班主任培训感悟Word格式.docx
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特别是要预个别比较特殊的学生。
有一些学生，在班级里能量很大，他们的言行常常能够影响很多学生，例如我们班的张佳节同学，对他们要花比别的学生多得多的精力。
如果这些学生最终在班级里都表现很好，发挥了很好的作用，那么，整个班级的局面就能稳住；
反之，班级里便是大闹天宫，不可收拾。
班主任要花时间了解每一个特殊学生的习惯、爱好、特点，预测他可能出现的问题，把预防工作做在前面，防微杜渐，这样，可免以后的更多麻烦。
班级情况稳定之后，班主任应该逐渐了解每一个学生，了解到每一位学生出现一些细微的情绪变化，教师都能有所察觉的程度，然后就可以根据变化及时采取相应措施，把麻烦消灭于无形之中。
其次，要“预”班级。
对整个班集体，要做长远规划。
俗话说，人无远虑，必有近忧。
这句话说得真是极有道理。
班级工作不主动规划，必将陷入被动挨打的境地，教师一定落到被班级里的烦恼事牵着鼻子走的境地。
强有力的班干部队伍是不是建立起来了？
班级的规章制度是不是行之有效？
是不是经常举行有意义的活动让学生参与？
等等。
这些都需要班主任去“预”。
从操作层面上讲，给班级定一个长远的目标，然后分阶段制定小目标，和全班同学一起去实现，学生的精力和能量被引导到有意义的事情上面，班级里不正常的现象就会少很多。
再次，要“预”突发事件。
有些人，你让他准备一个发言稿上台去读是可以的，或者，事先把发言背熟，到时候上台脱稿也能说。
但是如果临时让他即席讲话，可能就不行了。
一般人的素质达不到这个层次。
明天的晨会课我要讲一件事情，我可以今晚就准备好明天要讲的内容，可以考虑到每一个细节，这样的事情我可以准备的很好。
但是，主题班会，学生突然邀请你上去讲两句话，你可能就有点招架不住了。
这其实也是平时不注重“预”的缘故。
真正的演说家，在平时的生活中就准备着要发言，并且，有许多的开场白以及结束语都是已经储备在脑子里的，中间的部分再临场发挥一下就行了。
好的班主任，也是把平时可能出现的突发事件都准备好应对措施的。
就好像现在的政府，对突发事件都有了应急机制。
一旦发生紧急情况，也不至于手忙脚乱了。
最后，要“预”知识底蕴。
班主任跟学生在一起时间长了，肚子里的货再多也有倒光的时候，如果不注意补充，到后来，你一张口，学生就知道你要说什么，那怎么行呢？
现在，有人把教师的知识比喻为一桶活水，也是这个道理，班主任要不断地补充自己的知识，补充自己的感悟，和学生一起学习，共同成长。
平时，看到一些好的文章，收藏起来，读到一些好的故事，记在心里，在需要的时候，便可以拿出来用，说不定会收到奇效呢！
“预”的方法是很多的。
用卡片，写随笔日记，做剪报，都可以。
但是更重要的还是思考，要学会反思。
无论采用什么方式，有一颗“预”的心才是最本质的，有了“预”的心，他自然会想尽各种办法，并且会创造各种办法。
在班级工作中，如果有什么事情没有处理好，我要学会反思。
人非圣贤，孰能无过，关键是吃一堑，长一智。
我觉得围棋当中有一个概念非常好，那就是全局观。
一步棋，当时的作用不一定马上能看出来，随着棋局的进行便会逐渐显现出来。
从局部来说，甚至有可能是亏了，但对全局却有很大的帮助。
围棋选手下完棋之后通常会复盘，这是个非常好的习惯。
一局棋下完了，再来重新评价当时每一步棋的得失，就会看得非常清楚。
哪一步是好棋、哪一步是败招，都能分析出来。
虽然好像是“事后诸葛亮”，对于这一盘棋来说，没什么帮助，但对于以后的棋来说，帮助是巨大的。
“三名”培养工程班主任培训心得体会
周四我参加了班主任培训，首先感谢学校给我们这次培训机会，通过两名班主任老师的经验介绍使我获益匪浅。
下面谈谈我通过这次培训和自己平时的积累获得的心得体会。
我认为要做好班主任最重要的是应当具备基本的素质及修养，"
正班先正己"
。
这些基本的素质包括爱心，专心，信心，耐心，慧心，恒心等。
首先谈爱心，学生都是爱老师的，关键的是老师能否感知学生的爱"
郭老师说不光要教学生去爱，还要教学生怎样去爱。
通过一系列班级活动，让学生设身处地的去感受怎样爱别人。
对学生的爱还表现在相信学生，民主管理。
我觉得老师的爱首先必须建立在人人平等的基础上，学生也是人，他们也有自己的人格。
因此在与学生谈话时，作为班主任不能高高在上，俨然救世主一样，唯有尊重每位学生的人格，老师给予的爱才是公平的。
