最新五下综合实践教案.docx

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最新五下综合实践教案

五下综合实践教案

安全教育第一课

第一单元火灾的预防与自救

一、教学目标

1．了解消防安全常识，火灾扑救常识。

2．掌握灭火方法，自救与逃生的方法。

3．重视安全，珍惜身命

二、教学重难点：

重点：

消防安全常识，扑救常识，灭火方法

难点：

掌握灭火方法，灭火器的使用演示。

三、教具准备：

一、1、课件

二、2、相关网站

三、3、小礼品

四、课时安排：

4课时

教学过程：

一、案例导入

2002年1月30日晚南京南天成教院宿舍发生大火，9辆消防车赶到现场奋斗半小时才将大火扑灭。

但宿舍内的学生衣物等贵重物品均付之一炬，损失惨重。

据目击者反映，火是从305房先烧起来的。

原因是某宿舍有个女生，因第二次要考试。

在宿舍拼命看书，学校熄灯后，该女生私自点亮一支蜡烛放在床头。

后来，看书看累了，不知不觉就睡着了。

可是，一不小心，碰倒了蜡烛，火立刻燃烧起来……

二、分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考：

（1）校园防火应注意什么？

（3）发生火灾时应如何报警？

（4）火灾扑救有哪些方法？

（5）人身着火时如何自救？

三、学生发言（一两个小组代表）

四、总结并引出火灾的预防知识

1．家庭防火

（1）安全使用液化石油气

（2）安全用电及家电器

（3）安全使用炉火

2．学校防火

（1）禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校。

（2）实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。

（3）要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材

3.山林防火

（1）要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会

（2）要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾

五、火灾初发时应急措施

1．报警

记住火警电话：

“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾。

说明报警人的姓名，电话号码等。

2．初起火灾的扑救措施

（1）若是因用电不录引起火灾，应迅速切断电器电源。

（2）火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法，室息法，抑制法旧种方法灭火

（3）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延

（4）消防队到达后，起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况

六、火场自救与逃生：

1．加强安全自救的观念

2．冷静选择逃生路线。

脱离险境时，应冷静观察周围的火情，选择最安全路线

3．不盲目跳楼一从各个安全通道，安全门及，防火梯敬

4．火灾发生时，应及时用干粉灭火器或气体灭火器，扑灭火源。

～教者，学生分别作灭火器的演示。

5．大灾发生时，应有序的疏散，不要慌恐，拥挤冲撞，听从指挥。

施教者临场指挥班级学生从课室从课室的前后门，有序离开。

6．可用湿毛巾悟住口鼻，或浇湿身上衣服，朝逆风方向逃生。

7．及时拨打119报警电话，报准发生火灾的地点受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

8．穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

9．身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。

11．遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

12．室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火蹿入室内。

要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。

。

七、家庭防火口诀

1．要努力学习掌握防火知识，不要存在学不学没什么用的思想。

2．要全面正确掌握电器用具的使用，不要盲目购买、安装、使用超负荷的家用电器。

3．要在家庭中减少易燃、易爆物品的存放，不要把家用的易燃、易爆物品存放在厨房或儿童易碰触到的位置。

4．要经常清除阳台、门厅、院内的易燃、可燃堆积物，不要久置积存，并保持通道畅通。

5．经常检查电气线路、插头、弯曲处和液化气开关等，不要使电线、插座等压在地毯下面或无序交错。

八、小结：

火给予人类带来了文明，给予每个家庭带来了方便。

但用火不慎，就会给人们造成灾害。

因此，我们应该人人学习消防知识，掌握防火灭火的基本技能，最大限度地预防上升减少火灾发生。

活动方法导航

第二单元哪种洗涤的去污效果好

一、教学目标

1.通过开展对哪种洗涤去污的效果好研究活动，引起学生的研究兴趣。

2.通过提出问题、实验探索、交流研讨、得出结论等研究性学习活动，让学生懂得怎样使衣物洗得更干净。

从而培养学生从小养成爱劳动的习惯。

二、教学重难点

制定实验方案及实验验证。

三、教学准备

1．染上油渍、墨水颜料的布条；杯子；脸盆；水、洗衣粉、洗涤剂等

2．洗涤记录表、活动评价表

四、课时安排：

4课时

教学过程

（一）谈话导入，揭示课题

1.导入“在日常生活中，我们稍不留意衣服上就会染上菜汁、油污、墨汁、果汁等，这的确是一件令人头疼的事。

用哪种洗涤用品能更好的去除这些污迹呢？

”

