决心冒着生命危险为民除害。
这位擅长射箭的好汉选择一处高地，张弓搭箭，对准天空一箭射去，只听“轰隆”一声巨响，一个太阳被射中了。
后羿连射九箭，九个太阳一个个的掉了下来。
当他还想再射时，突然想到，如果没有太阳，大地将一片黑暗，人类难以生存，便留下了一个太阳，让它造福人类。
你们知道这个故事的名字叫什么吗？
生：
后羿射日。
师：
对！
我们的课文中还有精彩的神话故事。
这就是我们这节课我们要学习的《识字8》。
现在伸出小手跟老师一起书写课题吧！
（教师板书，学生书空。
）
师：
好，现在请同学们打开课本，翻到第125页《识字8》。
老师请同学自己把课文和生字读两遍，不认识的多读几遍，争取把它读通顺，等一会我们比一比看谁读的最流利、通顺。
好，开始！
（学生读，教师巡视）
师：
（发现学生齐读）自己读自己的。
（学生自己读，教师巡视）
师：
请同学们看到大屏幕。
现在老师请两名同学给大家读一下课文。
（示意学生举手）王艺璇，左边这一些。
胡凯瑞，右边这一些。
其他同学你们都是小评委，比一比谁的耳朵最灵，听一听他们有没有读错的地方。
好，开始！
一生：
后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天
一生：
人造卫星航空母舰宇宙飞船运载火箭
师：
（学生举手）来，你说，先说优点。
孙梦泽。
一生：
胡凯瑞读的声音很响亮。
师：
嗯，好，请坐。
胡宝宜。
一生：
王艺璇读的声音很响亮。
师：
奥，还有优点吗？
贾慧贤。
一生：
他们俩都读的很流利，很通顺。
师：
好，请坐。
那有没有读错的地方呢？
丁浩瀚。
一生：
王艺璇那个卫（四声）读成卫（三声）了。
师：
精卫填海（重音）。
请坐，还有吗？
张国林
一生：
那个奔（四声）读成奔（一声）了。
师：
没有读错。
嫦娥奔月（重音），四声。
好，请坐。
你们两个同学请坐。
刚才同学们读课文的时候都读了生字，现在我们一起来学习以下。
（出示生字）谁想当小老师来领读一下。
（示意举手）刘先彤，一个字读两遍，先读拼音，再读生字。
好，开始！
一生领拼读：
sh-è-shèsh-è-shèw-èi-wèiw-èi-wèit-i-án-tián
t-i-án-tiánch-áng-chángch-áng-chángééw-ā-wāw-ā-wā
yǔyǔzh-òu-zhòuzh-òu-zhòuz-ài-zàiz-ài-zàij-i-àn-jiàn
j-i-àn-jiàn
师：
好，请坐。
现在我们请男生读，男生读完了女生我们一起倒着读回来，明白吧。
生：
明白。
师：
好，男生。
李国权，你起个头。
一生：
读一遍吗？
师：
读一遍就可以了。
男生起头齐读：
sh-è-shèw-èi-wèit-i-án-tiánch-áng-chángé
w-ā-wāyǔzh-òu-zhòuz-ài-zàij-i-àn-jiàn
女生齐读：
j-i-àn-jiànz-ài-zàizh-òu-zhòuyǔw-ā-wāé
ch-áng-chángt-i-án-tiánw-èi-wèish-è-shè
师：
好，现在老师要去掉拼音了。
自己读自己的，如果你都读会了，拍一下手就坐端正。
（学生个人读，教师巡视。
）
师：
都会了。
找同学读一下。
孙宏宇，读第一行。
一生：
射卫填嫦娥（读错，教师纠正）
师：
好，请坐。
第二行。
一生：
娲宇宙载箭。
师：
好，请坐。
现在老师要请你想一想，在以前我们学习生字的时候都学过哪些识字方法？
（示意举手，指名一生）
一生：
加一加减一减组词
师：
加一加，减一减，组词。
（示意举手，指名一生）
一生：