就我班而言，班上有部分的父母长年在外地做事，他们遇到困难可能没有倾诉的对象，生病时无人照顾，成绩不理想时情绪会比较消沉，与同学不能和谐相处，这时就需要班主任的帮助。
也许在我们心中这都是些小事，但在学生眼中却不是这样，他们在学校里最信任的肯定就是班主任了。
只要我们认真付出，必定会有收获。
教育不能没有爱，但爱并不是教育的全部。
爱并不意味着迁就学生，听之任之，不是放弃"
严格的要求和严肃的纪律"
小学阶段正是学生培养习惯的重要阶段，具有很强的可塑性，正确的引导会让学生前途一片光明，引导不好会让他们陷入歧途。
我们不能让自己的爱变成溺爱，这样不利于他们身心发展。
生活和学习上我们可以尽可能帮助学生，而一旦他们触犯校级校规，则应毫不手软，一抓到底，
再谈谈耐心和细心，要知道学生的发展过程不可能一帆风顺，教育不像工业，一次可以做出很多的产品，合格率也比较高；
相反却有些像农业，我们都知道农作物的生长要符合一定的规律，比如气候、土壤、温度、湿度。
因此班主任要研究每一位学生，要知道他身处的环境，考虑问题时，多从他们角度出发。
常言说的好，学生学习成绩不好，顶多是次品；
身心素质不合格，是废品；
思想品质不好，那可就成了危险品，会给社会带来危害。
因此班主任除了教书更重要的是育人，要观察他们的一言一行。
前不久北京警方抓获三名偷车贼，不曾想是学生，当把这个消息告知班主任时，意想不到的竟是：
三个人当中一个是团支部书记，一个体育委员。
这不得不让人大跌眼镜，同样值得深思，在平时班主任眼中的好学生可能仅仅是在学校里，换了环境可能就不一样了，这就要求我们平时的工作要细心一些，未雨绸缪。
最后谈一下恒心，这里指班主任要有不断学习的恒心。
现在学生不像以前那样，相信老师就是权威，今天打开电脑很容易在网站上找到教师的负面报道，尤其去年的"
范跑跑"
和"
杨不管"
事件，学生会经常挑战权威，甚至在某些问题上知道的比我们还多。
如果是授课教师，可能你的专业课知识很精深也就行了，你能让学生为你的授课方式所折服，你就成功了；
而班主任除了要做一名优秀的教师之外，还有很多的东西要学。
你不学可能你就落伍了，调查发现学生喜欢的教师当中就有学识渊博型的类型。
我们都知道中外的名师除了在本专业上有较深的造诣之外，很多人都是多才多艺的，如果你想成为优秀的甚至是卓越的班主任，那趁着年轻，多学点吧，这是我在班主任培训上得到的启发。
当然在这里只是粗浅的谈了我的一些看法，作为班主任就应当具备良好的素质及修养，这里才能为我们的学生做表率作用，学生耳濡目染，潜意识中就受到你的教化。
这学期我将继续我的班主任之路，通过这次培训，自己的理论水平和思想境界有了很大的提高。
我想人的一生总得有些追求，而我正在实现自己成为一位优秀班主任梦想的路上。
我坚信通过自己的不断努力，一定会为创造更加辉煌的一中做出更多贡献。
参加“三名”工程培训心得体会
周四上午参加了**市“三名”培养工程人选巡讲报告会，听了两位名师的教育历程，自己有些许感触。
何谓“好老师”呢？
我想，不同的人肯定有不同的看法。
家长认为好老师必须能完全承担孩子的知识传授和思想教育以及能力培养，无需自己费心；
学生觉得好老师应该无所不能并且少布置些作业；
总之，要想成为所有人心目中的好老师那几乎是不太可能的目标。
我觉得做一个负责任的老师要比一个好老师更现实些。
教师是从事教学工作的一类人。
我认为要做好老师，首先必须做好人。
所谓“十年树木，百年树人”，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养从精神上、灵魂上培养青少年的责任。
教师置身于现实生活这个大染缸，要坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力提高道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整行为中的失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。
孔子曰：
知之者不如好知者，好之知者不如乐知者。
教与学的过程都需要充满热情，即教师对教书育人的热情和学生对学习的热情。
对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受，对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业。
上好一堂课，教师要培养自己的热情，把上课当作是自身价值的体现，在讲台上尽情挥洒、展示自己的水平，把学生当作是最忠实的观众，真正把讲台当作人生的舞台。
