新岗教师职业生涯体验随笔Word文件下载.docx

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以唯有慎重地选拔和培育班干部队伍，班级工作才顺畅，班级才

能真正的成为学生自己的班级，班主任工作才能渐渐从繁重走向

简洁与轻松。

如何进行班干部对队伍的建设，下面我谈几点自己

的感受：

一、实行民主，选举具有号召力和自我治理能力的班干部。

快速建立一支强有力的班队干部队伍，才能协作帮助班主任把班级工作有序的开展起来。

为此，在工作中实行民主，走群

众路线，会给孩子们带来更大的吸引力。

各位欲当班队干部的同学毛遂自荐，上XX演讲，举手通过，再民主集中，产生班队干部

队伍。

明细分工后，挂牌上岗，各负其责，大家监督，共同参加，

不合格者随时罢免。

这种治理模式大大的吸引了小伴侣们，迎合

了他们好表现，愿当小干部的心理。

培育他们的民想法识，也增

强他们自觉协作的能力。

二、树立班级干部队伍的威信，让学生自愿自觉的协作班级工作。

班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：

要大力表扬班干部优点，宣扬他们的先进事迹，关怀小班干部树立威信；

增添班干部的自身条件，提出高要求。

要使学生信任、服从班干部的治理，班干部首先要严格要求自己，

在班级树起典范。

思想上要明确，班干部是以服务同学为天职的，

胸中时刻要装有集体、装有他人。

工作中要以身作则、身先士卒，最大程度发挥自己的感召力，带动学生一起进步。

明确责任，以便对比标准检查、反省自己的工作成效，并通过班委听取意见，

以求改良；

教师要利用各种机会适时地在集体中赞美班干部的典范作用，确定他们的工作成效，利于树立他们在同学中的威信。

三、老师要手把手教授治理的方法，准时做好引导和点拨。

为使班队干部尽快进入角色，工作中首先是扶好他们“上路〞。

班主任要不厌其烦，手把手地教，一句一句的耐烦传授，使之领会；

其次是领着他们“走路〞。

班队干部工作了一个阶段后，有了一些阅历，有事就与他们商量 ，要他们出想法想方法，

献计献策，班主任做好做点拨引导工作。

教给班干部做“治理工作〞的艺术。

对于绝大多数学生来说，他们认为自己能够当上班干部是因为比班里的其他同学有能力、

有威信，而很少考虑到自己的责任和义务。

因此他们在缺乏班级

治理常识和工作技巧的时候，开展工作往往会出现作风粗暴，方法简洁，甚至以“权〞压人或正面冲突的现象。

久而久之，这样

的班干部就会引起同学们的反感，并从互相间的不信任渐渐演化为“敌对〞关系，给班级工作开展带来负面影响。

为了杜绝上述现象的发生，班主任需要对班干部进行“上岗〞培训。

首先，要

告知班干部在班集体中应承当的责任和义务，关怀班干部树立当

好班主任助手和为全体学生服务的意识；

其次，要教给班干部一些基本的工作方法。

比方，与同学说话的语气要平和，处理同学

之间的矛盾要公正，遇到荣誉和利益的事情要谦让，尤其是向老师反映班上的问题要客观和真实，等等。

通过上“上岗〞培训，

关怀班干部摆正在同学间的位置，引导班干部用自己为班集体真

诚的服务，赢得同学的信任和拥护，与同学间建立起和谐的关系。

搭建班干部做“治理工作〞的平XX，班干部怎样在班集体当

好班主任的助手，承当起为同学服务的重任，需要班主任做大量

的“铺垫〞工作，也就是要不断地创设平XX，给予班干部参加“治理工作〞的机会。

比方，让班干部承当“班会课〞的任务，从主

题的选定到内容和程序确实定，从组织工作到班会课的召开，全部交给班干部来完成；

再比方，参与学校组织的运动会、歌咏竞赛、学问竞赛以及参与每学期的开学典礼、观看电影，都可以让

班干部承当起组织和治理工作；

甚至学校每学期召开家长会，也

可以让班干部参加班级工作基本材料的整理。

通过这些“治理工作〞平XX，班干部可以有目标地参加到班级治理工作中，与班主

任形成良好的合作关系，渐渐积存做好班主任助手的阅历；

更重

要的是，班干部在为班集体服务的实际工作中，增加了与同学之

间的交往和了解，并渐渐到达情感的沟通和思想的融合，树立起班干部在班集体中的良好形象，赢得全班同学的信任；

同时，班

干部在具体工作中把握了“治理工作〞方法，并锻炼和提高了“管

理工作〞能力。

关怀班干部把握一些具体的工作方法。

学生毕竟是学生，阅历相对缺乏，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结

阅历教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。

如：

〔1〕

分析状况，把握全局，确定工作目标的方法。

〔2〕从班级实际

出发，搞好宣扬工作，形成正确言论的方法。

〔3〕动员、组织

学生参与大型活动的方法。

〔4〕与同学交谈，耐烦做思想工作

的方法。

〔5〕如发生矛盾，可实行当面交谈或XX络谈心的方式，

沟通思想，消除误会，化解矛盾，幸免公开冲突的方法。

四、敢于放手，鼓舞班干部大胆工作，做好仔细指导和检查。

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推

到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。

班主任不应当包办代替班干工作，要大胆放权，让班干部摆脱束缚，大胆处理

班内各种具体事务。

班主任不必事必躬亲，应当腾出时间来抓班

级大事，这样才能培育和锻炼班干部的胆识，才能培育和锻炼他

们的独立工作团结协作的能力。

大胆放手，不是不管不问，放任自流，而是为了更好地做检查和指导工作。

作为班主任，班级

每开展一项工作或重大活动，首先要与班干部一起制定具体的方

案和措施，要让班干部明确工作或活动的内容目的要求、方法和

步骤；

其次在开展工作或活动的过程中，班主任要鼓舞班干部大

胆地主动地工作，不要怕犯错误；

班主任要准时地做好检查和总结，使班干部存在问题得到准时发觉，准时纠正。

