必修一英语Module6单元教学案外研版Word文档下载推荐.docx

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2．重读表达了说话者的强烈感情。

Grammar2部分通过课文里的短语名词，帮助学生复习并巩固定冠词和零冠词的用法。

Writing部分先让学生阅读一篇论述因特网优点的小短文，认识到因特网对现代生活的影响。

然后根据要求写一篇观点相反的文章，陈述自己对因特网的看法，强调老师和同学之间合作的重要性，以及长时间上网的危害，使学生懂得用辩证的观点来看待事物。

akingandReading部分先让学生掌握与因特网有关的几个合成词，再阅读一篇关于移动电话的小短文，使学生对中国的通信现状有个了解。

然后在班里做个小调查，并讨论手机的优缺点以及学校对学生使用手机的态度，使学生学会表达自己的观点。

Function部分是帮助学生复习并巩固百分数和数字的表达法。

EverydayEnglish部分要求学生掌握购物时的常用句型表达，通过让学生扮演顾客和店员的方式，使他们充分掌握这些交际用语。

CulturalCorner部分是一篇介绍手机短信及一些短信符号的小文章，让学生通过阅读，了解用来代替文字进行信息传递的各种符号，同时掌握快速阅读获取信息的技巧。

Task部分是对本模块的一个复习与应用，要求学生小组活动，利用本模块所学的词汇设计一份海报，介绍因特网的用途。

duleFile部分有助于学生对本模块学习内容进行归纳，对自己的学习进行检验和巩固。

II．教学重点和难点

1．教学重点

（1）掌握一些描述电脑和因特网的词汇。

（2）学习冠词的用法和合成名词的构成法。

（3）掌握百分数及数字的表达方法及购物的交际用语。

2．教学难点

（1）正确理解对话内容并推断出不同说话者的观点、态度。

（2）正确使用冠词和表达个人意见的常用句型。

（3）理解介绍因特网和移动电话的短文和对话，获取信息并回答相关问题。

（4）能较规范地陈述自己对因特网优、缺点的看法。

III．敦学计划

本模块分五个课时：

第一课时：

Introduction，Grammar1，Cultural第二课时：

ReadingandVocabula第三课时：

ListeningandVocabulary，Pronunciation，Grammar2

第四课时：

SpeakingandReading，Function，EverydayEnglish，Writing

第五课时：

Task，ModuleFile

IV．教学步骤

Period1Introduction．Grammar1，CulturalTeachingGoals：

1．ToarouseSs’learningabouttheIandcomputer．

2．Tointrodu“TheIandTelecommunications”．

3．Togleawordstodescribecomputer．

4．Togwgaboubilephone．

TeachingProcedures：

．IntroduPurpose：

ToarouseSs’learningabouttheIandcomputer．

1．Leading-

（1）Showuandaaywhatpauare．

（2）AawdActivity2onPSI．

SuggestedAnswers：

①c②e③b④d⑤f⑥a

（3）Adiscullowingquestion：

Whatdoyouusecomputerfor?

2．Wordstudy

（1）AskSswhattheywilldwanttosurftheIdownloadasong．fWllowingphradlaut．YoucanaldSstousethewordsandexquence．）

turnon．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——

clickon．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——

。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——thesong

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——arddForyou：

First，wetuPC（withamodem）．Then，typeakeyword．Next，clwebsite．Afterthat，downloadg．Lastly，arddisk．

（2）Introduwwordbyfillingblanks．

①——theI②——informaweb③——：

abreakdown

④——：

monitor，CPU，CD—ROM．⑤——：

，WindowsXP

①logon／off②access③crash④hardware⑤softwa（3）AActivPSl．

①surf②crash③④Alogisaacutdowntree：

Tologonmeaartworkonacomputer．

⑤Hardwaangiblquipment；

wagramsoneuuter．2．GrammaPurpose：

Toenablleaaundwordsanddeduaningwords．

1．Leading-

（1）ShowthefollowingwordandletSsdiscuarawords．

①keyboard，hardware，software，network，newspa②CD—ROM，high—speed，warm—up，baby—③mobilephone，compu，searchengine，Foryou：