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。
但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：
教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
从郭老师的讲座中让我深深的体会到：
当班主任不容易，当好班主任更不容易，
一个班几十个学生，他们的年龄、体质、性格、智力、爱好等都有差异，他们的家庭背景、经济状况、社会关系等也各不相同，要教育好他们，让他们德智体全面发展，班主任应该而且必须做个多面手。
但是，不管班主任以何面目出现，郭老师必须从内心深处对学生充满感情，正所谓：
感人心者，莫先乎情。
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是学术还是人格，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。
但是，这一切都很值得，因为，我们得到的将是一个美丽的世界！
听优秀班主任工作报告有感
今天有幸听了郭艳艳、牛孝伟两位优秀班主任的报告，感受颇深。
作为一名低年级阶段的班主任，我始终认为培养孩子良好的行为习惯是工作的重点。
作为低年级阶段的孩子，他们本身就存在着各种各样的问题，例如自控能力差，习惯形成处于形成阶段等等。
那么我们又如何能做好我们的本职工作呢？
我认为应该从一点一滴，一事一物着手，落实好“爱”、“勤”、“细”、“严”。
对于低年级阶段的学生来说，小学是一个全新的环境，一切是陌生的。
而小学生活中的种种规范和要求对于他们来说更是难以适应的。
他们往往表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力极差，并因此影响正常的教育教学秩序。
因此，帮助他们及早适应小学生活成了当务之急。
为此，结合班级实际以及工作经验，我认为应做好以下几点：
1.扎根班级，时时处处进行教育。
说实话低年级阶段的班主任工作，的确相当辛苦。
每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起。
这需要我们持之以恒的坚持下来，这样的努力付出必有成效，孩子们会从中渐渐知道了每天什么时间做什么事。
2．寻找帮手，团结各任课教师，培养好班干部。
班级工作千头万绪，有时难免顾此失彼。
要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，同时我们需要广大任课老师的大力支持，因此，我们要经常主动寻找机会与各任课老师交流，了解孩子们的上课纪律、学习情况，以便开展有针对性的教育。
班干部是班主任最好的小帮手，要坚决的相信他们，在班级中培养他们的威信，同时也要对他们严格要求。
3．合理的，公平、公正的处理学生之间的问题。
教过低年级的老师都知道：
孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我的处理办法是：
要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。
这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。
4．勤联系家长，和家长成为朋友。
家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。
因此，学校教育只有取得家长教育的紧密配合才会事半功倍。
尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持。
因此，我特别注重和家长建立好关系，加强和家长的沟通。
当家长不找班主任时，班主任便要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都及时地通过电话、家访告知家长，让家长同喜同忧。
只有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动就能得到家长的支持。
5．制定好班规，并严格执行。
在学期初，就要制定班级的各项规章制度，要细致，同时要合理。
制定好以后，既要严格执行，对每一项的规章制度，都制定相应的负责人，监督执行。
6．工作注意技巧，避免犯错误。
