内环境稳态的重要性教案Word格式文档下载.docx

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（2）简述稳态的调节机制。

2．能力目标

尝试解释生物体维持pH稳态的机制。

3．情感与价值观目标

（1）关注人体内环境维持稳态与人体健康的关系；

（2）认同积极的生活态度和健康的生活方式对维持内环境稳态具有积极意义。

三、教学重点和难点的处理

1．教学重点

（1）内环境稳态的概念。

（2）内环境稳态的重要意义。

2．教学难点 

（1）内环境稳态的概念 

（2）内环境的稳态调节机制

四、教学具体方案及实施过程

教师的组织和引导

学生活动

设计意图

提醒学生做好学习准备

板书课题：

第二节内环境稳态的重要性

导入：

每位同学包括老师都有过发高烧的经历，高烧最严重时的感受是什么？

探究二：

下来我们看第7页的问题探讨（多媒体出）：

资料1：

某人血液生化六项检查化验单

项　目

测定值

单位

参考范围

丙氨酸氨基转移酶

ALT

17

IU/L

0～45

肌酐

CRE

0．7

mg/dl

0．5～1．5

尿素氮

BUN

14．6

6～23

血清葡萄糖

GLU↑

223

60～110

甘油三脂

TG↑

217

50～200

总胆固醇

TCH

179

150～220

为什么血浆的生化指标能反应机体的健康状况？

资料2：

丙氨酸氨基转移酶存在于肝细胞中，只要肝脏发生炎症、坏死、中毒等损害，转氨酶就会由肝细胞释放到血液中，所以肝脏本身的疾患可引起不同程度的转氨酶升高。

资料3：

肌酐与尿素氮是衡量肾功能的一项指标，当肾功能发生障碍时，代谢废物不能排出体外，以致大量含氮废物和其他毒性物质在体内积累，内环境稳态被破坏。

资料4：

血清葡萄糖是血液中血糖浓度的一项指标，对于诊断以及指导治疗糖尿病具有重要意义。

资料5：

甘油三脂和总胆固醇是衡量血液中血脂水平的一项指标。

高脂血症与冠心病有密切的关系，尤其是胆固醇与甘油三脂皆增高的，患冠心病的危险性更大。

【讨论】 

1．从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？

这可能会对人体造成什么不利影响？

2．每种成分的参考值（正常值）都有一个变化范围，这说明什么？

结合学生的回答情况，推出稳态的概念

生物学家把正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。

强调：

①稳态不是恒定不变的，而是相对恒定的一种动态变化；

②这种动态变化保持在—定范围内。

探究三

机体又是通过什么途径来实现内环境的稳态呢？

阅读教材第8页，参考图1-4，回答下列问题请看图。

（板书：

二内环境的稳态调节机制）

1.同学们吃早点后，食物中的营养物质（如：

葡萄糖）是通过什么途径能进入你的组织细胞，以及代谢废物（如：

CO2）如何排出体外呢？

内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．

2．在物质输入和输出过程中，维持内环境稳态的基础是什么？

教师总结：

直接相关的系统：

消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统

起调节作用的系统：

神经系统、内分泌系统、免疫系统

3．机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？

（学生参考教材中的研究历程回答）

探究四内环境稳态失调现象分析

机体通过神经—体液—免疫调节网络维持稳态，在这样严格的调控下，内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？

1.大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环境的渗透压会出现什么变化？

这会带来怎样的结果？

2.有人到青藏高原后会出现头疼、乏力，心跳加快甚至血压升高等症状，为什么？

这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？

人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。

当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。

板书三内环境的稳态有什么意义

内环境的稳态有什么意义呢？

哪位同学总结一下。

师生共同得出结论：

内环境稳态的维持，是机体进行正常生命活动的必要条件。

本节课堂小结。

课堂巩固与练习：

知识要点归纳和习题练习：

（见PPT）

结合实际回答问题

讨论

学生总结

阅读表中各项数据，开始进入思考

以学习小组进行数据的逐项对比分析

分组讨论

小组讨论，分组交流

自我评价和相互评价

学生讨论，进入思考状态

参考课本总结

创设情境，导入新课

激励学生

提倡、引导学生自主学习

训练学生获取信息和分析资料的能力。

展现并学会合作学习

加强实验操作技能过手训练

培养学生分析实验现象得出实验结论的能力。

体验合作学习和成功的喜悦 

学以致用，从课本学会延伸

能快速从课本中提取信息

板书设计：

一内环境的动态变化稳态

二内环境的稳态调节机制

三内环境稳态的重要意义

三、当堂检测

1．人的体温在正常情况下会产生一些波动，下列说法正确的是（C）

A．新生儿和儿童的体温略低于成年人B．女性体温略低于男性

C．一个正常人的体温的昼夜之差不超过l℃D．人是变温动物

2．人的体温相对恒定，意味着（D）

A．机体的产热量与散热量保持相等B．机体的产热量大于散热量

C．机体的产热量小于散热量D．机体的产热量与散热量保持动态平衡

3．稳态的生理意义是（D）

A．使体温维持相对恒定B．使体液的pH保持相对稳定

C．使内环境的渗透压处于相对平衡D．是机体进行正常生命活动的必要条件

4．人体内细胞和外界进行各种物质交换必须通过的系统是（C）

A．消化系统B．呼吸系统C．循环系统D．泌尿系统

5．下列生理活动中，除哪一项外其他都属于维持内环境稳定（C）

A．剧烈运动时血液中的乳酸上升B．干渴时尿量明显减少

C．人少量失血后，血量很快恢复正常

D．炎热的夏天，人体内产生的热引起出汗而使体温不至于上升

6．下列有关稳态的叙述中，正确的是（D）

A．细胞的各项生命活动能稳定进行B．活细胞能适应各种环境因素的变动

C．细胞外液的各项理化性质稳定不变

D．内环境的相对稳定主要依靠神经一体液一免疫调节

7．下列疾病或症状中与内环境的稳态无关的是（C）

A．发烧B．尿毒症C．色盲D．中暑