小母鸡种稻子1Word格式.docx
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一、引入
（先板书：
小mǔ鸡种稻子）
1、师：
孩子们，你们看它是谁呀，你们还记得它的名字吗？
（出示小母鸡图）它是谁呀？
生：
小母鸡
师：
我们一起给它打个招呼吧！
小母鸡你好！
2、师：
齐读课题
生：
小母鸡种稻子
师（手指“种”）：
这个字读第四声，请跟我再读一次
种稻子
师：
（ppt多音字“种”）读两遍
小母鸡干什么呀？
3、师：
你们知道什么是稻子吗？
（课件出示：
稻田图）
二、初学课文，再认生词
同学们，生字娃娃看到这么美的田园景色也想来凑热闹了。
和它们打打招呼。
（课件出示生字词）
恭喜大家都和生字交上了朋友，把掌声送给自己。
孩子们，你们想不想知道小母鸡如何种稻子的呀？
想
好，你们待会儿一定要仔细地听，想一想小母鸡分别邀请了哪些朋友和它一起种稻子？
（师范读生听故事）配乐
3、师：
小母鸡邀请了哪些朋友和她一起种稻子呢？
小母鸡邀请了小鸭、小猫和小猪和她一起种稻子。
（师指导生说完整的话）
你听得真仔细！
（贴小鸭图、小猫图、小猪图和词语卡片“小鸭”、“小猫”、“小猪”）你能和这些小动物们打个招呼吗？
你读得真是太棒了，我们像他一样一起来读读吧！
（齐读）
生齐读这三个生词
三、学习课文第一自然段
孩子们，小母鸡最先邀请的是哪位朋友呢？
小母鸡最先邀请的是小鸭
你能告诉我你是从哪个自然段知道的吗？
第一自然段
谢谢你，我们一起来看看第一自然段吧！
2、（师PPT出示第一自然段）
师；
我们一起来读一读，大家想想小母鸡是怎样对小鸭说的？
小鸭又是怎样回答的？
生齐读，指名回答，师在PPT中勾出句子。
你太能干了，全找对了。
小母鸡想种稻子，她首先邀请了小鸭，她对小鸭说（引读小母鸡的话，出示PPT）
师（点击“愿意”）：
你们看，这两个字的下面都有什么？
都有心字。
对，这两个心字告诉我们，在邀请别人时一定要“真心诚意”，我们一起来读一读生：
齐读“愿意”2遍。
谁想来扮演小母鸡，有诚意地邀请小鸭呢？
角色扮演指名读
你真是一只有礼貌的小母鸡/你的邀请也很真诚！
我们一起来真诚地邀请小鸭吧！
齐读小母鸡的话（你愿意和我一起种稻子吗？
）
3、师（引读）：
可小鸭的回答却是（“种稻子太辛苦，我怕弯腰！
”PPT出示小鸭的话）
齐读小鸭的话
（点击“怕”）这个字读什么？
（生齐读2遍）谁来组个词？
（生指名：
害怕）那小鸭害怕什么呢？
（生：
它害怕弯腰）
谁来表演一下“弯腰”的动作
生指名上台表演（两三个学生）
老师问问你们刚才做了一下弯腰的动作，有什么感受呢？
没什么感觉/很好玩/有点累
请你再连续做十次弯腰的动作。
（生做动作）你现在又感觉怎样呢？
头有点晕/腰好酸哦
多做几次就会感觉很累，很辛苦吧！
如果让你连续做一百次这样的动作你怕不怕？
怕）小鸭和你一样，也很怕弯腰，谁能再来读读这个句子，读出小鸭心里的害怕。
生指名读
这只小鸭有点害怕了/我从你的读中感受到了小鸭心里很害怕/你读得太好了，能教教同学们读吗
（生教读，全班齐读）
4、师：
（出示种稻子图）你们看，小母鸡就像这样要种很多很多的稻子，如果她自己一个人种，可能要做成百上千次弯腰的动作，可她怕不怕辛苦呢？
不怕）我们读出这句话吧！
（PPT出示）
生（齐读）：
小母鸡只好自己种稻子
5、师：
现在请同桌的两个小朋友一个扮演小母鸡，一个扮演小鸭，练习读读这两句话吧！
生练读，同桌表演读
读得很流利，声音能再大点吗？
/谁再来试试/你们读得真有感情！
6、师（再出示第一自然段）：
现在老师来读叙述的句子，女生读小母鸡的话，男生读小鸭的话（男女生互读，交换再读）
四、学习二、三自然段
接下来小母鸡又分别邀请了小猫、小猪和她一起种稻子，他们愿意吗？
为什么呢？
请孩子们自己读课文的二、三自然段，像老师一样，找出小母鸡和小猫、小猪说的话，同桌相互读一读。
