六年级下册英语第二单元Word格式.docx
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课前准备
多媒体课件
板书
设计
Lesson1
LastWeekend
Whatdidyoudolastweekend?
I……
drink—drank
am.is---was
are----were板块
（注明各板块设计意图）
教学思考和积累
（二次复备）
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
goodmorning/goodafternoonclass.
goodmorning/goodafternoonMSWang.
nicetoseeyouagain.
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.
Dialoguepractice.
播放Let’stry的录音
Step3presentation
（1）生阅读let’stalk的短文并圈出不认识的单词：
was
drank
（2）师讲解：
drink—drank
am.is---was
are----were
（3）教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：
whatdidmike’sgrandpadolastweekend?
（4）教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
Howwasyourweekend?
Whatareyougoingtodonextweekend?
Step4practice
（1）role-play
两人一组练习对话，并请三组上台表演
（2）makeareport
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
Step5homework
（1）听录音，模仿对话
（2）预习p15
再实践（课堂、课后作业）设计
（1）听录音，模仿对话
（2）预习p15
教学反思
第
2
教学重点
1.能听，说，读，写短语：
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,
watchedTV.
2.能听懂问句：
whatdidyoudo?
并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
四个动词短语的读音和拼写，掌握动词的过去式变化规则及其发音。
单词卡片
Lesson2
clean-----cleanedmyroom
wash-----washedmyclothes
stay-------stayedathome
watch-----watchedTV
教学板块
nicetoseeyou,too.
1.日常口语练习
Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?
S1:
Iusuallydomyhomework….
S2:
………..
2.warm-up
导入新课
OK.Howwasyourweekend?
S3:
Itwasfine….
S4:
……..
出示课件并让学生自己观察回答问题。
1.T:
Howweretheirweekend?
S1：
MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.（师注意物主代词的变换）
ChenJiestayedathomeandwatchedTV.
（1）呈现词组:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,
watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。
（2）呈现句型：
师问生答。
（3）生打开课本P15，听录音再次跟读。
Step4practice（练习）
（1）卡片识单词：
教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式
（2）主情景图问答练习：
出示MIKE微博截图，操练句型whatdid+主语+do?
主语+动词过去式
（3）Doasurveyandreport:
操练句型—Howwasyourweekend?
Whatdidyoudo?
（4）summary:
Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…
Step5homework
（1）抄写四会动词词组并做配套练习
（2）询问同学及朋友的周末安排
（3）预习p16
（3）预习p16
3
1.能够了解let’stalk的大意，并能简单复述对话。
2.能听懂并能完成partBLet’stry.
3.能够了解单词magazine，better，faster的意思。
4.培养学生正确的兴趣爱好.
1.Let’stalk动词过去式的变化规则.
2.能在生活中灵活运用对话.
录音机及磁带
Lesson3
magazine杂志
better---good更好
faster---fast更快
1.日常口语练习
2.播放Let’stry录音，并完成相应的练习
Step3:
presentation
教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
教师对学生说：
johnandamy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？
let’shavealook!
播放let’stalk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
Whatdotheywanttobuy?
教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine,hadacold,slept,better,faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。
6.
再次播放录音。
7.
思考didjohnseeafilmlastweekend?
/whatdidhedo?
8.
小组讨论，找出答案，抽生回答。
9.
再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。
10.
生分角色朗读，男女生读，分组读
Step4homework
听录音模仿对话
预习p17.
预习p17.
4
能听，说，读，写短语：
readabook,sawafilm,hadacold,slept.
能听，说,会读时间短语：
lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday
并能做出相应的替换.
掌握过去式的一般疑问句的形式：
Didyoulikeit？
Yes，Idid并知道关键词替换。
能独立完成Lookandtalk的练习
readabook,sawafilm,hadacold,slept；
lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday；
Yes，Idid.
2.动词过去式的一般疑问句及其回答。
Lesson4
readabook
lastweekend,
sawafilm
lastnight,
hadacold
lastMonday,
slept
yesterday,
thedaybeforeyesterday
（1）日常口语练习
（2）复习
presentation（新课呈现）
（1）PPT出示John的微博截图并提出问题：
whatdidJohndolastSaturday?
（板书lastSunday）
Heslept.（板书slept）
S2：
Hereadabook（板书readabook）
（2）出示动词卡片，学生朗读，
（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：
seeafilm，引出sawafilm（板书sawafilm）.学生跟读
（4）T：
Sarahsawafilm.Didyoulikeit?
（板书Didyoulikeit?
）
Yes,Idid（板书）
No,Ididn’t（板书）
（5）出示John感冒的图片：
haveacold,引出动词的过去式hadacold（板书hadacold）.学生跟读
（6）学生打开课本练习Let’slearn的对话，教师出示各种时间词并解释：
thedaybeforeyesterday（后天）
（7）小结：
不规则动词过去式：
do---did
see---saw
read---read
sleep---slept
have----had
go---went
step4:
practice（练习）
Lookandtalk:
操练句型whatdidSarah/John/Mike….doyesterday/lastSunday/……?
Didhe/shehaveacold…..?
Yes,he/shedid,No,he/shedidn’t
小结
Step5:
homework
（1）
抄写动词词组及时间短语
（2）
（3）
预习P18
5
能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay
能够了解readandwrite课文的部分大意
了解意见书书写格式
学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
培养学生与人沟通的能力
readandwrite的对话
知道基本的酒店入住礼仪
Lesson5
hotel----旅馆
fixed----修理
broken----破损的
lamp----台灯
loud----大声的
enjoy----享受
stay----逗留
warm-up
1
（1）日常口语练习
（1）出示PPT：
MrsBoom’sworks
madethebeds
cookedthefood
cleanedtherooms
（2）出示Mike的建议卡及意见书
（3）生个别读，分段读，
（4）听录音跟读。
全班读，
Step4:
practice
完成p19的练习
Readtheletteragainquickly.findthesentencesthatdescribepictures1-3.
Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.
Readandfinishtheletter.
homework
（1）听录音朗读readandwrite
（2）预习
教学反思
6
能够完成Let’scheck的练习
能够了解storytime的大意
学生能在任务完成过程中体会新语言的意义
4.能够学会合理地安排周末活动
学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。
Lesson6
Itwasabusyone.
WhatdidyoudoonSaturdaymorning?
I_____myschoolbag.
（2）复习
presentation
1.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.Wouldyouliketosee?
Ok,let’sgoandhavealook.
2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。
看图，听整个故事，并且问：
howwaszoom’s
Weekend?
通过提出简单,有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。
逐步理解，解析课文，讲练结合。
再听故事，学习新单词，并作相应句练习。
自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。
小组讨论，完成填空。
4.通篇朗读短文，
（1）学生分角色朗读小故事并表演
（2）复述课文，表演课文。
Step4:
（1）听磁带，跟读课文。
（2）尝试背课文。
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