T．heyareallformedbytwowords，butindways．Thetwowordsadtogdways，somehave…-’inbetween，somehaven’tandlyputtwowordstogether．Allthesewordsbelongundwords．

（2）Introducehowtoguaningundwords．g.①Sunsetmeawungoesdownandnightbegins．

②Suawuappeag．

（3）Givundwordsandlwhowtoguaning．

①handballhandbookdaydreamingbusinessmaandatewaterfall

②sleepingpillupcomputerstudyreadingroom。

bilePhonestudentunionapplejuglist。

③good—lookingeasy-goinghard-workingwell-knowd—heartedself-satisfiedsun—bathingget—toguggestedAnswers：

①手球手册白日梦商人速写扒手舍友瀑布

②安眠药咖啡杯电脑学习阅览室移动电话学生会苹果酱购物单

③漂亮的随和的努力工作的著名的仁慈的自满的日光浴的联欢会

2．PraAActivity2onP54．

hardware，hardboard，harddboard，keyword

webwbook，notepad，softwa．CulturalPurpose：

Todealwationabouxtmessageand．

1．Leading-in

ArouseSs’assagebyshowingatextmessage．LetSsdiscuaningxtmessage

2．IndividualwAadthepassageandtellthemeaningxtmessageabove

SuggestedAnswer：

I’mwaitingforyouaslongaspossible．（smile）

3．PairwReadthepassageagainandwritedownwhaxtmessagassagemean

（1）Wherehaveyoubeen?

I’vebeenwaitinghoursforacall．

（2）Doyouwanttogatonight?

（3）Igotatextmessagd．She’shavingapaaturday．Doyouwa?

4．Post-reading

AworkinPairstowritetwxtmessages．Eauldbolassage．Afterseveralminutes，awxtmessages-．Homew．FGrammarActivWorkbookonP97．

2．PreviewReadingandVocabuladule．

Period2ReadingandVocabulary

TeachingGoals：

1．ToletSsmasterhowtoreadapassage．

2．ToletSsmawordsandphrases．

3.TogalgabouttheITeachingProcedures：

．Leading-in

Purpose：

ToarouseSs’learningabouttheIandmakepreparaading．al：

TheIlayingamoreandantroleinourdailylife．Itchangesourlifegreatly．WeusetheIgetwhatweneedandurselves．2．Reading

ToimproveSs’readingskills．

1．Skimming

Readandanswllowingquestions．

（1）WhaInternet?

（2）HowdidtheIart?

（3）WhaWorldWideWeb?

（4）WhoinventedtheWorldWideWeb?

（1）Ibiggestsouaworld，andit’saccessiblethroughacomputer．

（2）In1969，DARPAcreatedanetwuterscalledDARPANET．．NSFstartedtheNSFNETnetwork，thatis“Internet”．

（3）It’sacomputernetworkthatallowsuaationviatheInternet．

（4）TimBurners—Lee．

2．Scanning

（1）Readthepassageagain．DecidaretrueorfalseinAP53．

①T②T③F④T⑤T⑥F

（2）ReadthepassageagainanddecidewaameastheextraadingpassageinActivP53．

①b②a③b④a

3．Post-reading

Alapeandfillgwords．

TheIbiggest①aworld，andit’s②throughacomputer．Illagesofdata．

In1969，DARPA，aUSdganization，③awayforallu“talk”toeauglephone．They④anetwuterscalledDARPANET．Fars，onlytheUSarmycouldu⑤．T，theUSNationalFoundation（NSF）startedtheNSFNETnetwork．Itthen⑥aswell．NSFNETbecameknownastheInter．Network．or“Internet”．

TheWorldWideWeb（theweb）isacomputernetworkthatallowscomputeru⑦informallwebsitesviatheInternet．A，about80webtraglish．buageis⑧．By2020，muchwebtrafficcouldb．

TheWorldWideWebwasinventedbyanEngl，TimBerners．Lee．Berners．Leebuiluterwhilehewasatuniversityusinganoldtelevision!

