三年级数学加与减法导学案Word文件下载.docx
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你是怎样估计的？
引导：
把104看作几？
把98看作几？
所以104+98的结果大约是多少
合作
探究
精彩
展示
一.出示课本17页的情境图。
1.“六一”儿童节前夕，我校的红领巾们以捐书的实际行动，帮助贫困地区希望小学的小朋友，过了一个有意义的节日。
2看表格.你通过这张表格知道了什么？
3.根据图中的信息，你能哪个年级捐的书多一些？
说说你是怎样想的。
（小组合作，弄清年级和班级的区别）
4,三年级一共捐多少本书？
怎么样列式/?
5.四年级一共捐多少本书？
（列综合式计算）
【温馨提示】
.学生认真听，仔细观察表格
3.独立思考解决问题的方法，在小组内相互交流。
测评
反馈
完成《学思练》24页巩固练习第1,2,3题。
盘点
收获
说说本节课你有什么收获？
板书设计
“捐书活动（三位数连加）”
三年级捐书多少本？
估算：
118+104+95=
100+100+100=300（本）凑整百120+100+100=320（本）凑整十计算：
方法一：
脱式计算方法二：
简算118+104+95
118+104+95=（100+100+100+（18+4—5）
=222+95=300+17
=317（本）=317（本）
教后
反思
审批人：
捐书活动（三位数连加
练习+展评
1..结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
2..运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题
连加算式的计算
1.用竖式计算。
123+202+68=293+450+106=
378+463+297=339+317+198=
【知识链接】
三个数连加的计算方法
1,四人小组完成《学思练》24页（4）题。
（小组讨论，集体完成，班内展示）
2.,四人小组完成《学思练》24页（5）题。
1.课本18页1题。
2.
3.课本18页2题。
4.
5.课本18页3题。
这节课我们练习了什么?
板书
设计
捐书活动
2.用竖式计算。
运白菜（三位数连减）
1.结合“运白菜”的情境，探索连减的具体计算方法，发展学生提出问题及运用不同方法解决问题的能力。
2.通过观察、猜想、验证等活动，培养学生运用知识解决简单的实际问题的能力。
探索连减的计算方法，并能正确计算。
难点
经历探索连减的计算方法的过程，体验算法的多样化
1.口算。
45-15-10=70-20-30=
65-20-5=72-12-20=
2.计算下面各题
36+5-1845-18+20
5×
8+660-5×
8
1看课本19页情景图
引导学生仔细观察主题图，说说从图上获得了哪些数学信息？
根据这些数学信息能提出什么数学问题？
预设1：
一共运了多少棵白菜？
（学生一起回答）
预设2：
运走第一车后，还剩多少棵？
预设3：
运走两车后还剩多少棵？
（板书）
（1）学生独立解答后再小组交流汇报。
3
（2）板上同学们提出的问题吗？
任选一题，做一做。
（3）指名汇报。
培养学生认真看图的习惯，从图中找出数学信息并能提出数学问题。
【问题生成】
1.完成《学思练》25页自我检测。
这节课我学到了什么?
运走两车后，还剩多少棵白菜？
850-288-256850－（288＋256）
=562-256=850-544
=306（棵）=306（棵）
答：
运走两车后还剩306棵白菜。
导学+练习
1.探索连减的具体计算方法，发展学生提出问题及运用不同方法解决问题的能力。
探索连减的计算方法，并能正确计算
培养学生运用知识解决简单的实际问题的能力。
1.计算下面各题
600-233=346+199=168-99=
456-278-132=368-123-54=
【学法指导】
1.完成《学思练》26页
（1）题（小组合作完成，班内交流讨论
2.完成《学思练》26页（3）题（小组合作完成，班内交流讨论
1.完成《学思练》25页1，2题。
2.完成《学思练》26页
（2）题。
3.完成《学思练》26页（4）题。
运白菜
1.计算下面各题
节余多少钱（加减混合
1、．在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。
2、会正确分析数量关系，选择合适的方法解答。
万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序。
分析数量关系，选择合适的方法解答。
。
1、计算下面各题。
36÷
（40-31）3×
（44-36）
727+114+86456-278-132
2、口算
32-8÷
820+16÷
430-4×
5
出示P8主题图，引导学生观察。
1、
（一）谈话导入：
出示课本情境图，引出问题
奶奶每月都领取补助185元，爸爸妈妈寄回来800元，亮亮和奶奶花745元，八月份节余了多少元？
1）先算每月共收入，再算节余多少元