猜谜语编儿歌
师：
猜谜语，编儿歌，还有吗？
（示意举手，指名一生）
一生：
换一换。
师：
换一换，请坐。
（指名一生）你说。
一生：
形声字。
师：
奥，形声字，我们可以通过形旁和声旁来识记生字。
（示意举手）孙新月，你说。
一生：
讲故事。
师：
奥，可以通过讲故事。
（指名一生）还有吗？
一生：
组词。
师：
组词说过了，好，请坐。
来，请同学看到第一个生字“射”，想一想你能通过什么方法记住它呢？
（示意举手）孙梦泽。
一生：
组词。
师：
组词，请你组一个吧。
生：
射箭，射出。
师：
射箭，射出，请坐。
还有其他方法吗？
（示意举手）张子龙
一生：
加一加。
师：
加一加，怎么加？
生：
身加寸。
师：
身加寸，好，还有吗？
（示意举手）张国林
一生：
换偏旁。
师：
换偏旁，怎么换？
生：
付田的“付”加上“身”等于“射”。
师：
奥，付田的“付”（板书“付”），单立人换成“身”。
请坐，还有吗？
能不能用减一减的方法呀？
一生：
谢，减去言字旁。
师：
谢谢的谢减去言字旁，好，请坐。
对，射箭的“射”这个字我们可以用减一减，加一加，换一换，当然还有其他的方法都可以记住这个字。
现在老师请同学们小组讨论一下后面的生字，老师给同学们分一下任务：
这一组的同学讨论卫和填，这一组的同学讨论娥，嫦，娲，这一组的同学讨论宇和宙，那一组的同学讨论载和箭。
小组开始讨论。
（小组讨论，教师巡视。
）
师：
来，首先看到这个卫。
（指名）
一生：
我们小组用组词的方法记住了卫，卫生，精卫。
师：
卫生，精卫，还有吗？
卫我们还有其他方法吗？
没有了。
填。
（示意举手，指名一生）
一生：
我们小组用加减混合。
师：
加减混合，怎么加减混合呀？
生：
镇减去金字旁再加上提土旁就是填。
师：
城镇的镇（板书镇），把金字旁换成提土旁，（板书填），换一换，好，请坐，还有吗？
一生：
滇，三点水的。
师：
奥，滇，这个字我们没有学过（板书滇），三点水换成提土旁，还有吗？
（指名一生）
一生：
我们小组用加一加的方法记住了这个字。
土加真等于填。
师：
好，请坐。
填这个字我们可以用加一加，换一换，组词的方法来记住它。
我们看下一个字。
娥。
（指名）
一生：
我们小组用加一加的方法来记住这个字，女加我等于娥。
师：
女加我，还有其他方法吗？
生：
换一换，天鹅的鹅把那个鸟换成女等于娥。
师：
（板书鹅）鹅把右面的鸟换成左边的女字旁，还有吗？
生：
饥饿的饿，把食字旁换成女字旁。
师：
（板书饿）饥饿的饿把食字旁换成女字旁。
请坐。
娥还有其他方法吗？
没有我们看下一个了。
嫦。
孙梦泽。
一生：
我用加一加的方法记住了嫦。
女加常等于嫦。
师：
还有其他的吗？
嫦还有其他的方法吗？
没有了。
娲怎么记住它？
王凯瑞。
一生：
加减混合。
锅减去金字旁再加上女字旁。
师：
可以简单的说就是换一换，（板书锅）锅，我们吃饭用的锅，金字旁换成女字旁。
还有其他的吗？
没有了。
一生：
换一换，那个莴。
师：
哪个莴？
生：
上面有一个草字头的莴。
师：
（板书莴）我们吃得蔬菜里面有一种叫做莴苣，莴，把上面的草字头换成女字旁。
很好，请坐。
还有其他的吗？
（指名一生）
一生：
连加。
女字旁加口加内。
师：
奥，女字旁加口加内，好，请坐。
现在老师请同学看这三个字，娥，嫦，娲，这三个字都是--
生齐：
女字旁。
师：
这些用偏旁归类。
嫦娥，女娲都是女人，所以用的都是什么旁呀？
生齐：
女字旁。
师：
对，我们可以用偏旁归类的方法来记住这三个字。
好，再看这两个，宇，宙。
（示意举手，指名一生）
一生：
我用拼儿歌的方法记住了宙。
师：
