小班音乐爷爷亲奶奶亲Word文档下载推荐.docx
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）那你们的鼻子在哪里？
拿出你的小手指一起找一找。
（我的鼻子在这里，在这里。
）你们的嘴巴在哪里？
（我的嘴巴在这里，在这里，在这里。
）现在请你把小镜子送回家，轻轻的放在椅子下。
你们真棒，都能轻轻的把小镜子送回家。
二、感受音乐旋律
1、第一次欣赏音乐
提问：
爸爸是怎么唱的？
预设1：
幼儿不回答。
没关系，我们再来听一次，这次要听仔细咯。
听听爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。
预设2：
幼儿回答：
小小的眼睛……
你小耳朵的本领真大。
对呀，爸爸唱的是：
这是我的眼睛小小的。
小结：
爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，头发短短的，这就是我。
2、第二次欣赏音乐，感受歌词
妈妈是怎么唱的呀？
哪个宝宝来学一学？
哟，你唱的真好听，我们一起来学一学。
这是我的眼睛大大的……
歌曲小结。
三、初步学唱歌曲《我自己》
1、幼儿第一遍完整唱
观察要点：
幼儿是否都开口唱了
2、鼓励幼儿随着音乐再唱一遍。
引导语：
宝宝们唱的真好听，王老师啊还想再听一遍。
这次你们唱的时候要听着音乐，唱的再响一点哦。
宝宝们唱的真好听呀。
每个宝贝都来唱王老师了，王老师好开心呀，谢谢你们！
四、游戏——唱镜子中的自己
幼儿的声音的大小如何、幼儿的情绪如何。
好，放下镜子，到王老师身边来。
我们一起来唱唱自己，唱唱好朋友。
来拍拍手，身体摇一摇。
唱的时候，脸上要笑嘻嘻的哦。
准备好……
结束语：
宝贝们，问问老师我们唱的好不好呀？
谢谢老们师，和老师们再见。
我们明天去小舞台再来唱唱。
小班音乐爷爷亲奶奶亲3
[活动目标]
1、用好奇、欢快的情绪唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
[活动准备]
音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴
[活动过程]
一、组织教学：
1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。
2、发声练习。
用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。
二、导入：
1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。
2、教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。
小朋友知道谁在里面吗？
（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）‘咚咚咚、咚咚咚！
’（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。
蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：
小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
教师边操作教具边领小朋友念一遍。
教师：
小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？
（让幼儿摸小鸡），引导出词语：
毛绒绒；
小鸡穿着什么颜色的衣服？
（黄色）。
引导：
小鸡长得黄绒绒的。
身体长得什么样？
（教师做动作引导出词语：
胖乎乎）。
小结：
小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。
小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。
三、学唱歌曲
1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。
唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作（食指并拢，转圈）
3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。
小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
4、听歌曲录音。
我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！
四、创编动作
1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。
小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧！
教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。
2、教师鼓励幼儿边唱边表演。
五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。
教师示范讲解、动作演示游戏玩法。
六、小结：
对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。
小班音乐爷爷亲奶奶亲4
【活动目标】
1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。
2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
毛毛虫胸饰人手一个，一老师扮树爷爷，磁带，录音机。
【活动过程】
一、热身运动。
1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫四肢着地向前爬：
孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧。
快，跟着妈妈，出发！
2、快快爬！
毛毛虫真能干！
妈妈真喜欢你们。
找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。
3、我们一起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭……
二、跟着歌曲游戏，体验身体接触的快乐。
1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：
树爷爷好！
咦？
树爷爷怎么不理我们，怎么办？
看妈妈的！
2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：
毛毛虫好！
引导毛毛虫说：
3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的？
（挠树爷爷痒痒）。
4、学学挠痒痒的动作：
你会挠痒痒吗？
我们一起来试试。
引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。
5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在一起。
毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽！
边唱全曲，边动作两遍。
6、大树爷爷痒的时候是什么样子的？
我们一起来学学。
边唱“大树爷爷，笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈”，边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。
7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜欢！
哈哈哈哈……真痒！
8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，互相挠痒痒。
体验身体接触的快乐。
三、游戏《挠痒痒》
毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥，请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他！
”被抓住的孩子要被挠痒痒。
重复若干次。
四、结束毛毛虫们，我们要回家了！
快跟树爷爷说再见吧！
随着进行曲爬出活动室。
小班音乐爷爷亲奶奶亲5
一、说教材:
本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。
通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。
二、说目标
对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力，同时还培养幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。
于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我认为本次教学目标定位如下：
1．学习演唱歌曲，并能根据歌词进行创编动作
2．乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
三、说准备
1、歌曲《开火车》的光盘，录音机，
2、节奏卡片、图谱
四、说教学重点、难点
1、学唱歌曲
2、表演歌曲
3、集体开火车（难点）
五、说教学过程
（一）、发声练习
（二）、分享歌曲《春天来了》
（三）、播放火车的录音，激发兴趣
你们听一听是什么声音？
你们坐过火车吗？
坐火车先要干什么？
（买车票）
（四）、节奏练习
（五）、学唱歌曲《开火车》
1、现在我们先听一首歌曲吧！
歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？
2、提问：
歌曲的名字叫什么？
歌曲里唱了什么？
现在请小朋友在听一遍
3、朗诵歌词并配上节奏
4、学唱歌曲《开火车》
小火车司机在开火车的时候心情怎么样?