2.学生展开讨论3.揭题

（二）选择研究内容

1.主题确定后，究竟要验证什么？

学生选择研究内容（随机出示：

洗衣粉、肥皂、领洁净）

2.以小组为单位确定主题。

（三）制定实验方案

1.以小组为单位讨论实验的材料、方法和实验步骤等问题。

小组讨论，指名汇报。

2.制定实验方案。

研究的问题

研究假设

实验材料

实验方法

实验步骤

实验结果和我们的结论

（四）实验验证

1.配制洗衣粉溶液

2.放入污布

3.捞出搓洗

4.对比观察

（五）得出结论

1.讨论交流实验结果。

2.得出结论：

含酶的洗衣粉去除油渍的效果比普通洗衣粉好，但去除墨渍和颜料的能力和普通以衣粉没有明显区别。

（六）课堂总结，拓展延伸

通过今天这节课的学习，你有哪些收获或体会？

主题实践活动

第三单元零用钱小调查

一、教学目标

1.通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的习惯。

2．养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

二、教学重难点

1.使学生知道怎样挑选商品。

2.使学生学会看商标.生产厂家及厂址.生产日期和保质期

三、课时安排：

4课时

一．导入新课

1.师：

同学们，你们穿的衣服.书包里的文具以及吃的.用的东西都是哪儿来的？

你们会买东西吗？

请同学们谈谈买东西的经历…同样是买自己需要的商品，为什么有人高兴，有人不高兴呢？

由此可见，买东西并不是“一手交钱，一手取货”这么简单，里面有大学问。

今天，我们就来学习《买东西的学问》。

（板书课题）

二．学习第二部分

1.学生默读课文第二小节，思考以下两个问题：

（1）货币三家是什么意思？

为什么要货比三家？

（2）怎样货比货？

2.讨论以上问题，形成板书：

　　货币三家     价廉物美

　　价格相近     选购商品质量优

　　质量相近     够买价格低.质相近  售后服务好

3.提问：

售后服务好指的是什么？

4.教师小结：

刚才大家讨论的这三点就是我们在选购商品时“货比三家”的方法。

只有做到“货比三家”才能买到价廉物美的商品。

所以俗话说“货比三家不吃亏”。

（出示卡片：

学生齐读）

5.师生交流：

在日常生活中，你们有没有“货比三家不吃亏”的经验？

三． 学习第三部分

1.过渡：

刚才同学们举的事例说明了货比三家的确不会吃亏的。

可是市场上的商品有好有坏，有真有假，因此，我们一旦决定在某个商店购买某种商品时，还应“仔细购买”（板书：

仔细购买）挑选商品，这样才能买到“货真价实”的商品。

（板书）我们在购买商品时还应注意什么呢？

请同学们看图思考：

（出示挂图）

（1）小英在干什么？

（2）小英会不会买东西？

为什么？

2．讨论交流：

她会不会买东西？

为什么？

（1）依次形成板书：

厂家及地址.生产日期.报质期

（2）对照实物，明白什么是生产日期和报质期

（3）请刚才表演购物的两位同学说说自己买的东西如何。

（4）教师：

希望你们今后购买食品时要仔细看看，不要再买过期食品了。

那么，我们为什么要看生产厂家及厂址呢？

3.继续讨论：

那么，我们在购买商品时还要注意什么呢？

请同学们齐读第三段，思考：

购买商品时，除了注意生产厂家.厂址.生产日期和报质期，还应注意什么？

（学生齐读课文）

6.认识商标：

商标是商品的标志，一般用文字.图形或记号注明在商品.商品的包装.广告上面。