（2）先用爸爸妈妈寄回的钱减去花去的钱，再加上奶奶领回的补助款。
3．观察算式，引出课题：
加减混合运
讨论运算顺序并计算。
（二）出示：
九月份节余260元，十月份节余的钱比九月份少30元，两个月一共节余多少元？
（1）独自思考。
（2）小组交流
（3）全班交流
讨论运算顺序并（从左到右，依次运算）
培养学生认真看图的习惯，从图中找出数学信息并能提出数学问题
.出示P22页试一试，情境图，并出示，如果平均每月节余225元，估计一下，几个月节余的钱够买一台洗衣机？
2.说一说，再列式算一算（完成第22页练一练1）
3完成练一练第3题。
节余多少钱（三位数加减混合）
（1）800+185-745
（2）800-745+185
=985-745=55+185
=240（元）=240（元）
答：
。
2、会正确分析数量关系，选择合适的方法解答
分析数量关系，选择合适的方法解答
1.完成《学思练》27页自我检测1题，看图列算式。
1.完成《学思练》28页巩固练习1题，列式计算。
2.完成《学思练》28页巩固练习2题解决问题
（1）。
3.完成《学思练》28页巩固练习2题解决问题
（2）。
4.完成《学思练》28页巩固练习2题解决问题（3）。
1.《学思练》30页巩固练习3题，列式计算。
2.完成《学思练》30页巩固练习4题，解决问题。
3.完成《学思练》30页拓展练习。
里程表
（一）
1.运用所学的万以内加减法知识解决生活中的实际问题。
2.用合适的策略（画线段图）解决实际问题。
运用所学的万以内加减法知识解决生活中的实际问题
1.计算
27+98=126+78=
48+96=173+90=
二.出示课本24页的情境图。
（一）保定到石家庄有多少千米？
1．理解题意，要求保定到石家庄有多少千米？
可以怎样想？
2．引导学生：
画出线段图。
3.学生独立完成。
4.学生说说解题思路。
5.讨论计算方法。
出示：
保定到郑州有多少千米？
（1）独立思考。
（2）展示学生线段图。
（3）全班交流解题思路。
813-689求的是哪两个城市之间的里程？
画一画，说一说。
）
利用画线段图的方法解决问题。
.
1..完成课本25页数练一练第1题。
通过练习帮助学生提高解决问题的能力。
277-146=131（千米）
保定到石家庄有131千米。
689-146=543（千米）
保定到郑州有543千米
里程表（一
1.运用所学的万以内加减法知识解决生活中的实际问题。
2用合适的策略（画线段图）解决实际问题.
用所学的万以内加减法知识解决生活中的实际问题
用合适的策略（画线段图）解决实际问题.
完成课本25页第题，。
（两人小组订正）
1,四人小组完成《学思练》31页巩固练习第1题。
2.,四人小组完成《学思练》32页解决问题
（1）题。
1.课本25页3题。
2.完成《学思练》32页解决问题
（2）题
3.完成《学思练》32页拓展练习。
246+284+202=732（千米）
814-732=82（千米）
学校到公园有82千米。
里程表
（二）
1．弄清里程表中的信息与形成路程之间的关系。
2．能联系生活实际解决有关里程表中的问题。
能从里程表中获取行车路程有关的信息。
解觉有关里程表程的问题
1.完成《学思练》33页自我检测。
一）谈话导入：
出示例题，课本26页
想一想，说一说你知道了哪些数学信息？
1.淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗？
与同伴说一说。
（小组合作讨论）
2．理解题意，要求哪一天行驶的里程数最多？
小组讨论，班内交流展示
培养学生利用线段图解决实际问题，提高解题能力。
2.《学思练》32页解决问题
（1）.
2.《学思练》32页解决问题
（2）
160-35=125（千米）
350-160=190（千米）
555-350=205（千米）
1.完成课本27页第二题。
1.完成课本27页练一练1题。
、
2.完成课本27页练一练3题。
.
1.完成课本27页练一练4题。
2.《学思练》32页拓展练习。
950-902=328+396+204=
567+433=900-281-430=
练习二
1．在解决数学问题的过程中，进一步掌握万以内数的加法、减法、加减混合运算的顺序，并能正确、快速地进行计算。
2．通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。
混合运算的顺序和计算方法。
1.完成课本28页第二题用竖式计算。
1.练习二第1题。
说一说，算一算。
（1）你从图上知道了哪些数学信息？
小组内说一说。
（2）学生独立完成。
练习二第4题。
学生独立完成，集体交流
1完成课本28页第3题。
2.完成课本28页第5。
3.完成课本28页第6题.
4.完成课本28页第7题
5.完成课本28页第8题
532+168=251+369+142=
962-804=738-560-120=
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