我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
幼：
应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
我们来试一试，做一个快乐的小司机
用家长与孩子，孩子与孩子，让孩子有一定的挑战性。
（六）、歌表演《火车快飞》
1、师：
你们会开火车吗?
你是怎样开火车的?
引导幼儿根据歌词创编动作。
2、学习游戏中开火车的动作。
3、学习听音乐开火车。
我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
4．学习小组合作开火车。
刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?
几个小朋友接在一起就可以了。
小火车怎样才能不断开?
把手搭紧一点。
我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
七、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。
小班音乐爷爷亲奶奶亲6
一、活动内容：
音乐游戏——碰一碰
二、活动目的：
1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。
2、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。
三、活动准备：
准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机
四、活动过程：
1、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。
2、师：
刚才我们听到的曲子叫什么名字?
（幼儿回答：
碰一碰）
如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢?
（引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。
）
3、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。
⑴教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。
“×
×
∣×
-”
⑵让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。
⑶师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里?
”，师答“×
碰×
”。
⑷由教师来问“碰哪里?
”，幼儿根据图谱回答“×
4、音乐游戏：
碰一碰
⑴先介绍游戏玩法和规则。
幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里?
”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。
⑵讲明规则：
唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。
幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。
⑶前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。
⑷请家长与幼儿一起玩此游戏。
5、活动结束，简要点评。
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。
通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。
都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。
使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。
也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。
小班音乐爷爷亲奶奶亲7
目标：
1.学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色.
2.能遵守游戏的规则，积极参与游戏。
水果图片
一、出示水果图片，认识各种水果
二、扮演水果，学习游戏玩法
1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。
2.学念儿歌玩游戏：
苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。
3.扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。
4.幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作
三、水果宝宝累了，回家休息
1.跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏
角色游戏
1.尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。
2.坚持在自己选择的角色区游戏，不随意串区。
3.游戏结束自觉整理玩具。
各活动区的操作材料。
（此次重点放在娃娃家，各班根据自己班的角色区设立情况开展）
一、交代各活动区的要求。
（5分钟）
1．幼儿自由选择自己喜欢的角色。
2．不拿着自己区域的游戏材料随意走动。
3．重点说明娃娃家的玩法。
二、幼儿游戏。
（20分钟）
1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果）。
2．重点指导娃娃家：
提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。
3．提醒幼儿不要随意串区。
4．整理游戏材料。
三、讲评。
1．对娃娃家的幼儿重点讲评。
2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓励幼儿向他们学习。
玩具分享：
能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；
培养分享意识。
过程：
1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。
2.幼儿游戏，引导积极主动分享，并能保管好别人的玩具。
音乐游戏：
水果在哪里
能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。
准备常见水果的卡片，幼儿每人一张。
一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》
二、游戏：
1.将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲两边。
2.教师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。
3．幼儿互换水果卡片继续游戏。
小班音乐爷爷亲奶奶亲8
1、让幼儿尝试用|×
|×
-|这样的节奏模仿动物的叫声。
2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓励幼儿参加集体活动，萌发对小动物的喜爱之情。
活动重点：
让幼儿心情愉悦地参加音乐活动
活动难点：
能够有节奏地唱出小动物的叫声
小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。
小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个，扩音器一个。
一、活动导入
1、运用口令整顿课堂秩序。
“小手拍起来。
我就拍起来12334，56778.请你跟我这样做?
?
。
2、课前热身拍身体各部位，如：
“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手?