新形势下的工作必须注意工作的技巧，避免体罚学生或变相的体罚学生，这需要我们有更多的耐心，始终保持平静的心态处理班级中的各种问题。
说一千道一万，班主任工作贵在一个“勤”，重在“爱”。
相信付出我们的辛劳，贡献我们的爱心，我们会收获慢慢的成果。
班主任培训感想
首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了小学班主任工作培训。
在这次培训中，我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。
让我对班主任工作有了更深刻的理解。
下面是我参加了这次培训后的感受。
一、提高自身基本素质
班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。
自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。
同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。
要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。
二、做学生的良师益友
著名教育家魏书生说过：
“教师应具备进入学生心灵的本领。
育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。
”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，做学生最信任的领路人。
对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
三、播撒爱心，对学生一视同仁，用爱关心每个学生
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
总之，经过班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。
我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。
“三名”培养工程班主任培训心得
周四有幸参加了**市“三名”培养工程巡讲报告会，听了两位优秀班主任的经验，我受益匪浅。
下面谈一些通过听这次报告会我的收获和心得体会。
郭老师首先讲了她的班主任经历。
第一个阶段是严厉，第二个阶段是感受。
她说到，在班主任工作中，既要对学生严格要求又要用心去感受学生们内心真实的想法，刚柔并济，才能真正了解学生，进而引导他们进步。
郭老师注重对学生的全面教育。
例如，在班里开展了《体悟亲情感恩父母》的主题班会，请来了学生的家长，让学生们握下父母的手，感受父母的辛劳，蒙着眼睛找自己的父母，最后让家长上台发言等等，拉近了父母与孩子之间的距离，给学生们提供了一个与父母近距离、深入交流的机会。
还召开了《领袖风采》的主题班会，让学生们深刻体会班主任和班委的辛苦。
郭老师还讲了一个案例：
有一次，上课期间，郭老师被叫去开会，为了避免老师不在，孩子们纪律差，乱哄哄的，她主动跟学生们说“老师要出去大约10分钟，我相信你们是最优秀的孩子，你们能做到不说话，安静地看书！
你们能做到吗？
”学生们异口同声的回答：
“能！
”结果老师走后孩子们真的在认认真真地看书，没有一个说话的。
她用鼓励、表扬的方式与学生形成了一种默契，而不是向别的老师那样要求孩子,老师要出去一趟，你们安安静静地看书，不准说话，否则怎么怎么样，这样学生们反而更容易乱哄哄地说话。
其次，还讲了她的班级管理体系。
班级实行“星级评价”体系，让生命之花竞相绽放！
班里有个星级评价表，学生各方面的表现如学习、行为规范、纪律等，都会在上面有所体现，表现好的给红星，表现不好的给黑星，学生们都不想要黑星，就要努力“挣”红星，两个红星可以去掉一个黑星。
一个月以后根据红星、黑星的数量颁发“喜报”或小礼物，喜报上印有全班同学的班级照，比奖状更吸引人。
这样慢慢地引导学生各方面有好的表现。
班级还设立了四大部委，明确各部位的分工，各司其职，让其起到模范带头作用，在班级形成良好的风气。
牛老师也讲了如何从生活中的细微小事给与学生生命教育、感恩教育等，如布置做家务、种土豆花并记录生长过程等的作业。
还讲了如何巧学规范，引导学生自律以及科学评价体系。
在听了两位老师的教学经验后，我感受颇深，深刻意识到班主任工作不仅需要耐心、细心，还要有对这份工作高涨的热情，给学生们全方面的教育。
