水墨中国画教案Word文档格式.docx

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（——炎炎夏季，碧绿碧绿，大大小小的丝瓜吊在浓浓的绿荫里，

显得分为雅观。

丝瓜的尾端一朵朵的小黄花，像天幕上的星星同样

格外吸引人。

在中国漫长的绘画史上有好多大画家就喜爱画丝瓜，

不单由于它适合国画的水墨表现，而更在于它负载着一片浓浓的田

园诗意。

今日我们就来学习国画——丝瓜的画法吧！

2、读画

丝瓜对大家来说，其实不陌生，田间地头，商场菜场都能看

到。

今日我们就来学一学齐白石老先生画的丝瓜（出示范图）

（1）请同学们仔细察看这幅丝瓜图，看看它们是由那几个部分构成

的？

（——瓜叶、瓜身、藤蔓、瓜花）。

再看看瓜叶有什么特色？

瓜身又有什么特色？

藤蔓呢？

（——瓜花有大有小，有淡、有浓、

花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝

上的、朝左、朝右开的花，菊枝劲头有力地烘托着叶和花）。

而花

是由什么形状的花瓣构成的？

——由圆圆头的椭圆形构成的。

②再请同学们察看黑板上齐白石老爷爷的《丝瓜图》的步骤图看看

是如何一步一步画的（——先中锋蘸藤黄点花瓣，再换斗笔侧锋画

出瓜叶，未全干时狼毫笔勾出叶脉，长锋笔划藤

③写意蔬果的技巧特色

写意蔬果使用生宣作画。

讲究用笔筒练流利状物形神兼顾。

其作画

程度不像工笔划那样。

把色、染步骤分得那么清楚，常常依据绘画

艺术成效的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。

此刻

天所学的“丝瓜”为小写意画、下边看看老师是如何所画它的！

3、作画步骤

边讲边现场演示（贴出空白生宣纸）

第一我们一定认识：

丝瓜的花和叶，均需藤蔓撑托，须掩叶、叶则

映枝。

画法一般先画瓜身，后穿藤蔓。

尔后添叶，也可先画丝瓜，

次画叶，最后穿藤蔓。

以自己的习惯为准，没有定法。

下边介绍一

般画法：

①画花：

先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤

黄色。

如枝头有含饱未放的花苞。

用淡绿色为小底藤黄色点出。

[师

示范画后板书]