俗话说：

火车开得快，全靠车头带。

作为班主任在班内打造一支富有活力、和谐向上、能独立工作的班干部队伍，发挥学生

的自我治理能力，让全班学生在班级这个大家庭里能够得到自由

快活地成长，把班级真正的还给孩子们自己，让孩子们真正的成

为自己主人，是我们在新课标理念下追求的目标。

新岗教师职业生涯体验随笔篇二：

见习期职业生涯感悟随笔

《教师职业伦理·

专业素养·

心理维护》讲座有感

新学期一开始，学校就组织了相关培训，这次培训的专题很广泛，涉及到职业伦理、心理维护和教师专业素养，对我们教师在新学期开展教学具有针对性意义，下面我就来谈谈培训后的学习心得。

作为一名一年级学生的班主任，深感责仼重大，一年级学生，他们一切都是新的，空白的。

第一次进校门，

第一次接受正规GJ教育，第一次接触分门别类的课程，更是第一次认识我这个第一个班主任。

因此，怎样把学生的每一个第一次变得更有意义，在他们的心中产生良好的印象，是我的专业课题和努力方向。

韩愈在《师说》中，开门见山地指出：

“师者，所以传道受业解惑也。

〞教师的职业，一是传道，弘扬传播正义和道徳，使之明辩大是大非。

二是授业，教会学生各类文化，为其成人后完成志向提供学问支持。

三是解答学生成长中的心理和学业上的怀疑。

我的全部精力就是把这三点做好了，做实在了。

师德，是教师职业伦理的核心，为人师，就是当好学生的表率.楷模，从古至今，人们把孔子作为“万世师表〞，是因为他一生诲人不倦、有教无类，培育学生“修己安人〞、“循循善诱〞、“温故知新〞、“因材施教〞、“不耻下问〞等等，这就是孔子提供给我的教师素养范畴。

怎么样的教师素养，就培育出什么样素养的学生。

综合评定我们下一代的素养，为什么他们不缺文化水平，而在綜合道德方面很缺乏，诸如：

见死不救的冷漠，见利忘义的冷酷，唯我独大的自私......说明，我们在德育上松懈了，在校外，我们见多了各种补习班，诸如：

英语班、奥数班、绘画班、舞蹈班，就独独找不到“道德班〞？

我们常说要德、智、体、美、劳全面进展。

而德是在首位的。

这次全员培训，通过学习和讲座沟通，我对新学期，作为一名班主任，我在思想上，业务上已经作好了预备，必需加强对学生们在德育上的严格要求，重点是通过发觉学生中的助人为乐，集体精神，好人好事，团队精神等优良品德，在学生入学第一年就有道德修养上的长足进歩。

在学业上，我会努心根据教学大纲进度，保证质量。

新学期我满怀信念，尽自己最大的热忱和刻苦的努力，在新生的白纸上描绘最美的图画！

新岗教师职业生涯体验随笔篇三：

新教师工作随笔

教学随笔

作为一名新老师，在这两个月的任教过程中，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。

最大的体会是老师间的竞争与合作促进了自己的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成果。

要教好一个学生不难，但是要教好整个班的学生就必需真正全心全意付出。

首先我在思想上严格要求自己。

“学高为师，德高为范〞，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和宽阔的学问面。

还要在道德行为上以身作则。

就要自己以身作则。

在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。

做好备课上课。

在课堂上我会加入生活的元素，使教学更加贴近生活，使学生能够更快地把握学问。

课堂教与学的效率是关键。

在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。

制造良好的课堂气氛。

但同时要留意对学生做到收放自如。

不能让学生过于活跃，否则不利于操纵课堂纪律，进而影响学习的效果。

我觉得对于ZG的教育考试制度，假如课堂上完全接受西方的教学方式，教学效果并不是很好。

西方教育强调学生的社会适应能力，课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。

对于ZG学生，这种自由与活跃会让一些学生忘了学习本质的内容。

一节课上完了，虽然气氛很好，但也学不到什么。

所以我选择传统与自由相结合的教学方式。

课后通过对学生的作业，练习检查学生对学问的把握状况，并总结学生存在的问题和

薄弱环节，加以强调订正。

课后辅导是重要的一个环节。

部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，要有耐烦，要落实到位。

作为一名新老师，最大的缺乏是缺少阅历。

对教学的重点难点把握不住。

学校“结对子〞的政策很大程度上关怀了我这一缺乏。

每次老师来听我的课，过后我都会虚心请教老师的意见，针对自己存在的问题改正和调整教学方法，并主动听其他老师的课并参加评课，向同行学习教学方法。

这两个月来，是我不断学习和实践的时间。

特别幸运的是这里有很多优秀的前辈让我学习，他们也很情愿关怀我。

我需要学习的东西还有许多。

比方跟学生关系方面，要跟学生保持适当的距离。

这一点开始时我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威武形象，不利于教与学。

我在了解学生的同时从学生身上了解自己，抽空和学生沟通沟通，针对学生的意见反馈适当调整上课方式。

如刚开始时，我上课的声音不够大，语速和教学进程都比较快，提问题后没有给学生充分的时间思索。

后来从学生的意见中意识到问题的存在并改正。

其实语速，教学进程应依据教学内容的性质，重要性和大多数学生的适应程度敏捷把握。

该快则快，应慢则慢。

课堂语言要简洁明了。

以上是我的一些体会。

既然我选择了做老师，我就会争取做个优秀的老师。

我如今需要的是学习，勤奋和努力。

盼望在将来的日子

里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。