在以后的工作中，我必将严格要求自己，向这些优秀班主任学习，不断改进自己的工作方法，努力打造自己的优秀班集体！
学习他人之长，促进自我成长
2016年4月14日，在学校德育处处的统一安排下，我们来到**实验小学学术报告厅，聆听了两位市名班主任的报告，大家都感到受益匪浅，特别是惠民第三实验小学朱孝伟老师的报告，给我们带来一次成功的学习之旅。
做好班主任首先是科学的管理办法，例如朱永新的班级四步管理法。
其次要树立高标准，在高标准的前提下培养每个孩子的个性，再次随着家长素质的提高，要求我们班主任的管理水平要有提高，有艺术。
两位老师的方法既切合班级实际情况，也切合自己，让班级有了自己的印记，也让自己有了提高。
管理班级方面，让家长、学生、同事都认识到自己的能力，认为管理班级有一套，在这样不仅实现了班级管理全员参与，人人有事做，事事有人做，还彻底解决了管理主体由过去的班主任变成了全体学生，改变了过去管死学生，累死班主任，忙死德育干部的尴尬局面。
通过这次学习，深深感受到班主任的责任重大，也知道了做一位智慧型班主任，必须要善动脑筋、落实行动。
今后要将所学的内容结合班级实际情况用到管理之中。
相信，通过学习，会让班级管理水平一定会再上一个新台阶！
今天（4月14日）上午八点，**实验学校派14名班主任，去****实验小学，参加名为“**市“三名”培养工程人选送教巡讲报告会”。
那么首先感谢领导给我这次学习的机会，我们14人在学校的南门集合，八点出发。
到达地点之后片刻，九点报告开始了。
这次报告请了两名优秀教师班主任，分别是：
滨城区梁才中心学校的郭老师，以及惠民县第三实验小学的牛老师。
两名教师分别作了演讲，每一场都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效
性，帮助我们这些一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑，整个报告从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义。
在这个过程中，我认真听讲，让我对班主任工作有了更深刻的理解，下面是我参加了这次培训后的感想。
一、“用爱倾注，锦沃人生”，这是此次演讲的郭老师的第一句话，给我感触很深，只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
二、“精心雕琢，破茧成蝶”、“百般呵护，助孩子们扬帆远航”这是牛老师的演讲的内容，不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生。
才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
三、“班级管理，章中有巧”、“多彩童年，完美教室”，这是郭老师的演讲内容，颇为生动，讲究技巧，掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。
郭老师的每个版块的案例故事都使我们在座的每一位班主任感受到走进孩子们心灵的重要性。
还有一个重点那就是，让每一位孩子，人人都有事可做，让学生亲自参与班级的管理，在实践中锻炼成长。
通过这次中小学班主任培训，我的触动很多，眼界开阔了很多，希望以后有更多这样的学习机会指导我们的教育教学，提升我们的综合素质！
听报告心得
4月14日，我们一行14人在美丽的**实验小学聆听了郭燕老师和牛老师分别题为《在班级的沃土中播种希望》《洒满一路芬芳，陪伴孩子一路成长》的报告，受益匪浅，收获颇多。
班主任工作无疑是琐碎的、劳累的。
有句话说得好，日出东海落西山，苦也一天，乐也一天，为什么不快快乐乐的呢？
我们应该像两位老师一样，乐在其中，享受跟孩子们相处的快乐时光。
郭燕老师说，教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。
开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。
集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
我们在六年级二班这个大家庭中，班主任及任课老师就是你的父母，同学之间就是兄弟姐妹，以这样来看我们的班级能不和谐，每天的生活能不快
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