②画藤蔓：

用笔可曲可直、要有节奏，不行太光，可中锋，可侧锋，

要留下用笔的印迹。

用色一般同叶色。

[画后板书]③画叶：

先用毛笔

蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时

用浓墨勾叶脉）

③画丝瓜：

先用毛笔饱葱绿色可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔

点画，中锋一笔划出，局部能够补笔。

[画后板书]（出示分步步骤图）

师小结：

画花和叶运用了两种不一样的手法这两种手法就是小写意蔬

果画的最基本的技法特色。

4、率领学生摹仿

定位：

也叫布局。

就是要把这2丝瓜安排在画纸的适合的地点上。

可先用铅笔轻轻的画个大体，以便掌握整体。

画花：

用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外画枝：

用笔可曲可直，

要有节奏，不行太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的印迹，用色一

般同叶色。

画叶：

用大白云湿毛尖蘸少量的墨在盘中间调几下（可调少量墨

绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔划叶（这样画出的一笔，就有深有

浅，墨色比较活，五笔划叶）

画瓜身：

斗笔蘸葱绿，中锋由上而下趁势画出。

四、巡回指导

1、突出要点：

详尽解说勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔

墨的浓淡、干湿变化。

2、提示学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水

纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培育学生优秀习惯。

五、小结

1、显现画好的作业

2、评论作业优弊端

3、提出此后应注意的地方

六、部署课外学习

赏识以丝瓜为题材的美术作品，思虑画家是如何表现丝瓜的，若有

时间也能够写生或许摹仿一幅菊花写企图。

【篇二：

水墨画动物教课设计】

水墨动物

1、赏识感觉水墨画的独到表现方法，知道水墨画简单的用笔与用墨，

认识中国画构图中的诗、书、画、印等。

2、在造型中领会墨色的变化，经过各样不一样墨色和笔墨干湿的综合

运用，提升察看、表现能力，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的

兴趣。

3、经过赏识、表现水墨画动物，激发学生热爱自然、保护动物以及

对中国水墨画的兴趣，加强学生对动物的喜爱，对生活的热爱以及

升华对美的认识等。

重、难点：

2、勇敢地用简短、归纳的笔触，变化的墨色，创作一幅有兴趣的水

墨画动物作品。

教课准备：

（学生）准备相关水墨画的资料，毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画

毡、宣纸等工具资料。

（教师）课件，水墨画工具资料、惯例的国

画示范工具等。

第一课时

一、创建情境，导入新课

1、师：

同学们好，这节课我们先来猜两个字谜看哪个同学猜的快猜

的对！

‘猜一猜’八“只脚，台面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸

道，嘴里常把泡沫吐”。

（打一水中动物）

下边还有一个字谜：

“水里游着穿青袄，一生都是弯着腰，活着没有

血，死了浑身红”。

生：

是螃蟹和虾。

师：

好，我们翻开谜底看一看，究竟是什么动物呢？

果真是虾和螃

蟹，同学们很聪慧，都猜对了。

2、在我们的身旁还有好多的水中动物，我们看一看下边一段视频，

请同学们仔细思虑一下，电影里的动物们都是运用什么艺术形式表

现出来的呢？

（播放视频）水墨动画小蝌蚪找妈妈

视频播放完了，老师的问题是这些水中动物都是运用什么样的

艺术形式表现出来的呢？

水墨画！

3、师：

对，这位同学回答的很好，这就是我们中国人利用水墨画的

艺术形式在动画上的一个创举，视频上的蛙、鱼、虾、蟹都是运用

水墨画的艺术形式表现出来的，很形象，也很生动。

这节课我们就来学习运用水墨画的艺术形式来表现动物。

（板书：

水墨画—动物）

二、走进水墨画，学习水墨画

1、教师示范画一条鱼（也可用课件显现2种画法的鱼），显现了

“淡墨、浓墨、侧锋、中锋”的水墨用笔，请学生赏识比较并剖析。

2、教师发问：

这些水墨画动物和其余画法的动物有什么差异？

这类

差异表此刻哪些地方？

（提到“留白、用色、造型、用笔等”）

对于水墨画我们先从水墨画的工具资料有什么呢？

生1：

有毛笔。

（教师一一点击鼠标）生2：

有墨汁。

生3：

还有宣

纸。

从工具资料上，我们知道中国的水墨画是用毛笔蘸墨在宣纸上

勾画皴擦出来的作

品，我们下边看一幅图画，仔细思虑水墨画给你一个什么样的感觉

呢？

三、赏识沟通，感觉水墨画

1、赏识名师水墨画

知道这幅是谁画的吗？

这个画家是个画虾的能手。

齐白石。

对，齐白石是有名中外的画虾巨匠，他笔底下的每一只虾都很

生动自然，绘声绘色，显现了他高明的技艺。

2、议论沟通

看完了名师的作品，请位同学说一说水墨画有什么样的特色呢？

和我们生活中的动物有些差距，大多采纳了夸张的艺术手法，

可是它更能显现出动物在大自然中的实质体貌特色。

生2：

基本没有大红大绿的色彩，整个色彩显得特别淡雅。

同学回答的特别好，水墨画的用笔是夸张的、归纳的。

精练、

归纳的用笔却能把我们生活中的事物特别的形象。