宙，怎么拼儿歌呀？
生：
小由戴着一顶帽。
师边说边板书：
小由戴着一顶帽。
还有其他的方法吗？
生：
换一换。
绿油油的三点水换成宝盖头。
师：
（板书油）三点水换成宝盖头。
还有吗？
生：
加一加。
由加宝盖头。
师：
宝盖头加上由。
王新宇同学说了三种方法，把掌声送给她吧！
（掌声）看这个宇，王艺璇。
一生：
我们小组用猜谜语的方法记住了宇。
师：
嗯，你给大家猜一个吧！
生：
小于头上有屋顶。
师：
（板书宇）小于头上有屋顶。
还可以换一个说法，小于戴了一顶帽。
还有其他的方法吗？
生：
加一加，宝盖头加于。
师：
还有吗？
生：
组词，宇宙，宇航员。
师：
宇宙，宇航员，王艺璇同学也说出了三种，我们也把掌声送给她。
（掌声）宇和宙还有其他方法吗？
一生：
我们小组用组词的方法记住这两个字。
宇宙，天宇，宇内，宇店。
师：
宇店指的是什么？
奥，这位同学是查的字典。
好，请坐，还有补充的吗？
没有我们看最后两个字。
这一小组，胡宝宜。
一生：
我们小组认识了箭。
师：
用什么方法呀？
生：
换一换。
笑减去天加上前就是箭。
师：
（板书笑）把下面的换成前，还有其他方法吗？
一生：
换一换，
师：
（板书剪）剪刀的剪，我们可以把下面的刀去掉，在上面加上竹字头。
请坐，说得很好，还有吗？
一生：
篮把下面的换成前。
师：
奥，你说是不是竹篮的篮，把下面的换成前。
请坐，再看这一个，载。
一生：
我们小组用的是换一换的方法。
师：
怎么换呀？
生：
栽花草的载那个下面的换成车。
师：
（板书载）奥，栽花草的栽下面木，我们可以把木换成车，对，很好，请坐，还有吗？
那谁能用载组个词呀？
（示意举手指名一生）
一生：
运载
一生：
载重（一声）
师：
载重，载重（四声），这个字读四声，载。
请坐。
好请同学看箭这个字，箭的偏旁是什么偏旁？
生齐：
竹字头。
师：
在古代的时候用的剑都是用竹子做的，所以这个字我们可以根据它的偏旁和字义来记住这个字。
嗯，同学们认识了这么多字，老师要来检查一下了。
我们来个开火车的游戏，你不仅要读出这个字，而且要组个词。
准备好了吗？
生齐：
准备好了。
师：
火车火车哪里开，火车火车郑梦泽你来开。
生一列：
射，射箭，卫，卫生，填，填满，娥，嫦娥，嫦，嫦娥，娲，女娲，宇，宇宙，宙，宇宙，载，运载，箭，火箭。
一生：
把载（四声）读成载（三声）了。
师：
这个字读几声呀？
生齐：
载（四声）。
师：
运载（四声），好，大家把这个连读一下。
生齐：
运载，运载。
师：
火车火车哪里开，火车火车胡锦炜你来开。
生一列读。
（再次纠正载的读音。
）
师：
好，现在各位同学把生字连读两遍，来，射，射，齐。
（生齐读。
）
师：
下面请同学们再读读课文，看看左右两组词语有什么不同吗？
自己读一读，找一找。
（出示，学生读）
师：
来，我们一起读一下，后羿射日，一二。
生齐：
后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天人造卫星航空母舰宇宙飞船运载火箭
一生：
左边的是神话故事，右边的是火箭。
师：
请坐，大家补充补充。
一生：
左边的神话故事，右边的是人造卫星，是能飞向宇宙的。
师：
左边是神话故事，右边是—
一生：
科技发展。
师：
奥，对，反映科技发展的成果的一些词语。
来，我们先看一下神话故事。
（出示四幅图片）第一幅图是讲的后羿射日，我们已经了解了。
看第二幅图。
生齐：
嫦娥奔月。
师：
谁能给大家讲一讲这个故事呢？
课前老师请同学搜集资料了，搜集到的举手。
好，贺春旭，你给大家读一读嫦娥奔月。
一生：
相传，嫦娥是射日英雄后羿的妻子，非常美丽善良。
