七年级上starterunit123unit2 导学案教案文档格式.docx
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典题赏析
标出下列字母的顺序。
（）h.
（1）a.（）e.（）g（）d.（）b（）c（）f
2.—Goodmorning!
----____________
A.
Goodmorning
B.Goodafternoon
C.Goodevening
Step5:
中考链接
写出Aa---Hh中的元音字母_________,___________
---Hello!
---_____
B.Hello
C.Afternoon
Step6.能力提升
一．
单选
（）1.Aa____CcDdEe----------
Ff
B.Gg
C.Bb
（
）2.AaBbCcD___EeFfGgHh
A.b
B.d
C.p
二.按顺序在四线三格中写出前8个英文字母
三.写出大写形式：
a_____b____c____d___e___f___g___h____
StarterUnit1Goodmorning!
SectionB
Step1.Teachingaims
1.字母Aa-----Hh
2.掌握问候语
2.熟练应用问候语
1.四会：
字母Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Gg
Hh
2.三会：
（1）---Howareyou?
---I’mfine,thanks.
（2）
---Howareyou?
---I’mOK.
Step3.教学过程
师生，生生之间问候
（1）听录音，跟读，译成汉语
（2）2a选名字，写在卡片上
（3）
2b小组合作，用英文名字互相问候
（4）
3a听力训练，连线3b练习
Step4典题赏析
—Howareyou?
—_____________
Howareyou?
B.No.
C.I’mfine,thanks
）1.---Goodevening!
-----___________
B.afternoon
C.Evening
）2.—Howareyou?
—___________
Fine,thankyou
B.Howdoyoudo?
C.Howareyou?
按正确顺序排列
C
E
F
A
D
G
B
H
___
____
____________________________
二.写出正确的大小写形式
a_____B____c____D____E___F___g____h___
三.回答下列问题
1.---Goodmorning!
--_____________
2.---Hello,---________________
3.---Howareyou?
----_________________
Parttwo：
教学过程描述
Thefirstperiod
Step1：
Asong
Listentoa“Goodmorning!
”song.ThenSslearntosingthissong.（利用JEFC教材中的Goodmorning!
歌曲导入新课.）
Step2：
Introduction
ComeintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!
Now,introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.Repeat“Iamyourteacherandyouaretheclass”severaltimes.
YoumaywanttoleavetheclassagaintointroducetheusualGoodmorningroutine.SayGoodmorning，class.HelpstudentsrespondwithGoodmorning.PointtoyourselfandsayI’mMiss／Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.
Repeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.
Miss,Mr.…（Ssrepeat）
Morning,Miss／Mr.…（Ssrepeat）
Goodmorning,Miss,Mr.…（Ssrepeat）
Step3：
Practice
SayStandup,please!
withgestures.（Ssstandup）
Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!
HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss／Mr.…SaySitdown,please.Nowlet’sstartthelesson.
Step4：
Listenandrepeat
SayOpenyourbooks,turntopage1.Thereare8studentsinthepicture.（按图片上的人物数）One,two,three,four,five,six,seven,eight.Theirnamesare:
Grace,Bob,Dale,Helen,Eric,Frank,CindyandAlice.（可以通过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。
）Ssrepeataftertheteacheronebyoneuntiltheyknoweveryoneinthepicture.
Playthetape,Sslistenandrepeat.（利用时间与图表来补充：
Goodafternoon!
Goodevening!
解释运用这两个问候语时的情景。
）
Step5：
Pairwork
GettheSspracticetheconversationinthepicture.（Betweenboysandgirlsordeskmates.Everystudentcanchooseoneofthenamesinthepicture.）.
---Goodmorning,Helen!
---Goodmorning,Bob!
---Goodafternoon,Eric!
---Goodafternoon,Grace!
---Goodevening,Helen!
---Goodevening,Dale!
---Hi,Alice!
---Hi,Cindy!
---Hello,Frank!