可以拿笔在书上做做记号。
生自读课文，勾画，自己读一读
2、生指名回答，（师PPT出示第二、三自然段），出示句子。
“除草太辛苦，我怕手起泡。
”“收稻子太辛苦，我怕弄得满身土。
”
小猫为什么不愿意帮助小母鸡呢？
（“手起泡”变成红色）
因为小猫怕手起泡，所以不愿意帮助小母鸡（师引导生说完整的句子）
你们有拔过草吗？
有什么感觉？
（课件出示除草图）就是因为这样所以小猫不愿意帮忙，更何况还要一直弯着腰，长时间泡在水中。
小猪又为什么不愿意帮助小母鸡呢？
（“弄得满身土”变成红色）
因为小猪怕弄得满身土，所以不愿意帮助小母鸡。
你很聪明，这么快就学会了用“因为……所以……”来回答问题，
我们一起来看看农民们是怎样收稻子的好不好？
（出示收稻子图）
现在我们一起来分角色读读二、三自然段。
谁来当小母鸡/小猫/小猪？
带上头饰读句子（其他生和老师读旁白）
你们读得很投入，如果加上动作就更好了！
生分大组读他们的对话（师读旁白）
你们都很能干，表演得很精彩，掌声送给自己！
4、小结
（师PPT出示小鸭、小猫、小猪的话）
小鸭、小猫、小猪都不愿意帮助小母鸡，这是为什么呢？
我们把他们的话连起来读一读吧
齐读三个句子
通过读这三句话，你发现了什么？
生自由回答（1名）
是啊！
小母鸡种稻子要不停地弯腰，除草时手会打起泡，收稻子时还会弄得满身土，真是（点击“太辛苦”）（生齐读：
太辛苦）
孩子们，你们想象一下，小母鸡在种稻子的过程中还会遇到哪些困难呢？
生自由回答（风吹日晒，雨淋，割伤手……）
这么多困难都被她克服了，你觉得她是一只怎样的小母鸡啊？
你能用自己的话来夸夸她吗？
你真是一只爱劳动的小母鸡/勤劳/勇敢/不怕辛苦……
（师板书“爱劳动”）
五、学习第四自然段
1、师（PPT出示第四自然段）：
小母鸡通过辛勤的劳动收获了稻子，把稻子打成米，做了又香又甜的白米饭
（师出示生词卡片“白米饭”）我们一起来读读
指导生读出白米饭的又香又甜
又香又甜的白米饭是怎么来的呢？
先种，再除草，最后收割
你很棒，把种稻子的过程总结得非常全面
是小母鸡用辛勤的劳动换来的。
看来，你也体会到了小母鸡种稻子的辛苦
（引读）小母鸡把白米饭送给小鸭，小鸭什么样，送给小猫，小猫怎么样，送给小猪，小猪说什么
跟读“小鸭低下了头”，“小猫羞红了脸”，“小猪说：
‘明年我们要跟你一起种稻子！
’”师：
小鸭低下头，心里会想什么？
（指名学生答）
自由回答
请你来读读这句话
指名有感情朗读句子，齐读
小猫为什么会羞红了脸呢？
生自由回答（师指导生有感情朗读句子）
还是小猪反应最快，它立即对小母鸡说（扮演小猪的学生读小猪的话）
看来，它们知道自己错了后，都能及时改正错误，它们是怎么样的好孩子呀？
知错就改
（师板书：
知错就改）
到了第二年，他们三个朋友和小母鸡一起种稻子，都成了怎么样的好孩子呀？
（手指着板书）
爱劳动
（引读）第二年春天，小母鸡问小鸭：
“你愿意和我一起种稻子吗？
小鸭说：
“我愿意和你一起种稻子。
第二年春天，小母鸡问小猫：
“你愿意和我一起除草吗？
“我愿意和你一起除草。
第二年春天，小母鸡问小猪：
“你愿意和我一起收稻子吗？
“我愿意和你一起收稻子。
你们能学学小母鸡这样有礼貌说话吗？
（课件出示“说一说”）
让我们都来做爱劳动的好孩子，用歌声来表达我们的愿望吧！
（放歌曲《劳动最光荣》）
生起立，边唱歌边跳舞
六、学习写字
师：
小母鸡的“母”字看到大家学得这么开心，也忍不住来到了我们的课堂，它要请小朋友们把它送回自己的家——田字格中，你能帮帮它吗？
（师出示PPT）
（PPT演示“母”的每一个笔画）
生指名说出每一笔从哪儿起笔，从哪儿收笔。
再在本子上写字
板书
小鸭小鸭图知
小母鸡图小猫小猫图错
爱劳动小猪小猪图就
改
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