”
3、提问：
你们喜欢小动物吗？
快听！
是谁在说话呀？
二、活动展开
1、教师先模仿小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫图片。
后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。
2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。
3、师：
今天这几个小动物要给小朋友唱歌，你们想不想听呀？
教师放音乐《我爱我的小动物》。
4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》
“我爱我的小狗，小狗怎样叫?
汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。
我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?
叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我爱我的小猫，小猫怎样叫?
喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友们听谁在哭啊!
哦，原来是小狗和小猪。
教师扮演它们说话：
小朋友们你都会学它们的叫声吗？
那你们知道我们怎么叫的吗？
然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。
2、教师引导幼儿创编歌曲，加入小狗和小猪的叫声。
然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。
3、玩音乐游戏。
4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰，并把它们分发给上台的幼儿，让他们排成一排，教师指着哪一名幼儿，就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?
是怎样叫的？
最后唱出相应的叫声。
5、小朋友们今天表现得真棒!
学会了这么多小动物的叫声，来，表扬一下自己。
三、活动结束
小朋友，你们还想学其他小动物的叫声吗？
比如小青蛙，你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。
我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花猫要睡觉。
小班音乐爷爷亲奶奶亲9
1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。
2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
音乐《小手爬》，图谱。
一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。
“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。
二、学习律动，学唱歌曲
1.出示图谱，集体学唱歌曲。
“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？
2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。
3.集体看图谱练习小手爬。
4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，
一直爬到小脚脚背上。
5.幼儿分组游戏。
三、仿编律动,体验游戏的乐趣。
1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。
“小手向上爬，还能爬到什么地方？
小手向下爬，又爬到了什么地方？
”（爬到眼睛，鼻子，大腿）
2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。
整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。
而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。
通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。
也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。
在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。
所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。
活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。
最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
小班音乐爷爷亲奶奶亲10
1、感受歌曲的欢乐旋律，熟悉并理解歌词。
2、能够唱准念白部分节奏并创编动作进行表演。
3、通过模拟榨汁机的工作过程，体验与同伴游戏的快乐。
1、榨汁机一台。
2、教学挂图、教学CD。
3、水果头饰。
一、通过观察榨汁机的工作过程，初步熟悉歌曲。
1、教师出示榨汁机，引起幼儿兴趣。
小朋友们，我们的好朋友来班上做客，要给大家榨果汁了。
2、用榨汁机榨一杯苹果汁，榨汁时请幼儿欣赏歌曲。
我们要仔细看一看榨汁机是怎样工作的。
二、通过提问及游戏的方式，引导幼儿记忆歌词。
榨汁机真有趣。
请小朋友说一说榨汁机是怎样榨果汁的?
（引导幼儿用歌词来回答，如左转转、右转转、压一压、榨一榨等。
现在果汁榨好了。
榨汁机榨的是什么果汁呢?
你们听我来念一首儿歌就知道了。
3、教师以游戏的方式按节奏完整朗诵歌词。
榨出一杯什么呀?
（教师示范按节奏朗诵这一句，并多提问几名幼儿，使幼儿反复感受这一句的节奏。
4、幼儿跟教师一起在游戏中朗诵歌词两遍。
三、引导幼儿将歌词填入旋律中，学习演唱歌曲。
1、幼儿欣赏教师范唱歌曲。
这句有趣的榨汁机咒语还可以升级变成好听的歌曲呢!
听我唱一遍。
2、提醒幼儿注意念白部分的节奏。
歌里还是有一句是念出来的，请能量升级的小朋友找找是哪一句?
应该怎样说呢?
让我们一起拍手说一说。
3、幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。
四、请家长与幼儿一起围成圈随乐进行榨汁机的游戏。
1、引导幼儿主动邀请家长的手一起围成大圆圈。
2、教师播放背景音乐，头戴不同的水果头饰，提示幼儿准确说出榨出的水果汁名称。
3、教师将水果头饰戴在不同的幼儿头上，让幼儿表演被榨的水果，体验游戏的快乐。
4、请幼儿与家长回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益处，结束活动。
【活动延伸】
在复习活动中，教师可以在幼儿熟悉歌曲的情况下，请幼儿分组分角色进行表演练习。
小班音乐爷爷亲奶奶亲11
1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。
2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：
学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱；
在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
多媒体课件、两只小鸟的卡片、CD、钢琴。
一、入场
在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。
二、发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。
附练声曲：
小鸟睡着了
12|3.4|3322|1-|
（师）一只小鸟慢慢睡着了，
（幼）两只小鸟慢慢睡着了，
（师）三只小鸟慢慢睡着了，
（幼）四只小鸟慢慢睡着了。
三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并
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