He⑨theideaworldWideWebwhilehewasworkinginSwitzerland．

Berners—Lee⑩，notjustunivandthearmy．Hedesigned“webbrowser”．whichallowedcomputeru（11）docuuters．Fromtha．thewebandtheIgrew．Wveyears，thenumberofIusers（12）fro00，000to40million．

TheIas（13）thousandsofmillionaires，butBerners．L．Evworldcan（14）theIusinghisWorldWideWebsystem．Henowworksasa（15）atMassachusettsInstituteofTechnologyinBoston．

①source②accessible③developed④created⑤communica⑥becableforunivu⑦access⑧goingdown

⑨cameupwith⑩madbleforevusetheI⑩a⑥rose⑩created⑩access⑩lectu．Homew．FReadingexWorkbookonP99～100．

2．AviewListeningandVocabularyandGrammar2．

Period3ListeningandVocabulary，Pronunciation，Grammar2

1．Toenablwllsoflistening．

2．Tostudysomedailyex．

3．Tolearnhowaation．

．RevanswReadingexWorkbook．2．Vocabularystudy

Togwwwords．

Auwordboxtofillblallowingpassage．atedantadependentfavoriteusefulreaakesurestudble

NowwewilllaTVinterview．Tleareinvitedtoa①．TheyaretalkingabouttheInternet．Asweknow，therearebothgoodthingsandbadthingsabouttheIbecauareboth②websitesand③websites．Anyway，viewees④goodthings．Alistening，youwill

beaskedtodosome⑤work．

①studio②fantastic③terrible④ate⑤independ．Listening

●Togaalisteningpart．

●TodevelopSs’listeningability．

1．Pre-listening

Aguesswhat’attitudetowardstheInternet．

2．While-listening

（1）LviewandActivity2onP54．

①e②b③b

（2）Lapeandfillgwords．

Interviewer：

HelloandwelducationToday．Today，we’retalkingabou．IstheIagoodthingforeducation?

W①areAnnBaker，who’sateacher，TomGrant，who’s17andstillatsch001．andTom’Pat．Welw，everyone．IfIcantalktoyoufirst，Ann，doyouattheIagoodthingorabadthing?

Ann：

Well，therealegoodandbadthingsabouttheInternet，butIthinkweshould②thegoodthings．TheIas③informationaboutallkindgs，and—④一I’sverygoodforstuduseit．

DoyouallowyourstudusetheIduringschooltime?

Absolutely!

’TheyhaveIlaaweek．It’sa⑤dosome⑥work．ImakesuaveareasontousetheInternet．

WhatdoyouthinkarethebadthingsaboutusingtheInternet?

Well，weallknowthaa⑦Internet．Wemust⑧thatstudentslagandusefulsites．

Isee．Thankyou．Well，IalsohavePatandTomGrantwithme．Tom．howoftendoyouusetheInternet?

Tom：

⑨．

Atschoolorathome?

Atschoolandathome．

HowmudoyouspendIathome?

AsmuasIcan．Aboutfivehours．

Fivehoursaweek?

No!

Fivehoursaday!

AndwhatdoyoudInteract?

Doyoustudy?

Yes．It’sgoodtostudInternet．

Isitbanstudyingatschool?

Well，they’red．Ilikestudyingatschoolaswell．

Pat，whatdoyouthinkaboutthat?

Pat：

Well，I，mhappywhenTudyingInternet。

buthedoesn’talwaysstudy．

⑩?

Well，thereayealotofmuathelikes．Anddsaladingabouthisfavouballteam．

Soyou