后羿曾想王母娘娘求的一枚仙药，只要吃下一半，就能长生不死，全吃了就能升天成仙。
后羿把药交给嫦娥保管。
八月十五这天，后羿带领徒弟们外出打猎，有个叫蒙的徒弟假装生病留了下来，他逼嫦娥交出仙药，嫦娥不愿意，又怕他拿到仙药，就拿出仙药一口吞了下去。
嫦娥吞下仙药后，身子立刻飘离地面，向天上飞去。
嫦娥因为思念丈夫，便飞到最近的月亮上，月亮中有个黑影，传说那就是嫦娥。
师：
好，请坐，讲的很好。
第三幅图片讲的是什么故事呢？
生齐：
精卫填海。
师：
谁能讲一下？
一生：
相传，太阳神炎帝的小女儿到东海边游玩，不料掉到海里淹死了。
她死后，灵魂化作一只鸟，叫精卫。
它从无情的海涛毁灭了自己，想到别人也可能被夺走年轻的生命，因此不断地从山上衔来树枝、石头，想要把大海填平，她无休止的往来飞翔于山和海之间，精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向收到人们的尊敬。
师：
好。
第四幅图是女娲补天，谁来讲一下？
一生：
很久很久以前，共工被打败了，感觉羞辱，一头撞在不周山上，把山撞倒，把天砸了一个大窟窿。
-----女娲四处奔波，找来五种颜色的石头---补好了天。
师：
好，请坐，自古以来我们的祖先就有射日、填海、补天的美丽幻想，那些只是幻想，如今那些幻想变成了现实。
人造卫星、宇宙飞船就是现代科技的成果，哪有没有同学搜集到飞船、卫星之类的资料呀？
（展示学生搜集到的一张关于运载火箭的图片）
师：
老师也收集了一些资料，我们一起来看一看吧。
（出示图片）人造地球卫星图、航空母舰图、宇宙飞船图、运载火箭图（简要介绍）
同学们看了这些图片，你有什么感想吗？
一生：
我也要当科学家。
一生：
我长大要当宇航员。
一生：
我长大要当海军。
一生：
我长大要当发明家。
师：
同学们说长大要当宇航员、发明家，这些都需要同学们现在好好学习，热爱祖国，好好学习，将来为自己的祖国做出贡献。
师：
那我们接着要看一下今天要学习的生字了，航和舰。
请同学观察这两个字有什么共同的特征啊？
一生：
偏旁一样。
师：
都是什么偏旁？
生：
舟字旁。
那舟字旁和舟在写法上有什么区别吗？
一生：
舟比舟字旁宽。
师：
奥，舟字旁要写的宽一点，舟字旁写得稍微窄一点。
还有吗？
一生：
写字的时候是一横，变成偏旁是一提。
师：
对，写字的时候是一横，变成偏旁是一提，而且提不能出头（指偏旁）。
现在同学看这老师怎样写好这个字？
师：
（教师边板书辩解说）第一笔是撇，第二笔竖撇，第三笔横折钩，第四笔点，这个点要点在左上格里面，第五笔是提，提要写在横中线稍微靠下一点，然后是点，点，横，撇，横折弯钩。
伸出小手跟老师一起写舰。
（学生书空，教师板书）现在请同学拿出田字格，每个字写两遍，注意写字姿势，抬头挺胸。
（学生书写，教师巡视指导）
师：
同学看到这里，我们看这两个同学写得。
（投影展示）
一生：
舟字旁和右边的太远了。
师：
奥，还有吗？
还有就是点和横是不是应该写在横中线的上面呀？
写字的时候要注意每一笔在田字格中的位置。
师：
再看这个同学写得。
谁来说一下？
一生：
写得好。
师：
哪里写得好呀？
生：
每一笔都在田字格相应的位置上。
好，现在请同学再在你的本子上把这两个字再写一遍，争取把他们写好。
（学生写教师巡视）
师：
今天我们学习了古代的神话故事，也了解了当代科技发展的成果，还学了两个字的写法，那我们下一节课继续学习其他六个字的写法，今天这节课就上到这里，下课。
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