水墨画重申了‘墨

即是色’，表现出的色彩十分淡雅，能够说是表现出了一种境界。

仔细的同学发现了我们所讲的水墨画的特色能够说成是两大特

点：

一是用笔上的特色，二是用墨上的特色，下边我们就来讲一讲

对于用笔和用墨。

3、解说水墨画用笔及用墨

在用笔上，先看一下我们手中的毛笔，笔头是一个长长的圆锥

体型，很软，这类特征也就给我们书画时带来了很大的自由性和笔

墨变化。

用笔特别要看笔锋的运用，有中锋、侧锋、逆锋、顺锋四

种，老师此刻主要向同学们显现如何用中锋和侧锋。

（以金鱼为例，

边示范边解说水墨画的用笔及用墨）

中锋是将毛笔的主锋垂直保持在点画的中线上，写出的线圆浑自由，

表现出线条的形式，常用于形体塑造上的勾画，比方金鱼的头部和

脊背都是用中锋蘸墨画出来的。

侧锋是将笔锋斜侧在宣纸长进行创作的，画出的墨有着较大的浓淡

变化，表现出头的形式，常用于皴擦方式上来表现物体的明暗体积

和质感。

金鱼伸展的大尾巴就是用侧锋拖抹出来的。

（向学生显现两种不一样的用笔方法，让学生比较中锋和侧锋表现的

不一样。

）

在用墨上呢，我们使用的墨汁是黑色的，可是将墨和水适合的

调解就会产生好多的浓淡变化，有句古话说：

“墨即是色”、“墨分五

色”，其实就是说墨色变化丰富，大体分红“干、湿、淡、浓、焦”五

种墨色，墨与水调解出的浓淡变化应当是无量无尽的。

（显现五种墨色）在一幅水墨画里，即便只用单调的墨色，也可使

画面产生色彩的变化，完满地表现物象。

“墨分五色”，那墨色有“干、

湿、浓、淡、焦”五种。

此中“干”与“湿”是水分多少的比较；

“浓”与

“淡”是色度深浅的比较；

“焦”在色度上深于“浓”。

各样墨色的特色

及用途以下：

“干”墨水分少，常用于山石的皴擦，可产生挺秀、虚灵的意趣。

“湿”墨加水多，多用于衬着，或雨景中的点叶、点苔、使画面具

有润湿之感，或用于泼墨法，表现水墨淋漓的神韵。

“淡”墨色淡而不暗，无论干淡或湿淡，都要淡而有神，多用于画

远的物象或物体的光亮面。

“浓”墨为浓黑色，多用以画近的物象或物体的灰暗面。

“焦”墨比浓墨更黑，用于笔蘸上极黑之墨是为焦墨，常用来突出

画面最浓黑处，或勾点或皴。

我们认识了对于水墨画的基本用笔用墨知识，下边请同学们来

看一看吴作人先生画

的这幅《池趣》，赏识下画家笔下的金鱼，再和老师一同来画一幅

鱼乐图吧！

四、解说示范，技法训练

1、思虑：

如何利用水墨来表现动物呢？

2、教师进行简单的演示，学生察看学习。

师问：

看看金鱼有几个部分？

生答：

头、身体，尾巴和眼睛。

同学们很聪慧，我们能够分几个步骤画金鱼？

先画头和身体，再画尾巴，最后画眼睛等一些细节。

很好，我们知道了金鱼构成部分，基本的绘画步骤，接下来老

师示范一下。

第一调笔，先蘸清水，再蘸淡墨，最后笔尖浓墨。

3、教师边画金鱼边解说：

先用中锋，画鱼头和脊背，再用侧锋来拖

抹出伸展的大尾巴，接下来勾画金鱼的嘴、眼、鳃、鳍和肚皮，注

意墨色要有浓淡变化。

4、假如时间丰裕，能够请同学上来画画，而且指点出优弊端，加深

同学们对用笔用墨的印象。

五、技法操练、作品显现

1、作业要求：

用水墨摹仿一幅鱼乐图。

同学们把你课前准备好的

笔墨纸放到桌上铺好，注意别把墨汁滴到桌上，依据老师供给的技

法勇敢的去画，要联合毛笔的中锋、侧锋的使用。

2、学生练习，教师巡视指导。

解说用笔用墨方法，如何使形体准

确，用笔流利，墨色丰富。

3、个别指导：

主要看学生作品能否生动，用笔能否流利，墨色能否

富裕浓淡变化，水分能否控制适合，形体能否正确，风采能否齐备。

六、显现沟通，讲堂小结

1、学生沟通自己的创作领会。

2、师评论并进行小结：

这节课我们学习了运用写意的方法画水墨

画动物，希望同学们在此基础上更好的学习中国画，领会中国水墨

画中的笔墨风采，多多察看，勇敢创作，画出心中最美的画。

七、课后拓展

运用写意画法画一个我们身旁常有的小动物（比方：

螃蟹）比一比，

看谁画的好！

【篇三：

《水墨画树》教课设计】

《水墨画树》教课设计

1、知识目标：

经过树木画法的教课，增添学生对中国画山川的认识，

提升学生对中国画山川树木画法的技法与赏识水平，为此后学习山

水画打下基础。

2、技术目标：

初步认识树木的造型构造及表现，感觉、体验中国画

用笔、用墨的特色。

3、感情目标：

经过对水墨画树的学习，培育学生热爱祖国传统艺术

的感情，感觉水墨画独到的情味。

指引学生认识树的造型、构造特色，掌握水墨画树的基本画法。

如何指引学生体验和表现水墨画树顶用笔和墨色的变化。

1、教师示范导入新课。

2、指引学生认识中国画的工具资料。

3、指引学生察看范画，认识中国画的运笔和墨色的变化。

①水墨画的运笔方法：

侧锋和中锋

②墨色变化：

焦、浓、淡、干、湿

4、揭露课题：

水墨画树

三、发展阶段

1、请学生迅速阅读课本，谈谈树的构造。

2、赏识体验

①赏识图片，请同学们谈谈树的造型特色。

②赏识画家水墨画树的作品。

③学生初步体验和感觉水墨画树的乐趣。

④互动沟通：

让学生说出自己的体验和感觉。

3、教师示范水墨画树的方法步骤。

（1）用侧锋画树干。

（2）用中锋画树枝。

（3

四、赏识、实践

1、学生经过赏识画家的作品，进一步认识更多的画树方法。

2、快乐实践：

用水墨画方法画一棵大树或多棵树。

要求：

（1）选择自己喜爱的树进行创作。

（2）注意掌握墨色的浓淡和运笔的力度。

3、学生进行讲堂创作，教师巡视指导，实时纠正学生出现的问题并

指导。

五、作品显现与评论

1、组织学生显现、沟通、互评自己的作业。

2、老师评论并合时进行德育浸透。

六、课后拓展

采集画家们水墨画树的作品，并带到学校来与同学沟通。