---Hello,Dale!
etc.
AskthestudentstotelltheclasstheirEnglishnames.IfanyofthemhavenoEnglishnames,pleasechooseoneafterclass.ThenpracticetheconversationagainwiththeirownEnglishnames.
Homework
Practicegreetingpeople.
PracticereadingthenamesofthestudentsonPage1.
ChooseanEnglishnameforyourself.
（名字可以从书后的生词表中挑选，第二天上报给老师，每个学生现在只需记住自己的名字，挑出后不会读课后问老师。
Thesecondperiod
Step1:
Warmingup
Greeting
通过大屏幕上所出现的时间和人名（时间可以通过数字、钟表或图片来展示，图片可以利用SectionA---4b和Justforfun中的），让学生区分Goodmorning!
Goodafternoon!
和Goodevening!
的运用（闪现时间逐渐加快，可以用组与组之间比赛的方法，按得分的多少来决定胜负）。
DoSectionA---4b（Listenagain.Thennumberthepictures[1—3].）
Step2:
Listen
DoSectionA---4a.Ssopentheirbooks.Listentotheconversations.Thencirclethenamestheyhear.
（这一步起到巩固上一课所学内容的作用。
Step3:
Pairwork
Letstudentsworkinpairstopracticethedialogues.Getthemtoactitoutinfrontoftheclassafterpracticing.（可以重新展示Step1中的课件，让学生根据画面选择要表演的对话。
Step5:
Listen,repeatandwrite
Getthestudentstolistentothetape2a.Thenrepeatafterthetapeonebyone.PayattentiontothepronunciationofthelettersCc,HhandFf.
Havethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblackboard,thenaskthemtofollowtheteacherandwritedowntheselettersontheirexercise—books.Letthestudentsknowthedifferencesbetweenthebiglettersandthesmallletters.
ThenSectionA—2b,2c,2d.
Step6:
Lookandlearn
a.
SectionA---3
b.
Teachershowsmorespecialletters.
c.
Sstrytothinkofotherspecialletters.
（补充生活中常见的缩略词，如：
VCD、DVD、NBA等，引起学生的兴趣和注意，激发他们去观察生活，使知识的学习为生活服务。
Copythelettersandtheconversation.
FindmorespecialletterslikeNBAandtheirmeanings.
Thethirdperiod
Greetings.
Letterslineup
SectionB---3a,3b
GettheSstocallouttheletters.（可以利用JEFC---Colourpage字母页里挑出所学过字母进行操练。
d.
SelfCheck---1
Step2:
Listenandrepeat
SectionB---4
ListouttheletterA/ei/,/?
/ontheblackboardandencouragethestudentstosayoutwhatotherwordsa1somakethesamepronunciation.Givethemsometips.Presenttheotherlettersthesameasthe1etterA.ThenE/i:
/,/e/.
SelfCheck---4
SectionB---1.Practicethedialogue:
----Howareyou?
---I’mfine/OK,thanks.
Ssworkinpairs.
Groupwork
DoSectionB---2b.
Fun
SectionB---5.
Learntheletters,wordsandGreetingsinthisunitbyheart.
SelfCheck---2.
（说明：
对于SelfCheck---2，今后我都打算这样处理：
在本单元的生词表中找出五个自己最不熟悉的单词记下，如果没有不熟悉的，就留意老师每次上课时所补充的。
Partthree:
单元教学测评
一、写出下列字母的左邻右舍。
1._____B______2.______c______3._____f______4.____E_____5._____g_____
二、写出下列大写字母的小写字母。
1.BEE________2.BAG_______3.BED_______
4.HB_______
5.CD_______
6.ABC________7.AD_______
8.CAAC_______9.BEC_______10.FACE_______
三、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用（S），不同的用（D）表示。
1.b,a（
）
2.c,e（
3.a,e（
4.b,d（
5.a,c（
6.Dale,Alice（
7.Frank,thanks（
8.evening,Helen（
9.A,H（
）
10.E,F（
四、单项选择
（
）1.一Goodevening,Eric.一_________,Cindy.