厂家在确定自己产品的商标后，都很重视，因为商标就是信誉，商标就是财富。

对顾客来说，有商标的物品，一般不会是伪劣商品，质量可信。

所以我们在购买商品时，要注意看有无商标。

同学们，看这几幅商标。

（出示放大的商标图案）思考讨论：

1.这些商标分别表示什么商品？

2.这些商标之间有什么不同？

　教师小结：

有的表示该商标是注册商标，受法律保护，被盗用的可能性少；没有 的表示没有到商标管理部门注册，它不受法律的保护，可能会被不法商家盗用。

我们购买商品时，要买有注册商标或大家都认可的商标产品。

3.为什么购买贵重物品和耐用物品要开发票？

　　如果买到伪劣.假冒商品怎么办？

（出示卡片：

xx县消费者协会地址   电话：

059x12315）

四. 总结

1.我们购买时，不但要货比三家，而且要仔细购买。

老师这儿有一首儿歌，说的是怎样购买商品。

请大家读一读

　　买东西呀学问大，购物知识要记牢。

　　　一种商品多家瞧，货比三家仔细挑。

　　　质量价格多比较，售后服务落实好。

　　　选购食品看说明，避免发霉或失效。

　　　贵重物品要开票，出了问题好查找。

　　　三无商品不能要，不要买后添麻烦。

　　　马路商品乱标价，细看多比上当少。

2.在日常生活中，我们需要的商品，是不是全部从商店里购买的？

蔬菜.肉类.水果等，既无商标，又无生产地址，怎样购买？

（购买这些肉类.蔬菜.水果，要讲究新鲜，方法是：

一看，看外形和颜色；二嗅，就是闻，如果有异味就是变质了。

）

3.今天，我们学习了《买东西的学问》，了解了一些简单的购物知识，当然，买东西的学问很多，随着我们年龄的增长，知识的积累，不断实践，一定会掌握更多更好的购物知识和方法。

五.制定小组秋游够物计划（四人小组成员每人10元）

板书设计

第四单元

我喜欢的书

教学目标

1．通过实践，使学生懂得什么是好书，并乐意把自己读过的一本好书，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。

2．进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

教学重、难点

引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。

教学准备：

课件图片

活动课时：

2课时

（一）准备研究的问题：

 1． 看来，许多同学都很喜欢读书，并从中品尝到了读书的快乐，那么读书给你们带来了什么乐趣呢？

 2．好书就是一位良师益友，一剂良药，一所没有围墙的大学，一座人生历程的航标。

那么，在你读过的书中。

你认为什么样的书的才算是好书呢？

 讨论交流：

好书就是......

（1）内容健康、生动、风趣的书；

（2）语言优美，能体现出语言艺术魅力的书；

（3）图文并茂，给人以美感受的书；

（4）启迪智慧、教人做人的书。

（5）使人获得有益知识的书。

（二）制定活动方案：

1．过渡：

好果子大家吃才香甜，好书大家读才更快乐。

这节课我们交流的话题便是：

介绍自己喜欢的一本好书。

2．你喜欢我的推荐方法吗？

你认为还有哪些地方可以改进？

你有什么好的想法可以更好地推荐一本书？

（鼓励学生畅所欲言）

3．小组交流，尝试推荐。

   过渡：

看来，推荐一本好书还真得讲究方法呢。

下面我们就从读过的书中挑选你认为好的书介绍给同学。

能够吸引同学阅读，你的推荐就成功了，读的人越多，说明你的推荐越成功。

  现在就在小组内互相介绍、推荐，由小组长负责主持人，其他同学可以提出问题。

交流后相互评价、修正