A.Goodmorning
B.Goodafternoon
C.Goodevening
）2.一Goodmorning!
一_________
A.Thankyou.
B.Goodmorning!
C.Hello!
）3.一Hello!
A.Hello!
B.Thankyou.
C.I’mfine.
）4.一Howareyou?
一_________.
A.I’mfine,thanks
B.MynameisLiLei
C.Thankyou
）5.早上老师进教室时，同学们应对老师说：
“_________”
B.Howareyou?
C.Goodmorning，Mr／Miss…!
D.Goodafternoon
）6.当人家问你“Howareyou?
”时，你应该说：
“_________”
A.MynameisLinLin.
B.Yes,Iam.
C.Iamnot.
D.I’mfine,thankyou.
五、连词成句
1.good,you,to,morning
2.you,hi,how,Grace,are
3.fine,you,thank,I’m
4.OK,I,thanks,am
5.afternoon,Miss,good,Wendy
Starter
Unit2
What’sthisinEnglish？
Partone:
导学案
Step1
Teachingaims（教学目标）
一、知识目标：
a）巩固句型：
What’sthisinEnglish?
It’sa（an）....
Spellit,please.
R-U-L-E-R,ruler.
b）复习巩固字母Ii---Rr及元音字母a,e,i,o在开音节和闭音节中的发音规则。
c）完成单元随堂自测
二、能力目标
1.学会在实际生活中确认事物、培养会话、熟练运用本单元所列日常用语进行口头、笔头交际的能力。
2.分角色表演对话的能力。
Step2（教学重点、难点分析）：
１、ImportantPoints（重点）：
Spellit,please.
R-U-L-E-R,ruler.
２、DifficultPoints（难点）:
相同元音音素的掌握。
Step3
教学过程：
1、导入：
Singasong:
What’sthis?
２、自主学习：
复习本单元单词，做课本１a，1b，2a，2b，3a，3b练习。
Step４
典题赏析
误点名师批答
【例1】对不起,请问是李明吧？
误：
Sorry.AreyouLiMing?
正：
Excuseme!
AreyouLiMing?
精析sorry通常用于对所做的（错）事表示遗憾或道歉；
excuseme则是为了和别人交谈或引起别人的注意而使用的客气话。
又如：
---Excuseme,Mrs.Green,what’sthisinEnglish?
打扰一下,格林夫人,这在英语中叫什么？
---Sorry,Idon’tknow.对不起,我不知道。
【例2】下列句子中有一处是错误的,请改正。
What
is
this?
Thisis“A”.
A
D
精析学习英语不能用中文思维,回答“这是…”,要用代词It,以避免重复。
答案DThis→It
Step５中考链结
【例1】---What’sthis?
---____________
A.Thisisabook.
B.That’sabook.C.It’sabook.D.I’mabook.
答案C
精析问句中用this或that指代某一物体时,答语中应用it代替this或that,以避免重复,故选C。
【例2】按英语字母表的顺序,指出下列字母中所缺少的字母。
b
c
e
f
h
i
j
k
d;
B.c;
g
C.e;
D.d;
g
答案D精析此题意在考查学生背英语字母表的准确性,c和e,f和h之间,少了d和g。
【例3】根据对话,在每一空格填上一个恰当的词。
A：
___
（1）____me,isthismybag?
B:
Yes,__
（2）_____is.Hereyouare.
A:
____（3）_____youverymuch.
That’sall____（4）_______.
精析:
（1）向别人打听事情或求别人为自己做事,应说Excuseme。
（2）本句是对上句的回答,意思是“是的,这是你的书包”。
故应该用肯定式,即itis。
（3）本句很显然是表示感谢,所以填动词Thank,因在句首要大写。
（4）回答Thankyou常用That’sOK,That’sallright
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